綜合課教案(五年級上冊)

1、綜合課教案（五年級上冊） 主備人：羅秀珍 生活小探秘（2個課時）一、活動背景在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。二、活動準備1、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜

2、歡的一則，作簡單的賞析。3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。三、活動過程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題同學(xué)們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達藝術(shù)3、還有誰有收獲呢？4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)

3、查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。提煉主題二：廣告的種類與特征5、有誰收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣6、聽說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊7、還有誰想上來一展身手？展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補充第三個小主題：古今中外廣告探趣8、在我們班有一位了不起的小明星，他是誰呢？播放由李俊豪打的兩條廣告。生隨機采訪李俊豪。提煉出主題五：明星

4、與廣告9、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計一個廣告？想為誰打廣告呢？提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動擬一條廣告。反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。（三）總結(jié)課堂，分組實施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。 快樂學(xué)習(xí)（2個課時）教學(xué)目標：1.讓學(xué)生初步認識學(xué)習(xí)的意義和重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)習(xí)苦的根源，并有的放矢逐一剖析。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力?；顒訙蕚洌?、設(shè)計一份“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和一份

5、“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。2、搜集關(guān)于名人學(xué)習(xí)的故事和身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的事跡。3、小記者采訪錄，調(diào)查周圍的同學(xué)對于學(xué)習(xí)的認識。4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上作文的操作技巧。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程的快樂。同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起來編動物故事，你們喜歡嗎？1.讓學(xué)生說說自己喜愛的動物。要求學(xué)生能用簡潔的語言描述動物的特征。2.說說有關(guān)動物的感人故事。動物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動物和動物之間，有的發(fā)生在動物和人之間，動物有時做的事真讓難以想象，最感動我的還是3.介紹自己收集動物的資料。你喜愛哪些動物？能告訴我們你喜歡的理由嗎？4.編寫一種動物的感人故事。選擇一種動物為故事的主人翁，編寫

6、故事的開頭。5.互閱故事開頭，評出最佳開頭獎。6.選擇獲獎?wù)叩墓适麻_頭進行續(xù)編。7.交流續(xù)編的只言片語，提出自己的意見。二、活動體驗，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動的快樂。1.交流“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷將與你情況相符合的選項的序號填入“”中。1、沒有大人督促，你能主動學(xué)習(xí)嗎?(A)主動(B)有時主動(C)不主動2、你是否認為不努力學(xué)習(xí)是不行的? (A)是認為(B)時常認為(C)偶爾認為3、坐在書桌前進行學(xué)習(xí)時，是否感到厭煩? (A)立刻厭煩(B)有時厭煩(C)不厭煩4、你討厭學(xué)習(xí)時，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口? (A)有

7、時找(B)通常不找(C)決不找5、你是否認為，根據(jù)自己的情況，必須拚命學(xué)習(xí)? (A)總是認為(B)經(jīng)常認為(C)偶爾認為6、你是否認為學(xué)習(xí)沒意思?(A)經(jīng)常認為(B)有時認為(C)不認為 7、成績不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)?(A)會更努力(B)有時更努力(C)不更努力8、在家學(xué)習(xí)時，你是否規(guī)定好：什么時間學(xué)習(xí)什么功課?(A)有規(guī)定(B)有時有規(guī)定(C)沒有規(guī)定9、你有沒有因為看電視或和同學(xué)玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時間? (A)經(jīng)常這樣(B)有時這樣(C)不這樣10、你是否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時吃飯和睡覺? (A)經(jīng)常是(B)有時是(C)不是11、你是

8、否因為不理解功課而厭煩?(A)經(jīng)常厭煩(B)對有些學(xué)科厭煩(C)不厭煩12、你是否預(yù)習(xí)功課? (A)基本上預(yù)習(xí)(B)有時預(yù)習(xí)(C)不預(yù)習(xí)13、老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成?(A)基本上是(B)有時是(C)往往不是14、聽課中有不明白的地方，你是否在休息時和放學(xué)后向老師或同學(xué)請教? (A)基本如此(B)有時如此(C)不如此15、學(xué)習(xí)時，你能努力在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)嗎? (A)總是努力(B)有時努力(C)不努力2.小結(jié)：“興趣”是可以培養(yǎng)的。一粒小小的種子為什么可以長大、開花、結(jié)果，是因為有陽光和雨露，有辛勤的園丁澆水、看護。學(xué)習(xí)的興趣，同樣需要你細心的照顧和耐

9、心培養(yǎng)。幾分耕耘，幾分收獲。只要你辛勤的勞作，學(xué)習(xí)的園地就會長出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。一切消極、被動的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動、獨立、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。    3.認識學(xué)習(xí)的意義，完成有關(guān)作業(yè)。a、我上學(xué)是為了b、父母對我最大的希望是c、老師對我們的期望是d、國家、人民對我們的期望是e、我應(yīng)該努力教師補充：培養(yǎng)為祖國、為社會服務(wù)的本領(lǐng)；吸收前人的經(jīng)驗，創(chuàng)造新知識；擴大知識領(lǐng)域，豐富生活情趣；培養(yǎng)思考和解決問題的

10、能力；修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個人氣質(zhì)；在未來的社會競爭中，以自身實力獲得成功。通過觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)習(xí)苦的根源，用身邊的人和事擺事實講道理，提高學(xué)生的理性認識，初步認識學(xué)習(xí)活動的樂趣，為解決實際問題作認識上的準備。三、討論交流，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)心理的快樂。1.介紹名人學(xué)習(xí)的故事。可以是偉大領(lǐng)袖讀書學(xué)習(xí)的感人事跡，如毛澤東、周恩來等；也可以是名人學(xué)習(xí)的故事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國名人學(xué)習(xí)的故事，如列寧、馬克思等。2.介紹自己身邊的人學(xué)習(xí)的故事?？梢允亲约旱母改?、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老師；還可以是自己的同學(xué)。3.介紹自己學(xué)習(xí)中一件快樂的

11、事?？梢允俏易钕矚g的一節(jié)課，一位老師；也可以是攻克難關(guān)帶來的喜悅；還可以是成績進步得到了家長的獎勵、老師的表揚。4.介紹自己喜歡的一句學(xué)習(xí)的話。有關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的警句。四、自我展示，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂。1.學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)方面的特長。吹奏、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、講故事、演講、手抄小報、制賀卡這些都能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。2.介紹自己特長學(xué)習(xí)的過程。3.談?wù)勛约盒闹械母惺埽绕涫钱攧e人贊美自己時內(nèi)心深處的感受。4.教你一招，將自己的一技之長介紹給自己的同學(xué)。五、小結(jié)：學(xué)習(xí)，是一個人一生中的重要活動。它與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾

12、說過，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！鄙鐣诎l(fā)展，人人在進步，我們周圍的很多人，都在以不同的形式進行各種學(xué)習(xí)。一些老年人為了老有所用，堅持“活到老，學(xué)到老”的信條上老年大學(xué)；成年人為了了解知識更新，不斷給自己充電，參加各種培訓(xùn)；大學(xué)生為了鍛煉才能，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃金階段的學(xué)生，更要以學(xué)習(xí)為己任，讓理想之星，點燃學(xué)習(xí)之火；用興趣之油，添加學(xué)習(xí)的動力。在知識的海洋里遨游，在科學(xué)的道路上攀登；擁有知識，你將擁有完美的人生。讓我們一起探求學(xué)習(xí)的好處和目的，拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。 我們真幸福（2個課時）教學(xué)目標： 知識： 通過

13、活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，互尊重。 情感： 通過活動，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。 能力： 在今后的生活中，能主動關(guān)愛家人和朋友。教具準備： 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。 實物投影儀、錄音機、DVD機。教學(xué)過程：一導(dǎo)入。  在做成長記錄袋時，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一    段錄象，大家想不想看一看？學(xué)生看錄象。  你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。  大家都覺得這位同學(xué)有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕，讓我們再次一起感受一下幸福的家吧！     

14、看碟片。（歌曲讓愛住我家）二明理。  這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的    家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹?，F(xiàn)在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！    小小組交流，指名發(fā)言，隨機板書：關(guān)心  體貼  尊重  和和美美  家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就   是幸福的家。 下面，老師來和大家做個拍手游戲好嗎？ 出示：“我的家里有”大家邊拍手邊

15、跟我說：“我的家里有爸爸”，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個人要說不一樣的喔！學(xué)生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。 出示：“我的家庭真”會說的小朋友拍著手站起來說。學(xué)生游戲形式同前。 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。小小組表演，指名表演。三導(dǎo)行。 我們?nèi)祟惷總€人都有個幸?？蓯鄣募彝?，再動物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？  聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛媽媽）學(xué)生看圖

16、聽歌曲。指名回答。  想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉又會對媽媽說些什么？同桌分角色說說。指名表演。  你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，當我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？學(xué)生討論思考回答。四總結(jié)。是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結(jié)友愛的大家，那就是我們的班級。在這

17、個大家里，我們互相幫助，團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福的家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！師生隨著幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳。 小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查研究（2個課時）一、活動目標：1、通過“小這生的課外閱讀調(diào)查”使學(xué)生了解調(diào)查的概念及掌握調(diào)查的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，設(shè)計調(diào)查的內(nèi)容，學(xué)會制定調(diào)查表。3、在制定計劃中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和合作能力。二、學(xué)生背景：自從三年級開展綜合實踐活動課程以后，五年級的孩子已經(jīng)掌握了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，確立主題后，學(xué)生能夠自己去分析主題，根據(jù)活動主題的內(nèi)容、組織活動的具體開展。最后

18、形式調(diào)查表。在這個過程中，我們可以看到孩子無窮的潛能和創(chuàng)造力。三、活動形式方法：本課分為三個環(huán)節(jié)來設(shè)計：第一環(huán)節(jié)、提出主題；第二環(huán)節(jié)、分析主題；第三環(huán)節(jié)、制作調(diào)查表。在每一環(huán)節(jié)上，都以小組為單位，充分挖掘?qū)W生的潛力，最后形成興趣小組，完成本組內(nèi)的調(diào)查表。四、教學(xué)過程：（一）確立主題師：同學(xué)們，從今天開始我們來研究一個新的主題，這個主題是什么呢？老師把它寫在黑板上，請同學(xué)們注意觀察。（教師板書主題：“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”）哪位同學(xué)愿意來讀一下，我們今天要研究的主題是什么？生1：讀主題“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”生2：重復(fù)讀主題。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道主題是什么了，下面給同學(xué)們1分鐘時間，各小組討

19、論一下，看一看，通過這個主題你能知道些什么？生：小生小組內(nèi)容開始討論，師記時并巡視。師：時間到，現(xiàn)在哪個小組愿意先來回答。生1：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次調(diào)查活動。生2：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。師：通過這個主題看，我們先來明確一點，要調(diào)查的對象是誰？生：小學(xué)生。師：教師將主題中的小學(xué)生用彩色粉筆標出。師：這個學(xué)生的范圍很廣，包括全國各地的小學(xué)生，我們現(xiàn)在還小，沒有條件，做這么大范圍的調(diào)查。那我們有條件向哪些小學(xué)生開展調(diào)查呢？生1：我們學(xué)校的。生2：我們年組的生3：我們班級的師：對呀！我們可以調(diào)查本班的同學(xué)，也可以調(diào)查一個年組或是全校的小學(xué)

20、生。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家的調(diào)查對象已經(jīng)確定了，現(xiàn)在我們再回來看這個主題，我們要對小學(xué)生的什么情況進行調(diào)查？生：課外閱讀的情況。師：同學(xué)們已經(jīng)知道，其中的課外閱讀情況是我們這次調(diào)查活動中的重要內(nèi)容。那關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況，你們都想知道什么呢？對哪些情況感興趣？你想調(diào)查什么內(nèi)容？說說你們的看法和見意吧！你們調(diào)查就一定要調(diào)查你們感興趣的問題呀！生1：我要調(diào)查課外閱讀的內(nèi)容和課外閱讀的地點。生2：我要調(diào)查課外閱讀的方式和數(shù)量，閱讀內(nèi)容所用的時間。師：由于我們剛剛開始進行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容不要太多，我們對一些主要的、感興趣的內(nèi)容（如：內(nèi)容、時間、地點、方式、數(shù)量）等開始調(diào)查就可以了。師：現(xiàn)在我們知道了，

21、我們要開展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查，也知道了具體要調(diào)查哪些內(nèi)容了，那么你們知道嗎？這樣的調(diào)查有什么好處和意義呢？生1：通過調(diào)查內(nèi)容，可以了解小學(xué)生平時都喜歡看什么類型的書。生2：通過調(diào)查地點，可以了解小學(xué)生平時都在哪里閱讀的次數(shù)比較多，喜歡在什么樣的環(huán)境下閱讀。生3：通過調(diào)查時間，可以了解小學(xué)生平時喜歡在什么時間選擇閱讀。師：同學(xué)們剛才說了很多，歸納起來有以下幾點好處，可以了解小學(xué)生課外閱讀了哪些書，是怎么樣讀的，在什么時間讀的，對于一些好的讀書方法，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒，更重要的是我們學(xué)會了一種調(diào)查方法，用這樣的方法，可以調(diào)查我們感興趣的其它問題，這對于我們來說，就更重要了。既然調(diào)查對

22、于我們來說這么重要，下面我們就來繪制一張調(diào)查表吧！這是調(diào)查之前必須要做的一項重要工作。我們已經(jīng)確定了調(diào)查項目是這些了，（如：內(nèi)容、時間、地點、方式、數(shù)量等）現(xiàn)在老師給大家明確一下調(diào)查分工吧！師：同學(xué)們，我們從三年級學(xué)生開始進行調(diào)查，分別分為三、四、五、六年組。我們班級正好是40人，正好分成四個小組，每10人為一小組?，F(xiàn)在同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的年級，進行自由組成新的四個小組。記住一個小組只有10個人，如果人多了，就選擇到另外一個小組。生：自由分組。師：下面的時間請同學(xué)們根據(jù)自己小組的分工不同，制定各自的調(diào)查表吧。生：學(xué)生制定小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表，教師巡視。師：同學(xué)們，通過巡視看，同學(xué)們調(diào)查

23、表都已經(jīng)完成了。請個小組選擇一名同學(xué)上來，展示你們認為制作最好的一張調(diào)查表。生：學(xué)生展示自己制定的調(diào)查表。師：請同學(xué)們給這位同學(xué)的調(diào)查表，進行點評。說出調(diào)查表的優(yōu)點和不足。生：點評，優(yōu)點：這張表格外表很美觀，但是有些項目中的表格不夠?qū)挕Ｈ绻淖謨?nèi)容多，就寫不下了。師：通過剛才大家提出的意見，進行修改表格。生：學(xué)生進一步修改自己的表格。師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對如何進行調(diào)查已經(jīng)有所了解，并且還親自制定了調(diào)查表，課后，請同學(xué)們，再次美化自己手中的調(diào)查表，下節(jié)課，我們就帶著這張調(diào)查表進行活動，進入各班級對學(xué)生進行調(diào)查。 動物的家（2個課時）教學(xué)目標：1。讓學(xué)生了解一些動物的家或窩是什么樣的2培養(yǎng)學(xué)

24、生的口語表達能力3培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力4教育學(xué)生保護動物，保護環(huán)境教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入 請同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩（播放  家   ）大家還記得詩的名字嗎？（板書 家）詩中都說了誰的家？今天就來研究動物的家（板書  動物的家）二交流資料你認識哪些動物？把你的資料和同桌交流一下（學(xué)生自由交流）誰愿意給大家說一說三欣賞圖片，了解動物的家1  出示動物的家（學(xué)生說的家在）2  幫助動物找家（學(xué)生說，連線）3  出示動物的圖片（學(xué)生說出什么動物，生活在哪里，還知道什么）四畫動物的家教師邊介紹大熊貓邊畫（畫熊貓，竹林）學(xué)

25、生小組合作為自己喜愛的動物設(shè)計一個家，如果能寫上幾句話就更好了（學(xué)生小組合作畫畫）作品展示：你能介紹一下嗎？五保護動物，保護環(huán)境教育出示小鳥作窩的過程能說說小鳥是怎么作窩的嗎？我們要愛護動物的家，愛護我們的家出示死魚的畫面你看到了什么？你想說點什么？六請你和你的爸爸，媽媽一起設(shè)計一塊保護動物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來保護動物七板書：       動物的家 有趣的紙世界（5個課時）一、教學(xué)目標1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。2、 了解紙文化的特點。3、 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。4、 懂得節(jié)約用紙

26、的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。5、 設(shè)計既環(huán)保又實用的紙制品。二、教學(xué)重點和難點了解紙的文化特點三、本課內(nèi)容1、 認識紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時一、 導(dǎo)入新課，板書課題1、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。二、 填寫表格。1、 把查到的紙的歷史記錄下來。2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論

27、：我們的生活為什么離不開紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。五、 研究不同用途的紙。1、 舉辦“紙”運動會2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結(jié)，表揚優(yōu)勝同學(xué)。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風(fēng)貌吧！二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點。1 油紙傘2 春 聯(lián)3 紙風(fēng)箏4 紙燈籠三、 討論：如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作：學(xué)生動手做小帽子折紙。五、 剪紙藝術(shù)欣賞。1、 欣賞書中剪紙。2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。六、 朗誦詩歌:紙船_寄母親七、 課后延伸：讓

28、家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。二、 檢查參觀前的準備工作。三、 參觀造紙廠。四、 對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。五、 學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。六、 指導(dǎo)學(xué)生將活動感受寫下來。第四課時一、 導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查。二、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？三、 學(xué)生匯報討論結(jié)果。四、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。五、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實施方案。第五課時一、引入新課聰明的你，能設(shè)計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？二、學(xué)生將自己的設(shè)計寫下來或畫下來。三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計。四、學(xué)生介紹

29、自己的小發(fā)明。五、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。六、總結(jié)七、教學(xué)反思錢幣，歷史生活（3個課時）一、教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。2、指導(dǎo)學(xué)生認識錢幣，了解錢幣的歷史。3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)4、教育學(xué)生做個理財小能手二、本課內(nèi)容1、認識錢幣2、生活中的錢幣3、做個理財小能手三、教學(xué)重點認識錢幣，了解錢幣的歷史四、教學(xué)難點如何做個理財小能手第一課時一、導(dǎo)入新課今天,老師和同學(xué)們一起,去認識錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認識錢幣.三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好,認學(xué)生觀察四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣中國近代錢幣當代貨幣貝幣

30、農(nóng)民起義軍鑄幣第一套人民幣五、學(xué)生發(fā)表看法，談自己對錢幣的了解.六、寫出我的收獲.七、討論:錢幣的出現(xiàn),為什么帶來哪些方便?八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。九、角色表演：買賣東西。十、小結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入新課錢幣與我們的生活息息相關(guān)。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在什么事情上嗎？本節(jié)課,我們認識生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學(xué)生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢?五、討論:遇到假幣,應(yīng)怎么辦?六、搶答:外幣知識知多少.七、小結(jié):勞動創(chuàng)造財富第三課時一、導(dǎo)入新課,板書課題。二、指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上。1、家庭收支表。2、每天用錢情況。三.

31、 拓寬學(xué)生思維1、設(shè)計網(wǎng)上模擬投資2、討論:小學(xué)生怎樣用錢?四. 舉辦 演講論壇1、學(xué)生寫演講提綱.2、代表演講五、設(shè)置 愛心銀行六、學(xué)生寫 倡議書,為社會奉獻愛心.七、總結(jié)八、教學(xué)反思校園里的浪費現(xiàn)象（3個課時）一、教學(xué)目標.1. 使學(xué)生懂得浪費是可恥行為.2. 認識我國是一個水資源緊缺的國家.3. 了解水資源浪費的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.二.本課內(nèi)容1. 浪費現(xiàn)象大搜查2. 認識水資源3. 水資源的浪費三.教學(xué)重點:認識我國是水資源緊缺的國家四.教學(xué)難點:教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.第一課時一、導(dǎo)入新課.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應(yīng)該大

32、力發(fā)揚的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對浪費說“不”！二、板書課題:浪費現(xiàn)象大搜查。三、學(xué)生觀察校園浪費現(xiàn)象。四、學(xué)生匯報觀察到的情況。五、課外延伸;觀察校外的浪費現(xiàn)象。第二課時一.、引入新課。我國是一個水資源緊缺的國家。據(jù)統(tǒng)計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預(yù)測，中國將成為嚴重缺水的國家。二、板題:認識水資源.三、填寫表格四、課外延伸：調(diào)查咸潮對我市有什么影響。第三課時一、 導(dǎo)入新課?！柏澪酆屠速M是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費情況。二、 將用水情況調(diào)查記錄下來.用水人用水設(shè)施浪費程度三、 結(jié)合校園各種漏

33、水現(xiàn)象。給學(xué)校評評星。四、 指導(dǎo)學(xué)生認識節(jié)約用水的好處。五、 生訂出節(jié)水方案。六、 總結(jié)。七、 教學(xué)反思。生活中的藝術(shù)（2個課時）一、 教學(xué)目標。1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。2、能運用材料進行水果拼盤。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美情趣。二、 教學(xué)內(nèi)容。1、插花。2、水果拼盤。三、 教學(xué)重點和難點。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。第一課時一、 導(dǎo)入新課。我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。二、 板題：插花。三、 討論。1、中國的插花起源，發(fā)展過程。2、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。四、 認識插花的種類，各

34、自的特點。五、 指導(dǎo)學(xué)生插花。1、準備工作要做好。2、必須掌握有關(guān)知識。3、插花步驟和方法。六、 評比出最佳作品。七、 將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。八、 總結(jié)，表揚有關(guān)同學(xué)。第二課時一、 導(dǎo)入新課。水果含有豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤。二、 板書課題：水果拼盤。三、 出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點。四、 貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。五、 寫出做拼盤時所要注意的事項。六、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。1、拼盤步驟。2、拼盤具體做法。七、 水果拼盤制作比賽。八、 學(xué)生評出最佳作品。九、 總結(jié)。十、 教學(xué)反思。我是社區(qū)小主人（2個課時）一、 教學(xué)目標。1、認識什么是社

35、區(qū)。2、了解社區(qū)中的生活環(huán)境。3、參加有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。二、 教學(xué)內(nèi)容。1、我愛社區(qū)，我愛生活。2、我是社區(qū)小主人。三、 教學(xué)重點和難點。開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。第一課時一、 導(dǎo)入新課。我們對現(xiàn)有的居住環(huán)境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。二、 板書課題：我是社區(qū)小主人。三、 學(xué)生分組討論：什么是社區(qū)？四、 開展有關(guān)實踐活動。1、制訂活動方案。2、做好有關(guān)記錄。3、寫出小組對社區(qū)的文化建設(shè)的看法。4、采訪社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。五、 “我愛社區(qū)，我愛生活”活動。1、引入：社區(qū)影響到我們的生活，我們有責(zé)任了解我們的社區(qū)，愛護我們的社區(qū)，建設(shè)我們的社區(qū)。2、小調(diào)查。建立良好的鄰里關(guān)系。本社區(qū)有不文明現(xiàn)象嗎？六、 小結(jié)。第二課時一、 導(dǎo)入。我們是社區(qū)的小主人，為社區(qū)建設(shè)多作貢獻，我們義不容辭。二、 開展“我是社區(qū)小主人”活動。1、集體作畫，把自己對未來社區(qū)的設(shè)想描繪出來。2、小組分工，提供社區(qū)服務(wù)，做一次光榮的小義工。三、 活動匯報。1、小組介紹活動成果。2、評出活動積極分子和合作最佳分子。3、頒獎。四、 教學(xué)反思。我為交通繪藍圖（2個課時）一、 教學(xué)目標。1、通過開展交通情況大調(diào)查，提高學(xué)生探究和分析問題的能力。2、教育學(xué)生遵