啟迪智慧陶冶情操

1、啟迪智慧 陶冶情操淺談“每日箴言”在語文教學中的妙用戶縣電廠中學 高文亭 電話：13571823 數(shù)年前，筆者受戶縣教師進修學校“每日贈言”和戶縣一中“每日警言”的啟迪，在語文教學中實施了“每日箴言”，力圖使學生“茍日新，又日新，日日新”（商湯語）。十余年來“每日箴言”春雨潤物般啟迪了學生的智慧，陶冶了學生的情操。何為“每日箴言”呢？“箴”者，規(guī)勸之意也；“箴言”者，規(guī)勸的話；“每日箴言”即每天給學生抄一句或一段規(guī)勸的話，這些話或是圣君賢相的治國之道，或是知名將帥的治軍策略，或是古代先哲的治學名言，或是心靈導師的勵志惠語，其內(nèi)容或禮貌、或為學、或志向、或孝心、或形象、或自信、或協(xié)作、或惜時、或

2、感恩、或友誼、或寬容、或方法、或創(chuàng)新、或自知等。下面就這些方面作以淺談。如禮貌：在當今社會，因無禮父子兄弟成仇、朋友反目、夫妻離異者屢見不鮮，于是筆者給學生抄了以下兩則箴言，一是“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”禮記；二是國學大師季羨林的名言“富者有禮高質(zhì)，窮者有禮免辱，父子有禮慈孝，兄弟有禮和睦，夫妻有禮情長，朋友有禮義篤，社會有禮祥和?！贝呵锎笕遘髯诱f：“人無禮則不學?！庇谑枪P者啟迪學生做人做事都應學會禮貌，讀這兩則箴言，仿佛在聆聽古代先哲、國學大師對“禮”的高見，“禮”不僅是儒學的重要內(nèi)容，也是筆者評價自己教學成績的重要依據(jù)，更是社會和諧的基石。學生聽后很受啟迪，在校內(nèi)，學生

3、一聲“老師好”，筆者報之以微笑；在校外，學生禮貌招呼，筆者如沐春風。多年來，筆者所教班級，學生達禮，令人甚感欣慰。如為學：學生的天職就是學習，故而筆者給學生抄了以下兩則箴言，一是春秋時期晉國盲樂師的哲言“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”說苑·建本篇其意為青少年時好學，就像太陽初出，光芒四射；壯年好學，像中午的太陽，明媚而艷麗；晚年好學，像燃燒的蠟燭，也會放出一縷光明；有蠟燭光明的指引，比在昏暗中摸索，那個好呢？二是東晉陶淵明的睿語“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！边@兩則箴言比喻新奇，生

4、動形象，學生讀后，受益匪淺，啟迪學生刻苦努力，勤奮為學。如志向：開國領袖毛澤東自幼胸懷大志，他在立志詩中寫到“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。”因此，筆者給學生抄了下面兩則箴言：一是“學須志也，才須學也。非志無以成學，非學無以廣才?！敝T葛亮；二是“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂逸奔蕩，終日何所底乎？”明·王夫之。第一則是蜀漢丞相諸葛亮教育其子諸葛瞻的名句，從志向、為學、才華三個方面告訴人們志向的重要性。第二則是明代學者王守仁從反面告訴人們?nèi)绻粯淞⒅鞠?，就會虛度年華，百事無成。這兩則箴言可謂語重心長，諄諄教誨，讀之讓人滌蕩肺腑，震撼心靈，又怎么會無動

5、于衷呢？如孝心：古往今來，關于孝子的故事像一朵朵美麗的浪花，激蕩著人類情感的長河，為了讓學生擁有孝心，筆者抄了以下兩則箴言，一是“夫孝者，百行之冠，眾善之始也。后漢書。二是“孝心是漢文帝侍母的目不交睫、衣不解帶、親嘗湯藥；孝心是季路自食野菜、百里負米、侍奉雙親；孝心是閔子騫“母在一子單，母去三日寒”的寬容；孝心是黃香夏扇枕席、冬暖被褥的體貼；孝心是田世國舍身救母，捐獻腎臟的壯舉?！薄鞍偕菩橄取?、“子孝父心寬”古人倡導“以孝治國”，今人倡導“以孝立世”，這兩則箴言啟迪學生弘揚“孝”道文化，擁有孝心，方能立世。如形象：筆者抄了華盛頓的名言“對于一個明智和懂事的人而言，衣著的要求，應當永遠是得體和

6、整潔?！惫P者啟迪學生：在當今社會，形象是人的第二身份證，衣著是人的介紹信，因此作為學生必須強化素養(yǎng)，注重外表。如自信：曾獲“諾貝爾和平獎”、有“政界校長”美譽的前美國總統(tǒng)威爾遜說：“要有自信，然后全力以赴，假如具有這種信念，任何事情十有八九都會成功。”開國領袖毛澤東也說：“自信人生二百年，會當擊水三千里?！惫P者以此啟迪學生擁有自信，成就輝煌人生。如協(xié)作：美國著名勵志大師拿破侖·希爾說：“個人的力量是有限的，但若能以共同的明確的目標為基礎，集合眾人的才智，并以和諧的精神邁進目標，則必然成就偉大的事業(yè)?！边@則箴言道出了協(xié)作的真諦，以此啟迪學生無論學習是學習、值日，還是校內(nèi)舉行各種活動，應

7、眾志成城，互相協(xié)作，具有老板心態(tài)，才能成就偉業(yè)。如惜時：筆者抄錄了宋代張載的“夜眠人靜后，早起鳥啼先?！焙同F(xiàn)代著名教育家陶行知的“一年之中務求不虛度一日，一日之中務求不虛度一時?！币源藛⒌蠈W生惜時如金，勤奮刻苦，切莫揮時如土，亂扔歲月。如感恩：筆者抄錄了“請覺悟與人共同生活的重要性，常懷感恩的心，以不忘恩、不忽略感謝、尊重義氣的心與人交往。松下幸之助”和“感謝生命，生命使我激蕩；感謝生活，生活使我輝煌?！钡任淖?，松下集團創(chuàng)始人的肺腑之語道出了人類本性中感恩的美德，后一則箴言則告訴學生珍惜生命，善待自我。以此啟迪學生學會感恩，擁有感恩精神，感恩父母，感恩師長， 感恩社會。如友誼：筆者抄錄的箴言是

8、“朋友是生活中的陽光，溫存怡然；朋友是生命中的航帆，風雨共濟。”和“友誼是深千尺的桃花潭水，友誼是別樣紅的映日荷花?！边@兩則箴言勸勉學生珍惜同窗情誼，君不聞“扛過槍，同過窗，醫(yī)患關系情最鋼”。如方法：現(xiàn)代文壇巨匠郭沫若說“人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活；死書讀活人，可以把人讀死。因為方法是學習的工具?！惫湃艘舱f：“授人以魚，莫如授人以漁；授人以魚，一日有魚；授人以漁，一生有魚?！边@兩則箴言啟迪學生學習應注重方法，活學活用，切莫機械死板，與學無益。如創(chuàng)新：筆者抄錄的是“繞行千里，起于初端；累積萬丈，始于原地；物以稀為珍，思以奇為貴；輸以良言，積以智識；吸以百家，更我陳弊。”和“須叫

9、胸中出自我，切忌隨人腳后行?！彼?#183;戴復古。這兩則箴言道出了創(chuàng)新的珍貴，啟迪學生應努力踐行陶行知先生創(chuàng)造宣言中“人人創(chuàng)造，時時創(chuàng)造，事事創(chuàng)造”的精神，在學習中大膽創(chuàng)新，強化素養(yǎng)。如自知：筆者抄錄了被稱為“二十世紀最偉大的心靈導師”卡耐基的睿語“了解自己的優(yōu)勢，讓它發(fā)揮更大的作用；了解自己的缺點，在成功的途中改進它?！焙屠献拥恼苎浴爸苏咧牵灾呙?；勝人者力，自勝者強?！边@兩則箴言啟迪學生認識自我，完善自我，擁有自知的重要性。由于篇幅關系，諸如勇氣、耐心、毅力、機遇、母愛等就不再舉例了。以上僅是筆者多年來抄錄的數(shù)千則箴言中的數(shù)朵奇葩，通過這些箴言睿語對學生日日熏陶，天天感化，潛移默化，潤物無聲，仿佛讓學生與圣賢對話，聆聽圣賢的教誨；與大師心語，感受大師的風范；與偉人交流，領略偉人的氣概。多年來的實踐證明，這些箴言使