大班健康運(yùn)水果教案反思

1、大班健康運(yùn)水果教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力，感受秋天豐收的快樂(lè)，體驗(yàn)合作的喜悅，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看運(yùn)水果教案吧。設(shè)計(jì)意圖體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。與其它科目的教學(xué)過(guò)程相比較，不僅要遵循一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，即感性理性實(shí)踐，也就是從感知材料理解材料實(shí)踐活動(dòng)，而且要遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和動(dòng)作技能形成的規(guī)律。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。增強(qiáng)活力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。營(yíng)造良好人際關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡

2、能力。2、感受秋天豐收的快樂(lè)，體驗(yàn)合作的喜悅。3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂(lè)四段，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開(kāi)著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。二、練習(xí)縱跳的技能。1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長(zhǎng)得真高，能摘到果

3、子嗎？怎樣才能摘到果子？2、幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。3、 練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。4、 如何讓自己跳得高？在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。5、 幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、競(jìng)賽游戲“摘水果”1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場(chǎng)地）2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過(guò)山坡，通過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，送到籃子里，然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。四、游戲“運(yùn)水果”水果摘好了，我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎？1、

4、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè)。2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。五、結(jié)束活動(dòng)：在歡快的音樂(lè)聲中，師幼共跳豐收舞。六、滿載而歸。帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。活動(dòng)反思幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動(dòng)能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐漸下降，形成上升穩(wěn)定下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動(dòng)的整合，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試