第二十一課——化石吟

1、課題 化石吟課型：新授課 執(zhí)筆：梁慧芬 審核：七年級備課組 上課班： 上課時間： 學習目標：1、運用正確的誦讀方法反復朗讀詩歌，體會詩歌精練性、音樂性的特點。2、感知詩歌內(nèi)容，感悟詩中的思想感情。3、豐富學生的科學知識，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。重點：引導學生誦讀感知詩歌大意。設(shè)疑研討，調(diào)動想象力，理解詩歌內(nèi)容要點和結(jié)構(gòu)美。難點：聯(lián)系生物學的相關(guān)知識，激活聯(lián)想想象思維，深入理解詩歌內(nèi)容。 流程預(yù)設(shè)：第一課時 學習目標：1、運用正確的誦讀方法反復朗讀詩歌，體會詩歌精練性、音樂性的特點。2、感知詩歌內(nèi)容，感悟詩中的思想感情。預(yù)習導學1.導入新課

2、。（多媒體顯示古生物化石圖片）同學們，每當走進自然博物館，面對復原的古生物時，思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹，敘說著億萬年前那奇幻的神話。今天我們一起學習一首贊頌化石的抒情詩化石吟。2、檢查預(yù)習（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音。奇huàn（）gu（）藏cng lóng（）zhuó yuè（ ）?。ǎ┕?潛（）行 軀殼（） 檔（）案 猛犸（ ）（2）根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。安靜美觀而不落俗套。（ ）形容寂靜無聲的樣子。（）稱贊而且佩服。（）形容經(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。（）（草木）青翠茂盛。（

3、）奇異而虛幻。（）3、解題化石吟是一首科學詩?？茖W詩是以詩的形式寫科學內(nèi)容，全詩寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大?！耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。合作探究學生朗讀詩歌，探討問題：a)詩歌主要寫什么，表達了什么思想感情？這首詩主要寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。b)詩歌的主體部分是哪幾節(jié)？你能不能用一句話概括詩的主體部分的主要內(nèi)容？b)詩歌的主體部分是36節(jié)。具體抒寫遐思的內(nèi)容。化石重現(xiàn)了一個逝去萬載的令人神往而奇幻的

4、生物進化世界。精讀品析 人們認識自然界的演變過程中，化石起著什么樣的作用？討論、小結(jié)：化石起到了保存物種生命信息的作用。理解品味 d)詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里。拓展延伸科學家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學詩化石吟，飽含感情地贊頌了會講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h古洪荒、滄海桑田。遐思之余，我想，如何盡可能地去保護地球上瀕臨滅絕的珍稀動物，而不是讓后世的人們在博物館去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類珍愛我們生活著的這個星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍天、花紅草綠。第二課時 學習

5、目標：3、豐富學生的科學知識，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。預(yù)習導學.用簡練的文字填寫課文的結(jié)構(gòu)圖。發(fā)問求答  揭示了真相自然的重現(xiàn)   合作探究誦讀詩歌、理解詩歌內(nèi)容：1、詩的第一節(jié)連用了四個反問句，有什么作用？詩行中提到的幾個“最早的生物”依次是指什么？（設(shè)置懸念，引起讀者的思考）2、沉睡億年的石頭說了什么話？3、請展開想象的翅膀，描繪一下化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？（可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識進行補充）精讀品析 再讀詩歌，品味語言：1、詩歌主要用了哪些修辭手法，請各舉一例，并說明作用。 我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫。（化石引起人們想象出生物進化的歷程）   b  你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。（化石證明了世界是物質(zhì)的）   c