綜合實(shí)踐《快樂(lè)剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、快樂(lè)剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)第一課：平行連續(xù)剪紙教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)平行連續(xù)剪紙的折法和剪法；能夠獨(dú)立剪出平行連續(xù)的剪紙作品；能夠發(fā)現(xiàn)生活中的平行連續(xù)圖形，并且會(huì)通過(guò)折、剪、刻的方法來(lái)設(shè)計(jì)各種精美的平行連續(xù)圖案來(lái)美化我們的生活。過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)觀察教師作品，了解平行連續(xù)剪紙的折法和剪法，并嘗試自己獨(dú)立完成一幅作品；建立學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)互幫互學(xué)。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美的生活，會(huì)用自己的剪紙作品來(lái)美化生活等；在玩中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和熱愛剪紙藝術(shù)的思想感情；在對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及作品的自評(píng)和他評(píng)中體驗(yàn)到成功的愉悅。 （4）通過(guò)剪紙培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)折法和連續(xù)

2、折剪法的剪紙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。剪紙課件。教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)課教師現(xiàn)場(chǎng)表演剪紙剪小剪刀和“紙”字。教師：同學(xué)們，老師能用剪刀和卡紙剪出一樣我們常用的工具，你們猜一猜它是什么？（邊說(shuō)邊剪，貼出小剪刀。）我給同學(xué)們?cè)偌粢环N物品，大家天天都要用、都能摸到，猜一猜這次我又剪出了什么？（紙字）這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起來(lái)上一節(jié)快樂(lè)剪紙課。板書課題：快樂(lè)剪紙教師介紹剪紙的相關(guān)小知識(shí)。教師：剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。根據(jù)考古歷史可以追溯到公元六世紀(jì)，甚至更早。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)

3、內(nèi)心世界的美感。探究學(xué)習(xí) 觀察剪紙作品，談?wù)劯惺堋＝處煶鍪酒叫羞B續(xù)的剪紙作品，學(xué)生欣賞。教師：這些剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生說(shuō)出來(lái)自己看到的事物。教師：你發(fā)現(xiàn)這些作品中的圖案有什么特點(diǎn)？學(xué)生：老師，我發(fā)現(xiàn)這些圖案都是幾個(gè)一樣的連在一起的。教師小結(jié)：它們都是一些相同的水平連續(xù)的圖形。研究連續(xù)折剪的方法。猜想 教師出示一個(gè)紙工作品，提問(wèn)：請(qǐng)大家看老師剪好的一個(gè)連續(xù)圖形，你能猜一猜這類紙工作品是怎么剪的嗎？學(xué)生：我認(rèn)為應(yīng)該先折一折，再畫出我們喜歡的圖畫，最后按照畫好的圖畫剪一剪。教師板書：折畫剪驗(yàn)證A教師：請(qǐng)你打開桌上的剪紙作品，看和自己剛才的猜想是否一致。B學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)剪紙的過(guò)程。C教師：

4、誰(shuí)愿意當(dāng)一回小老師，給大家講一講如何來(lái)剪平行連續(xù)的圖形。教師根據(jù)學(xué)生的講解，適時(shí)點(diǎn)撥。教師總結(jié)：只要同學(xué)們能折好畫好，再剪好，一幅紙工作品就完成了。動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生獨(dú)立折剪平行連續(xù)圖形。教師提供幾個(gè)簡(jiǎn)易圖形，學(xué)生自由折、剪。小組交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么剪的？全班交流，展示學(xué)生作品。合作創(chuàng)畫，展示評(píng)價(jià)聯(lián)系生活實(shí)際。教師提問(wèn)：生活中你在哪里見到過(guò)平行連續(xù)折剪的圖形？學(xué)生1：我在衣服的花邊上看到過(guò)平行連續(xù)折剪的圖形。學(xué)生2：我在花瓶上，碗、盤子等餐具上看到過(guò)平行連續(xù)折剪的圖形。學(xué)生3：老師，我們辦黑板報(bào)時(shí)，有時(shí)也用平行連續(xù)折剪的圖形做裝飾花邊。創(chuàng)新折剪。教師：大家觀察的可真仔細(xì)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的平行連

5、續(xù)折剪的方法和技巧，小組合作設(shè)計(jì)連續(xù)折剪的圖形并用剪好的圖形來(lái)裝飾美化身邊的物品。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了各種形狀、顏色的紙板，每組選派一名同學(xué)來(lái)選擇你們小組要裝飾的物品。組長(zhǎng)選擇裝飾的紙板（衣服、裙子、花瓶等）。小組討論如何進(jìn)行裝飾。（如顏色的選擇、紙的大小、需要裝飾的地方。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行裝飾。展評(píng)作品。每組推選一名同學(xué)上臺(tái)展示本組的作品。學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。教師總結(jié) 同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)到了剪平行連續(xù)的圖案，也欣賞了中國(guó)民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無(wú)窮，老師相信今后只要你們善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，你們也一定能剪出美麗的紙工作品來(lái)！第二課美麗的窗花 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解窗花是貼在玻璃

6、上的剪紙，已有上千年的歷史。 2、培養(yǎng)學(xué)上的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)三角折、五角折的方法。 難點(diǎn)：使學(xué)生嘗試到學(xué)以致用的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備： 剪刀、紙、鉛筆、剪紙作品。 教學(xué)過(guò)程： （一）展示引導(dǎo)，激發(fā)興趣。 1、教師把事先剪好的窗花發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生討論一下這些窗花是怎樣剪出來(lái)的。 （二）學(xué)習(xí)交流，自主探究。 1、三角折的方法：用三角尺的60度角準(zhǔn)確找到折疊的線。也可以嘗試通過(guò)不同的方法找到折線位置。 （三）掌握方法，動(dòng)手操作。 1、教師邊演示邊講解步驟： （1）、在三角折法的基礎(chǔ)上畫出圖案。 （2）、沿著線條剪出形狀。 （3）、將紙打開，美麗的窗花就完成了。 2、

7、學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意，剪出各自漂亮的窗花。 3、交流展示各自作品。 4.評(píng)選優(yōu)秀作品，貼在窗戶上。 三 、 創(chuàng)意剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)用。 2、在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻。 教具準(zhǔn)備： 剪刀、紙、 教學(xué)過(guò)程： （一）作品導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、教師出示各種各樣剪紙作品的圖片。 陰刻 陽(yáng)刻 2、學(xué)生欣賞 （二）小組合作，探究方法 1、小組討論作品的不同點(diǎn)，研究創(chuàng)意步驟。 2教師小結(jié)步驟： （1）設(shè)計(jì)。把構(gòu)思好的圖案畫在紙上。 （2）剪刻。根據(jù)圖案的具體情況進(jìn)行剪或刻。 （3）整理。清理碎紙屑，把作品整理平整。 （4）保存?？?/p>

8、以用粘貼、塑封壓膜、鏡框裝裱等方法保存剪紙作品。 （三）作品的展示與評(píng)價(jià) （四）總結(jié)與交流 剪連續(xù)圖案時(shí)，不同折法會(huì)剪出不同的效果。剪紙時(shí)，一定要注意哪些部分保留，哪些部分去掉。 教后反思： 本主題是勞技手工制作課。剪紙是中華民族特有的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，經(jīng)久不衰，人民群眾喜聞樂(lè)見，我尤其喜歡。我認(rèn)為剪紙教學(xué)既能使學(xué)生手腦并用有利于開發(fā)智力，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于美的觀察力、思維里和創(chuàng)造力。 第三課窗花剪紙花蝴蝶教學(xué)目的：認(rèn)知目的：欣賞認(rèn)識(shí)“窗花”是我國(guó)具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國(guó)際上享有盛名，增強(qiáng)民族自豪感。技能掌握：學(xué)習(xí)花樣圖案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：色紙、剪刀、漿

9、糊等教學(xué)用品。教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞引入： 首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師手中三幅剪紙作品，大家覺(jué)得這些作品好看？大家想不想也動(dòng)手試一試呀！相信有的同學(xué)也能跟老師一樣剪出好看的剪紙圖案，接下來(lái)我們進(jìn)行一場(chǎng)自創(chuàng)剪紙比賽，以各小組為單位，在8分鐘內(nèi)找同組的同學(xué)共同合作完成一幅作品。比一比，看哪組同出的作品最好看？ 2、作品欣賞： 請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件中這些民間藝人的優(yōu)秀作品。 演示講解：“窗花”就是用彩色紙剪成的圖案，花樣很多。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過(guò)年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，

10、很受群眾喜愛。 3、窗花的紋樣:有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。（課件圖片欣賞） 4、花蝴蝶的剪法(邊講邊演示)： 將一張正方形彩紙對(duì)折一次，要折整齊。 在對(duì)折后的半張紙上用鉛筆畫上半個(gè)蝴蝶的圖案，花紋的線條要接連。把 要剪去地方畫上記號(hào)，應(yīng)先剪蝴蝶身上的小花紋，再剪大花紋。 (3)按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來(lái)了)。 涂上膠水，貼在另一張彩色底紙上。 小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。布置作業(yè)： 5、當(dāng)堂練習(xí)： (1)用彩紙剪一幅花蝴蝶。 (2)要正確地按剪法的步驟制作，注意紋樣要相連。 6、學(xué)生練習(xí)，教師當(dāng)堂輔導(dǎo)。7、講評(píng)：教師在教室里設(shè)一處美術(shù)作品選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其

11、余的作業(yè)集中展示 在課室中的某個(gè)地方。 第四課 有創(chuàng)意的魚剪紙教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步了解剪紙裝飾魚及其表現(xiàn)特征外形美、花紋美。 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)平面和立體的魚剪紙制作方法。 、通過(guò)審美評(píng)價(jià)和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察魚（圖片）和裝飾魚的外形、花紋、色彩，讓學(xué)生了解 裝飾魚的主要特征、對(duì)稱特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維能力，運(yùn)用不同的形、線、點(diǎn)表現(xiàn)立體的魚剪紙?jiān)煨秃脱b飾花紋。教具準(zhǔn)備：有關(guān)魚的教學(xué)課件，教師創(chuàng)作的魚剪紙作品范畫及示范用具。學(xué)具準(zhǔn)備：各種彩紙、各種廣告紙、各種舊掛歷

12、和畫報(bào)、剪刀、膠水等。第一課時(shí)（用于平面魚剪紙教學(xué)）（一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。、師出謎語(yǔ)：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說(shuō)話，沒(méi)有腳，會(huì)玩耍。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。小花貓更愛它，見了伸手抓?！弊寣W(xué)生猜一猜，加深學(xué)生對(duì)魚的特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形特征，魚身的花紋和色彩的特點(diǎn)。、給學(xué)生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解“魚”“余”諧音，魚在我國(guó)有“吉慶有余”的象征，人們喜歡以剪紙的手法來(lái)表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節(jié)日增添了喜慶的氣氛，給人們帶來(lái)了美的享受。（二）講授新課，探究體驗(yàn)。、教師出示魚類的圖片和裝飾魚的范畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)裝飾魚的表現(xiàn)方

13、法，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、欣賞，理解裝飾的概念。、啟發(fā)學(xué)生談一談魚的外形特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象魚的夸張變形的造型。、教師出示幾幅平面的魚剪紙圖案，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生觀察魚鱗如何裝飾（用線條的變化、形的重復(fù)漸變等方法）。鼓勵(lì)學(xué)生想象、創(chuàng)作新穎美麗的花紋。、教師示范平面的魚剪紙的剪法：、把方形或長(zhǎng)方形的彩紙對(duì)折，用鉛筆畫出魚形（注意：這里只是畫出半個(gè)魚的形狀）；沿魚的輪廓線剪出外形及魚鱗的花紋；把魚展開，將魚鱗翻折，成形。（三）、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。讓學(xué)生討論，談一談自己的創(chuàng)作想法。教師講述本課作業(yè)要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚。教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱

14、情。（四）、作品展示，評(píng)述總結(jié)。、以簡(jiǎn)筆畫的形式，教師將黑板布置成一個(gè)“海洋世界”，讓學(xué)生將完成的作品貼在上面展示。教師總結(jié)，歸納。教師布置下一節(jié)課該準(zhǔn)備的工具材料。學(xué)生把桌面和地板上的碎紙收拾干凈。 第二課時(shí)（用于立體魚剪紙教學(xué)）（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。、教師出示立體的魚剪紙?jiān)煨?，?qǐng)學(xué)生觀察它與上節(jié)課所學(xué)習(xí)的平面的魚剪紙有何不同。學(xué)生傳看，議一議，說(shuō)一說(shuō)立體的魚剪紙是怎樣做的。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)立體的魚剪紙?jiān)煨团c平面的魚剪紙?jiān)煨偷膮^(qū)別。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什么不同。立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎樣剪制立體的魚剪紙。、教師小結(jié)。（二）、講授新課，感受

15、創(chuàng)意。、教師示范立體的魚剪紙的剪法和制作方法：、選兩張大小相同的紙對(duì)折，以折邊為軸線起稿，設(shè)計(jì)半個(gè)魚形及魚鱗花紋。、用剪刀剪出魚鱗花紋和魚形，兩條形狀相同的魚就做好了。、把兩條魚展開，將魚鱗花紋的刀口翻折。、把兩條魚對(duì)粘，一條立體的魚就剪好了。（三）、大膽設(shè)計(jì)，勇于表現(xiàn)。、教師出示作業(yè)要求：可以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)制作一條立體的魚。、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂輔導(dǎo)。（四）、成果展示，評(píng)述總結(jié)。、學(xué)生展示作品，相互觀摩。、評(píng)選出最有創(chuàng)意的作品，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意及制作過(guò)程。、教師小結(jié)。（五）、課后拓展，創(chuàng)造發(fā)揮。將立體的魚剪紙穿上彩繩做成魚燈，掛在教室或自己的家里作裝飾。 第五課剪紙教學(xué)目

16、標(biāo)： 1、使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)民族自豪感。 2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。 3、要求學(xué)生獨(dú)立或合作創(chuàng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：較熟練的掌握工具，體驗(yàn)紙的平凡與神奇。 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計(jì)： 一：師生收集剪紙作品、資料 1、工具、材料 2、剪紙作品 3、剪紙介紹 4、剪紙的應(yīng)用 二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生 共同創(chuàng)設(shè)） 2、介紹剪紙作品的來(lái)源。（展示介紹相結(jié)合） 3、談?wù)勀銓?duì)剪紙的感受。（組、班口語(yǔ)交流） 4、綜合交

17、流對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)。 三、欣賞探究、了解剪紙歷史 1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時(shí)期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹） 2、多媒體拓寬知識(shí)（通過(guò)網(wǎng)站或計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動(dòng)對(duì)話，增大信息量） 3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過(guò)自查資料、互動(dòng)交流、加深對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)） 4、觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流） 四、直觀示范，感悟剪紙的方法 1、用錄象機(jī)直觀展示剪紙過(guò)程。 2、學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查） 3、自學(xué)程序，加深認(rèn)識(shí)。 五、實(shí)踐體驗(yàn)，掌握剪紙方法 1、師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。 2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。 3、獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成剪

18、紙作品。 六、互動(dòng)展評(píng)，交流感受 1可以說(shuō)出對(duì)剪紙的感受 2、對(duì)自己的剪紙作品優(yōu)、缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 3、互動(dòng) 點(diǎn)評(píng) 第六課吉祥圖案剪紙教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的文化及其發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛。 2.能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達(dá)自己美好的心愿。 3.了解民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，感受剪紙藝術(shù)的魅力，提高對(duì)民族文化的研究熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.通過(guò)了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。 2.圖案的造型要生動(dòng)、有趣，并且能表達(dá)自己的美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪紙作品、彩紙、剪刀。教學(xué)實(shí)錄： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一件禮物

19、。看，這是什么作品？（張貼剪紙連年有余） 生： 師：這是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙。剪紙?jiān)从谖覈?guó)，至今已有一千五百年的歷史，逢年過(guò)節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。剪紙藝術(shù)，是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在世界上享有很高的聲譽(yù)。 師：大家看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？ 生：這件剪紙作品剪的是一條鯉魚，嘴里吐出一朵蓮花。 師：這兩個(gè)圖案組合在一起有一個(gè)美好的寓意，你們知道這個(gè)寓意是什么嗎？ 生：這個(gè)圖案的寓意是連年有余（板書：連年有余），就是祝愿人們的生活越過(guò)越好。 師：這四個(gè)字中有兩個(gè)字是根據(jù)圖案取的諧音字，你們知道是哪兩個(gè)字嗎？ 生

20、：連年有余的“連”取的是蓮花的“蓮”的諧音，“余”取的是鯉魚的“魚”的諧音。 師：對(duì)，這是一個(gè)具有美好寓意的圖案。人們把這種圖案叫做吉祥圖案（板書：吉祥圖案）。今天我們就走進(jìn)中國(guó)剪紙藝術(shù)，感受一下中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案。 二、走進(jìn)吉祥圖案 師：生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)想想，你見過(guò)哪些吉祥圖案，向大家介紹一下。 生：我知道“福壽雙全”， 圖上有蝙蝠、壽桃，在每個(gè)蝙蝠的翅膀上各有兩枚銅錢。 生：我知道 “喜上眉梢”， 還有 “富貴平安”。 生： 師：剛才我們說(shuō)了好多的吉祥圖案。這些吉祥圖案都有一種寓意美（板書：寓意美），這是吉祥圖案的特點(diǎn)。人們通過(guò)吉祥圖案的寓意美表達(dá)自

21、己對(duì)別人的美好祝福。 師：同學(xué)們，生活中具有美好寓意的事物，我們都可以把它設(shè)計(jì)成吉祥圖案。 下面我們?cè)僖黄鹦蕾p一些優(yōu)秀的作品。 多媒體展示各種吉祥圖案 師：同學(xué)們，想不想看看這個(gè)圖案是怎么剪出來(lái)的？老師剪給大家看看。圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)。因?yàn)榧艏埖奶攸c(diǎn)就是 “千剪不連，萬(wàn)剪不斷”。 師：這兩個(gè)圖案基本上是對(duì)稱的，我采用對(duì)折的方法來(lái)剪。 師（邊剪邊介紹）：先剪外形（展示），外形剪好后，還需要剪什么？ 生：還可以再在圖案上設(shè)計(jì)一些花紋，讓剪紙作品更生動(dòng)、更精彩。 剪好后，展示。 師：剪之前我沒(méi)有在紙上畫，可我在心里畫了。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不畫就剪，一氣呵

22、成。你們想不想試試？ 生：想。 師：那你有什么心愿？你會(huì)從生活中選擇什么圖案來(lái)表達(dá)你的心愿呢？小組內(nèi)交流一下。 （教師溫馨提示：1.送給親人的，可以選擇生肖圖案。 2.送給同齡人的，可以選擇他喜愛的物品。 3.送給集體的?？梢赃x擇具有象征意義的圖案。） 三、創(chuàng)作吉祥圖案 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)學(xué)生直接剪，不要畫）。 四、展示交流，講評(píng) 師：同學(xué)們，這里的每一個(gè)圖案，都蘊(yùn)含著一個(gè)美好的祝愿，讓我們來(lái)聽聽別人的心愿。 （學(xué)生自評(píng)：介紹圖案生動(dòng)、有趣的地方。 學(xué)生互評(píng)：介紹自己最喜歡的剪紙，說(shuō)一說(shuō)理由。 教師點(diǎn)評(píng)：剪制最好、最有新意的作品。） 五、課堂小結(jié) 生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，

23、還通過(guò)其他形式表現(xiàn)吉祥圖案?jìng)鬟f美好祝福。你們看（邊展示），這是繪畫中的“年年有余”、這是刺繡中的“五福捧壽”、這是木雕的“龍鳳呈祥”，這是石刻的“雙龍戲珠”。同學(xué)們，擁有了一份美好的心愿，對(duì)生活就有了一個(gè)美好的向往。讓我們用一顆真誠(chéng)、善良的心和別人交往，讓我們的生活變得越來(lái)越美好。 第七課 裝飾紋與對(duì)折法在剪紙中的運(yùn)用 蝴蝶教學(xué)目的： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。本課采用對(duì)折手法剪出蝴蝶，重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出蝴蝶，學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾蝴蝶。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)

24、造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握蝴蝶的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：外形設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。教師出示蝴蝶的作品，這是什么？欣賞了圖片你有什么感想？一張彩紙、一把剪刀，就可以隨心所欲地、活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物，表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們可以用剪刀代替筆，寥寥數(shù)剪把我們所見的、所想的惟妙惟肖地，栩栩如生地剪出來(lái)。這就是我國(guó)古老的民間藝術(shù)剪紙。這節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)用對(duì)折法剪出美麗的蝴蝶，用裝飾紋美化你所喜愛的蝴蝶。板書課題 ：蝴蝶 二、剪紙技能在蝴蝶中的運(yùn)用。1、生活中同學(xué)們見過(guò)各種各樣的蝴蝶

25、吧，誰(shuí)能向大家介紹一下你見過(guò)的蝴蝶嗎？2、提問(wèn)：蝴蝶是由哪幾部分組成。（頭、胸、腹、翅膀、觸角）你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（形狀、色彩、花紋）3、平行折在蝴蝶中的運(yùn)用。師：每只蝴蝶都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。這么美麗的蝴蝶還有一個(gè)最大和特點(diǎn)誰(shuí)知道？（生：對(duì)稱）師：這節(jié)課我們就利用蝴蝶對(duì)稱這一特點(diǎn)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作 。4、裝飾紋在蝴蝶中的運(yùn)用。質(zhì)疑：怎樣能把手中的蝴蝶變得更漂亮？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法 。同學(xué)們觀察一下這些蝴蝶，上面都用了哪些裝飾紋？討論、交流。3、教學(xué)制作方法和步驟（1）同學(xué)們拿出一張彩紙，平行折。（2）拿出筆在有折痕的紙上畫出蝴蝶的外形（3）第三用剪刀沿著筆畫過(guò)的痕跡剪紙。三、學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程教師布置作業(yè)內(nèi)容及要求 ：下面同學(xué)們就運(yùn)用平行折與裝飾紋，設(shè)計(jì)一只具有自己風(fēng)格的蝴蝶作品。要求大膽想象，勇于實(shí)踐。讓學(xué)生把作品拿起來(lái)檢查、及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)四、展評(píng)作品組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評(píng)五、總結(jié)剪紙作品無(wú)論是簡(jiǎn)潔的、還是復(fù)雜的、細(xì)致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，我們要珍惜。 第八課美麗的大花園 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出窗花。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝