七年級上冊2.6《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算一》

1、.?有理數(shù)的加減混合運(yùn)算一?教學(xué)設(shè)計教材分析有理數(shù)的加減混合運(yùn)算使在前兩節(jié)學(xué)習(xí)有理數(shù)加法、減法運(yùn)算的根底上自然地過渡到含有小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算。 教學(xué)目的【知識與才能目的】純熟運(yùn)用有理數(shù)加法、減法運(yùn)算法那么進(jìn)展加減混合運(yùn)算掌握有理數(shù)的加減混合運(yùn)算及其運(yùn)算順序?！具^程與方法目的】通過大量的計算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能。【情感態(tài)度價值觀目的】鍛煉學(xué)生的耐心和增加學(xué)生抑制困難的信心。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 純熟地進(jìn)展有理數(shù)的混和運(yùn)算。【教學(xué)難點(diǎn)】純熟地進(jìn)展有理數(shù)的混和運(yùn)算。課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程一、引入1.有理數(shù)的加法法那么,減法法那么分別是怎樣的?2.如何計算：

2、1+2+-3-4+5 方法一：從左往右依次進(jìn)展計算 方法二： a.整理符號，減法換成加法 b.分組計算，運(yùn)用運(yùn)算律簡化 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)有理數(shù)的加法和減法法那么，引導(dǎo)學(xué)生分析有理數(shù)的混合運(yùn)算應(yīng)該怎么算.二、例題1.例：計算 1-24+3.2-13+2.8-3 解： -24+3.29+-13+2.8+-3 = -24+-13+-3 + 3.2+2.8 = -40+6 = -34 232.練習(xí)110-24-15+26-24+18-202設(shè)計意圖：讓學(xué)生能進(jìn)展包括小數(shù)、分?jǐn)?shù)在內(nèi)的有理數(shù)的加減混合運(yùn)算，并通過老師引導(dǎo)，得出簡化運(yùn)算常用的技巧。三、交流合作1.在代數(shù)里，一切加法與減法運(yùn)算，都可以統(tǒng)一成加法

3、運(yùn)算。在一個和式里，通常有的加號可以省略，每個數(shù)的括號也可以省略。 如：4.5+-3.2+1.1+-1.4可以寫成省略括號的形式：4.5 - 3.2 + 1.1 - 1.4仍可看作和式讀作：“正4.5、負(fù)3.2、正1.1、負(fù)1.4的和.也可讀作 ：“4.5減3.2加1.1減1.4。2.例35931021解：原式33191052 0052 7設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)學(xué)生將體會加減法混合運(yùn)算可以統(tǒng)一成加法，以及加法運(yùn)算可以寫成省略括號及前面加號的形式即“代數(shù)和問題。四、測試計算：設(shè)計意圖：通過練習(xí)檢測學(xué)生的掌握情況。五、歸納小結(jié)加減混合運(yùn)算的常用方法及技巧。作業(yè)布置習(xí)題2.7教學(xué)反思這一課時的重點(diǎn)是繼續(xù)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)減法向加法的轉(zhuǎn)化與加減法互化，理解運(yùn)算符號和性質(zhì)符號之間的關(guān)系把任何一個含有有理數(shù)加、減混合運(yùn)算的算式都看成和式，這一點(diǎn)對學(xué)生純熟掌握有理數(shù)運(yùn)算非常重要，這是因為有理數(shù)加、