翠鳥教學(xué)設(shè)計

1、翠鳥教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1獨(dú)立學(xué)習(xí)本課生字詞。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。4.體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)重點(diǎn)：了解翠鳥外形和動作上的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1.出示翠鳥圖片，聽，它唱著歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鳥?？蠢蠋煱鍟黄鹗挚?。2.齊讀課題翠鳥3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀。二、初讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字詞。（一）自讀要求1.獨(dú)立認(rèn)讀生字詞。把課文讀正確、流利。 2.邊讀邊思考: 翠鳥給你留下了什么樣的印象? 試著用一個詞來形容。 （二）自學(xué)檢測

2、1、檢測詞語（出示本課詞語）2、指導(dǎo)寫字3.指名分段朗讀。適當(dāng)點(diǎn)撥、正音。4. 翠鳥給你留下了什么樣的印象? 試著用一個詞來形容。四、研讀課文，體會翠鳥的外貌和活動特點(diǎn) （一）同桌學(xué)習(xí) 1、自由朗讀課文，思考作者從哪幾方面來寫翠鳥的美？畫出相關(guān)的句子讀一讀。 2、小組討論你從中體會到了什么？ 時間5分鐘（二）交流匯報1、作者從哪幾方面來寫翠鳥的美？ 外形，捕魚、住處2、作者是按什么順序?qū)懘澍B的外形美？你從中體會到了什么？你能用一個詞概括嗎？3.誰能通過朗讀把翠鳥的美麗讀出來？指名讀、同桌讀、全班一起來讀4. 完成“我會填”。（二）.翠鳥不僅長得美，它還有一絕招捕魚合作學(xué)習(xí)1、默讀第二三段，劃出

3、描寫翠鳥捕魚的動作詞畫下來，可以做一下批注。2、小組交流：你認(rèn)為翠鳥捕魚的動作如何？用一個詞語來概括全班交流1、你認(rèn)為翠鳥捕魚的動作如何？用一個詞語來概括2、同學(xué)們你認(rèn)為哪句話最能體現(xiàn)翠鳥的動作敏捷呢？（1）翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。一眨眼，又輕輕地停在葦桿上了。 理解“疾飛”（ 2）小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。這句話描寫的小魚給你留下了什么印象？機(jī)靈可是這么機(jī)靈的小魚都逃不過翠鳥（銳利）的眼睛。（3）翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。出示：翠鳥離開桅桿，很快地飛過去。 翠鳥蹬

4、開葦稈，像箭一樣飛過去。指導(dǎo)朗讀：讀一讀比較一下，這兩個句子你更喜歡哪個？翠鳥可真是捕魚能手啊，連老師都佩服！讓我們拿起書一起再來品味一下翠鳥那敏捷的動作吧，齊讀二三段。五、感受喜愛之情，啟發(fā)保護(hù)意識1同學(xué)們,看著這小巧玲瓏、動作敏捷的翠鳥,你們有什么想法嗎? （飼養(yǎng)一只）看來,孩子的心是相通的,你們和小作者想到一塊兒去了。你覺得,能不能捉一只翠鳥來飼養(yǎng)呢? 文中老漁翁的一番話我認(rèn)為很有內(nèi)涵，請同學(xué)們自己讀一讀，然后和同桌交流一下你的感受。 學(xué)習(xí)交流聽了你們的交流，小作者的臉也紅了，他也打消了飼養(yǎng)翠鳥的想法，看看他們是怎么做的？愿意讀文中最后一段話的同學(xué)請站起來。2.教師小結(jié)：多么善良而又真誠的孩子啊，翠鳥們特別開心