2022年小學音樂課教學工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學音樂課教學工作總結(jié) 學校音樂課教學是學校基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素養(yǎng)。音樂訓練不但可以培育學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和制造力，也能培育學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到進展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地進展。 我在教學中始終認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進的。所以，凡是學校階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學校安排的課程，都得無條件的完成任務。 總之，音樂訓練不僅具有幫助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的訓練功能。音樂

2、訓練對于培育學生德智體全面進展有著重要的作用。 學校階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學設(shè)備和學生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以唱歌課為主。我的詳細做法是： 一、指導學生熟讀歌詞。 在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的一般話進行朗誦歌詞，要留意咬字、吐字的精確度和清楚度，要求字正腔圓。同時依據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德訓練。 二、引導學生理解歌曲的心情。 在一首歌曲的左上角往往消失如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱鬧地”、“莊重地”等等歌曲心情，可讓學生結(jié)合歌詞含義，在唱歌時力求處理的恰到好處。 三、讀譜訓練

3、。 在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調(diào)號。當學生按標準音唱有肯定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，的確難以達到標準音時可以適當降調(diào)，并鼓舞學生要常常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。 四、教唱歌詞。 這一步是前四步的綜合訓練。首先老師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜力量有限，一旦個別樂句唱錯，則難以訂正。 此外，依據(jù)不同年齡段所把握方法的區(qū)分，我采納以下幾種教學法，教學效果顯著。 一、對于一、二班級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采納“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的樂觀性。 二、對于三、四班級的學生來說，有了肯定的自制力，但識譜力量較差，我采納“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。 三、對于五、六班級學生來說，有了肯定的識譜力量，自制力也相對提高，我采納“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進行簡潔的識譜訓練，讓其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發(fā)了學生的學