讓學(xué)生愛上閱讀

1、 如何讓學(xué)生愛上閱讀 小學(xué)生年齡小，生性活潑好動，自我約束力差，致使閱讀的積極性不高。那么如何引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀呢? 一、做好“點(diǎn)燈人”，讓學(xué)生向往閱讀。 做好“點(diǎn)燈人”，教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛閱讀的人。當(dāng)學(xué)生們看到教師手里捧著書的時(shí)候，就會很好奇地湊過來看一看教師在看什么。如果看到教師經(jīng)常在課間休息的時(shí)候或者坐在辦公室里，總是靜靜地捧著一本書，那么他們也會非常向往成為這樣的人。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將一個(gè)個(gè)有趣、耐人尋味的童話故事、寓言故事等介紹給學(xué)生，讓他們興致勃勃地閱讀。 二、做好閱讀宣傳，讓學(xué)生喜歡閱讀。 （一）讓學(xué)生大聲讀。比如說每天中午課前的20分鐘可以定為閱

2、讀的時(shí)間，學(xué)生對于這樣的閱讀充滿了期待，每天中午的20分鐘成為他們一天當(dāng)中最憧憬、最快樂的時(shí)光。 （二）講述自己的閱讀體會。教師可以在自己閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己的閱讀體會講給學(xué)生聽，讓學(xué)生對書產(chǎn)生向往之情，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生講一講自己的閱讀體會。 三、樹立榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)閱讀。 榜樣的力量是無窮的，因此，教學(xué)時(shí)，教師要有意識地向?qū)W生介紹毛澤東、周恩來、葉圣陶、冰心、老舍等名人熱愛讀書的故事。在平時(shí)教學(xué)中，教師還要留心觀察班中喜愛讀書的學(xué)生，并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)還請他們談?wù)務(wù)n外閱讀的收獲。這樣，身邊的一個(gè)個(gè)能耳聞目睹的榜樣，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，從而激發(fā)閱讀的渴望。 四、開展活動，讓學(xué)生愛上

3、閱讀。 （一）把讀書變成游戲，讓學(xué)生愛上讀書。把讀書變成游戲，是吸引學(xué)生的一個(gè)好方法。教學(xué)時(shí)，教師可以開展一個(gè)可以升級的讀書活動，讀完1本書升1級，讀完5本書就可以成為會員，會員的權(quán)利是可以從班級的圖書架上隨意閱讀自己喜愛的書。 （二）巧用激勵(lì)，讓學(xué)生愛上讀書。為了讓學(xué)生愛上閱讀，教師可以每周從圖書室借來幾十本書“獎(jiǎng)勵(lì)”給愛讀書的學(xué)生；每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、習(xí)作，或是評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，及時(shí)地給予鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。 五、親子閱讀，讓學(xué)生更愛閱讀。 首先，要和家長進(jìn)行很好的溝

4、通，在開學(xué)伊始，教師可以發(fā)一份告家長書，向家長陳述課外閱讀的意義、親子閱讀的目標(biāo)，以及推薦的親子閱讀的一些書目。 其次，設(shè)置親子閱讀開放日。上課外閱讀指導(dǎo)課的時(shí)候，邀請家長，讓家長更加了解教師是怎么指導(dǎo)學(xué)生讀書的，進(jìn)而能在日后積極配合教師，使自己的孩子真正愛上閱讀。 第三，組建親子閱讀沙龍。定期或者不定期邀請一些做得比較好的家庭介紹經(jīng)驗(yàn)。 第四，鼓勵(lì)每個(gè)家庭建設(shè)家庭書櫥。 第五，讓圖書流動。每個(gè)學(xué)生把自己看過的書，和別的學(xué)生或教師進(jìn)行交換，讓圖書流動起來。 第六，開展一系列的親子閱讀的活動。如，快樂一刻鐘、親子共演、親子共畫以及其他的一蝗形式同時(shí)，還要建立一個(gè)終極的評價(jià)體系，根據(jù)自我申報(bào)和班級測評，評出書香家庭，給親子閱讀做得比較好的家庭一種鼓勵(lì)。 總之，讓學(xué)生愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影，它需要教師的循循善誘以及家長的大力支持。