后進生轉化情況記錄表93676

1、后進生轉化情況記錄表姓名馬小龍年段/班級三年級班主任夏雪家庭住址興平鄉(xiāng)韓垴村小岔組聯系電親馬存禮母親落后表現及原因經常遲到，經常遺失學習用品，不愛做作業(yè)，學習習慣不夠良好。教育措施一、與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉該生經常遲到、經常遺失學習用品的現象，培養(yǎng)良好的學習與習慣。二、課內多關注。經常讓其回答他可能回答出來的問題，經常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。三、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與他結伴，營造良好的學習環(huán)境。效果經過一學期的潛心教育，課上愛回答問題了，作業(yè)工

2、整認真，能及時將作業(yè)完成，而且還學會了不懂就問，該生基本脫離了后進生的影子，。后進生轉化情況記錄表姓名馬雪琴年段/班級三年級班主任夏雪家庭住址興平鄉(xiāng)韓垴村羊拉石組聯系電親馬有寶母親馬文花落后表現及原因作業(yè)凌亂，學習落后。教育措施一、與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。二、課內多關注。經常讓其回答他可能回答出來的問題，經常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。三、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環(huán)境。四、教師利用課余時間親自督導。效果經過一學期的

3、潛心教育，轉變了學習態(tài)度，作業(yè)工整認真，能及時將作業(yè)完成，而且還學會了不懂就問，該生基本脫離了后進生的影子，。 后進生轉化情況記錄表姓名楊娟年段/班級三年級班主任夏雪家庭住址興平鄉(xiāng)韓垴村羊拉石組聯系電親楊建寶母親馬守花落后表現及原因漢語拼音拼讀有困難，書寫不認真，做題時不動腦筋，瞎編亂造。上課回答問題或朗讀時聲音偏小。造成這種情況的主要原因是孩子在一年級時沒有養(yǎng)成良好的習慣。教育措施一、與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。二、課內多關注。經常讓其回答她可能回答出來的問題，經常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心，多加鼓勵；另外

4、布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。三、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環(huán)境。四、教師利用課余時間親自督導。效果經過一學期的潛心教育，轉變了學習態(tài)度，作業(yè)工整認真，能及時將作業(yè)完成，而且還學會了不懂就問，該生基本脫離了后進生的影子。 但上課時的聲音還很小，有待于進一步改變。后進生轉化情況記錄表姓名楊國山年段/班級三年級班主任夏雪家庭住址興平鄉(xiāng)韓垴村羊拉石組聯系電親楊建文母親毛銀花落后表現及原因漢語拼音拼讀有困難，書寫不認真，做題時不動腦筋，瞎編亂造。不能及時完成作業(yè)，學習上拖拖拉拉，且愛撒謊。造成這種情況的原因是一年級時沒有

5、形成良好的學習習慣和行為習慣，且家長不重視其學習，讓其放任自流。教育措施一、與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。二、課內多關注。培養(yǎng)學習自信心，多加鼓勵；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。三、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與他結伴，營造良好的學習環(huán)境。四、教師利用課余時間親自督導。五、經常性的對其進行誠信教育，對其講一些名人故事。效果經過一學期多的潛心教育，轉變了學習態(tài)度，作業(yè)工整認真，能及時將作業(yè)完成，拼音的認讀也很棒。但還有向家長撒謊的不良行為，有待于進一步改變。后進生轉化情況記錄表姓名蘇金虎年段/班級三年級班主任夏雪家庭住址

6、興平鄉(xiāng)韓垴村羊拉石組聯系電親蘇瑞禮母親落后表現及原因漢語拼音拼讀有困難，做題時不動腦筋，瞎編亂造。學習上拖拖拉拉，上課不愛發(fā)言。造成這種情況的原因是一年級時沒有形成良好的學習習慣和行為習慣，且家長不重視其學習，讓其放任自流。教育措施一、與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。二、課內多關注。培養(yǎng)學習自信心，多加鼓勵；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。三、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與他結伴，營造良好的學習環(huán)境。四、教師利用課余時間親自督導。五、多讓其參加班上或學校里的集體活動。效果經過一學期多的潛心教育，學

7、習態(tài)度稍微有些轉變，作業(yè)比較工整認真，但字體有些偏斜，學習成績還落在后面，有待于進一步改變。后進生轉化情況記錄表姓名蘇金玲年段/班級三年級班主任夏雪家庭住址興平鄉(xiāng)韓垴村羊拉石組聯系電親蘇瑞禮母親落后表現及原因上課不愛發(fā)言，經常抄作業(yè)，寫字速度慢，考試時短文題根本不做。造成這種情況的原因是一年級時沒有形成良好的學習習慣和行為習慣，且家長不重視其學習，讓其放任自流。教育措施一、與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。二、課內多關注。培養(yǎng)學習自信心，多加鼓勵；多加鍛煉寫字速度。三、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良

8、好的學習環(huán)境。四、教師利用課余時間親自督導。五、多讓其參加班上或學校里的集體活動。效果經過一學期多的潛心教育，學習態(tài)度有所轉變，作業(yè)書寫非常工整認真，但字體稍微有些偏斜，學習成績還落在后面，有待于進一步改變。后進生轉化情況記錄表姓名虎學斌年段/班級三年級班主任夏雪家庭住址興平鄉(xiāng)韓垴村小岔組聯系電親虎萬禮母親馬艷落后表現及原因經常抄作業(yè)，寫字速度較慢，成績落后，好動、愛和其他學生打架等。造成這種情況的原因是平時沒有形成良好的學習習慣和行為習慣，且家長不重視其學習，讓其放任自流。教育措施一、與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。二、課內多關注。培養(yǎng)學習自信心，多加鼓勵；多加鍛煉寫字速度。三、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與他結伴，營造良好的學習環(huán)境。四、教師利用課余時間親自督導。五、多讓其參加班上或學校里的集體活動，培養(yǎng)集體榮譽感。效果經過一學期多的潛