學(xué)看鐘表說課稿

1、各位評委、老師：大家上午好！我是一（8）班的秦亞男。我說課的內(nèi)容是京版教材第一冊第九單元的學(xué)看鐘表，由于水平有限，在設(shè)計中還存在著一些不足，懇請大家批評指正。我將從以下幾方面進行說課：指導(dǎo)思想我依據(jù)以下兩點：1、建構(gòu)主義觀強調(diào)知識不是教師教給學(xué)生的，而是通過學(xué)生親身參與，自主探索，主動建構(gòu)的，因此要強調(diào)學(xué)生的自身感悟和探究；2、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動，因此應(yīng)該選擇現(xiàn)實生活素材進行教學(xué)；根據(jù)以上的具體要求，本次教學(xué)設(shè)計充分考慮一年級學(xué)生已有認(rèn)知和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過各種形式的直觀教學(xué)

2、和動手實踐認(rèn)識鐘表，通過對比觀察會看鐘表的整時和半時，感悟鐘表指針指向的道理，體會鐘表在生活的重要作用。教學(xué)背景分析：一、教材分析：學(xué)看鐘表是北京市義務(wù)教育改革實驗教材第一冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課也是小學(xué)課本中第一次出現(xiàn)關(guān)于時間的知識，這節(jié)課主要是讓學(xué)生首先認(rèn)識鐘面，通過觀察知道鐘面上有112個數(shù)字，是怎樣排列的；認(rèn)識時針和分針。其次讓學(xué)生學(xué)會看“整時”和“幾時半”時刻的方法，能正確讀出這樣的時刻。同時讓學(xué)生體會到時間和生活是密切聯(lián)系的，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，向?qū)W生進行遵守時間和珍惜時間的教育。二、學(xué)情分析：在一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗里，有許多關(guān)于時間的信息：上學(xué)的時間、放

3、學(xué)的時間、吃飯、休息的時間、況且大多數(shù)孩子在家庭、幼兒園已經(jīng)了解了一些看鐘表的方法，應(yīng)該說許多學(xué)生已經(jīng)儲備了一些“認(rèn)識鐘表”的知識經(jīng)驗。在上課前我也做了一些調(diào)查：1、首先我找?guī)酌麑W(xué)生做了課前訪談，我拿著鐘表分別問了整時和半時，有80%的學(xué)生都能正確的說出整時，但只有40%的學(xué)生能正確的說出半時，當(dāng)我在問你是怎么知道的時，也僅有一兩個學(xué)生能準(zhǔn)確的說清楚認(rèn)識鐘表的方法。2、我在班中做了調(diào)查。調(diào)查表明，有85%的學(xué)生能夠正確的分清分針、時針。90%的學(xué)生能夠正確的認(rèn)識整時，但一些學(xué)生在書寫上還有問題，有70%的學(xué)生能夠正確的認(rèn)識半時，并且只有25%的學(xué)生能夠正確的畫出半時，可見，學(xué)生對鐘表的認(rèn)識還是

4、粗淺的、感性的，不能真正掌握認(rèn)識鐘表的方法。而且多數(shù)學(xué)生表達時間的方式為幾點、幾點半。為此，教學(xué)設(shè)計時我充分考慮到學(xué)生的已有認(rèn)知和認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在各種生動的具體活動中學(xué)看鐘表。同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在觀察比較，總結(jié)歸納出認(rèn)讀整時和半時的方法。為此，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：（目標(biāo)分析）1認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整、半時的方法；知道表示時間的兩種形式。2、情感目標(biāo)：通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。3、思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。其中認(rèn)知目標(biāo)中結(jié)合生活經(jīng)驗

5、總結(jié)出認(rèn)識整、半時的方法，學(xué)會認(rèn)讀整時和半時，也是本節(jié)課教學(xué)的重難點。教學(xué)重點：會區(qū)分時針與分針，認(rèn)讀整時和半時。教學(xué)難點：認(rèn)讀半時，掌握認(rèn)讀方法。基于以上目標(biāo)，我的教學(xué)環(huán)節(jié)如下四、教學(xué)環(huán)節(jié)：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師：同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位好朋友，想知道他是誰嗎？仔細聽。猜猜他是誰？2、師： 對了，答案就是鐘表。生活中它有什么用?。跨姳?，是我們生活中不可缺少的好朋友，他可以告訴我們幾點上學(xué)，叫我們起床，你會看鐘表嗎？如果自己學(xué)會了看鐘表，那該多方便呀!這節(jié)課我們就一起來學(xué)看鐘表?！驹O(shè)計意圖：從謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣，從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生感受生活與時間的聯(lián)系，從而揭示認(rèn)識鐘表

6、的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知需求。】二、自主感知鐘面1、鐘表王國的兄弟姐妹可多了，你都見過哪些種類的鐘表？你們想去鐘表大世界看看嗎？（出示圖片）2、師：快拿出你們的鐘表，仔細觀察，鐘表面上，都有些什么？生：數(shù)字、指針、格3、我們認(rèn)識了時針和分針，你知道時針和分針在鐘面上是朝哪個方向走的嗎？（用手指比劃一下）像這樣順著表針走的方向叫順時針方向。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時針比分針走的慢，分針走一圈，時針走一格。它們不停地在鐘面上走著，隨時告訴我們是什么時間了，該去做什么事了?！驹O(shè)計意圖：通過對鐘面詳細的觀察，讓學(xué)生明白兩根針是如何按數(shù)字的方向走的，學(xué)生有了對順時針方向的認(rèn)識，頭腦中有了表針走動的表象，在認(rèn)半時的時

7、候，學(xué)生自己就知道分針走過了7，是7時半，還沒有到8不能是8時半。這樣就分散認(rèn)半時時的難點。】三、動一動，認(rèn)識整時其實，小鐘表不僅能幫小猴解決問題，我們在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)和生活也離不開它。1、老師也用時間記錄了的一我們同學(xué)的一天，你知道這是幾時嗎？為什么是8時呢？（幾名學(xué)生說）（貼圖）對了，分針指向12，時針指向8，就是8時。我們還可以把這個時間記錄下來，先寫數(shù)8，再寫一個時間的時，讀作8時。（板書：8時）誰來完整的說說，8時我們在干什么？2、時間滴答滴答向前走，轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們上第二節(jié)課了，誰能完整的說說，現(xiàn)在是幾時？你們在干什么？（出示圖片和鐘表）快來和你的同桌說一說，分針和時針各指向幾，就是

8、9時？3、時間過的真快，兩節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們的大腦該放松一下了。10時是我們上課間操的時間，你知道，分針和時針該指向幾嗎？（出示圖片）生說對，分針指向12，時針指向10，就是10時。（出示鐘表）4、剛才我們一起認(rèn)識了3個整時的時刻，快來觀察一下，這三個鐘面，有什么相同和不同的地方？（出示三個鐘面）幾名生回答：分針都指向12，時針指向8就是8時，指向9就是9時，指向10就是10時。（圈出分針，出示時間）你們找到認(rèn)識整時的方法了嗎？對，當(dāng)分針指向12，時針指向幾，就是幾時。（出示重點字）【設(shè)計意圖：學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的。為了更好的抓住重點，突破難點，我用課件出示3個表示不

9、同時刻的鐘面，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：這3個鐘面的分針都指向12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指向12時，時針指幾就是幾時。培養(yǎng)學(xué)生進行思維的梳理，使學(xué)生能夠進行初步的觀察、概括、抽象、歸納等思維活動，突出培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和概括?！?、拿出你的小鐘表，播出一個你喜歡的整時，和同桌說一說，6、剛才我們一起找出了認(rèn)識整時的方法，此時，我們在干什么呢？（出示午餐圖片）你認(rèn)識這個時間嗎？快和你的同桌交流一下吧。對，這個時刻就是12時整，他比較特殊，當(dāng)分針和時針重合在一起，都指向12，這個時候就是12時整。你記住他了嗎？四、動一動，認(rèn)識半時1、吃完午餐后，同學(xué)們該午休了，從12時到1時，經(jīng)

10、過一個小時的午休，同學(xué)們該進行下午的學(xué)習(xí)了，下午第一節(jié)課的時間是幾時呢，快來看看吧，你認(rèn)識這個時刻嗎？（出示圖片鐘表貼圖）生說，1時半或2時半，2、到底是幾時半呢？我們一起看一看！3、請你仔細觀察，從1時到1時半，時針和分針是怎樣變化的？（出示動態(tài)指針）生說變化：時針走到1和2之間，我們也可以說剛剛經(jīng)過1，沒到2.分針從12走到了6，我們也可以說，走過了6大格4、所以，當(dāng)時針剛剛經(jīng)過1沒到2，分針指向6，這個時刻就是1時半。（圈出1、2，分針閃動）【設(shè)計意圖：教師利用鐘表動態(tài)演示從1時到1時半的過程。有利于學(xué)生對半時的表象認(rèn)識。有效的避免了學(xué)生錯把1時半認(rèn)成2時半的發(fā)生?！?、我們結(jié)束了一天的

11、學(xué)校生活，回到了家里，大家是怎么安排自己的課余時間的，一起到西西家看看吧。6、這是幾時半，小偉在做什么？（出示圖片和鐘表）真聰明，這是5時半，西西在做。請你仔細觀察，另外兩幅圖中，西西什么時間在做什么？（6時半看動畫片，8時半睡覺）7、剛才我們一起認(rèn)識了三個半時的鐘面，有了學(xué)習(xí)整時的經(jīng)驗，你們一定能夠很快找到認(rèn)識半時的方法。快和身邊的同學(xué)交流一下吧。（出示三個鐘面）幾個生說：這三時鐘的分針都指向6，時針剛剛經(jīng)過5，沒到6，就是5時半。（圈出5、6、8）8、怎樣認(rèn)識半時呢？生說對了，分針指向6，時針剛剛經(jīng)過幾，就是幾時半。（出示重點字）你也來說一說吧?！驹O(shè)計意圖:通過這一次的對比觀察，使學(xué)生更加

12、深刻的認(rèn)識到整時和半時的表針指向特點。有利于學(xué)生更加熟練的辨認(rèn)整時和半時。】9、播鐘。拿出你的小鐘表，撥一個你喜歡的半時，考考你的同桌。五、情節(jié)引入電子鐘表1、經(jīng)過了一夜的休息，西西自己起床了，沒用媽媽叫，原來他有了自己的新手表，你見過這種時間表示方法嗎？（出示起床圖片，電子表）這種表示時間的方法是電子計時法，你知道這是幾時嗎？2、你在哪還見過這種表示時間的方法？老師也帶來了幾個電子計時法表示的時間，認(rèn)識他們嗎？一起來看看這都是什么時間？（出示電子表）生：第一個鐘面上，是12時怎樣用電子計時法來表示這個時刻呢,先寫12，再寫兩個豎著的圓點，最后再寫兩個0。讀作12時。3、第二個鐘表是幾時??？生

13、：6時半你知道如何用電子計時法表示它嗎？生：先寫6，再寫兩個圓點，再寫3和04、相信你也能用電子計時法表示出黑板上的時間，和你的同桌說一說，應(yīng)該如何表示，找兩個同學(xué)到黑板上寫。六、拓展知識現(xiàn)在有各種這樣的鐘表幫助我們表示時間，那你知道古時候人們?nèi)绾伪硎緯r間嗎？想不想看看。（出示圖片并介紹）古時候的人們用自己的聰明智慧發(fā)明了很多表示時間的方法，感興趣的同學(xué)可以下課后繼續(xù)了解?！驹O(shè)計意圖:讓學(xué)生了解古代計時方法，豐富知識，激發(fā)興趣】七、總結(jié)回顧這節(jié)課馬上要結(jié)束了，我們一起渡過了40分鐘的時間，真快呀！同學(xué)們，時間就是這樣，很快過去而且不會再回來。這節(jié)課你有什么收獲嗎？時間非常寶貴，我們要好好利用時

14、間，做時間的小主人?！窘虒W(xué)效果評價設(shè)計】一、經(jīng)過和大家一起學(xué)習(xí)，小猴已經(jīng)會看鐘表了，為了表示對大家的感謝，小猴邀請大家一起參加智力大闖關(guān)游戲。1、第一關(guān)，連線（練習(xí)卷子4個表面）鐘表圖：6時 9時半 3時 3時半選項：3時半 6：00 9時半 3：00分別說一遍確定方法。第三個和第四個鐘面上你是怎么知道哪個是3時和哪個是3時半的？2、第二關(guān)，照樣子寫一些（卷子3個表面）請你將鐘面上的時間用兩個不同的方法，表示出來。二、回家后制作一張自己的作息時間表，讓你的星期天更加有充實?！颈竟?jié)課的設(shè)計特點】回顧本節(jié)教學(xué)設(shè)計，主要有以下幾方面的特點：（一）在動態(tài)中認(rèn)識鐘表。學(xué)生伸出手指跟著鐘表的指針順時針轉(zhuǎn)動，邊走邊數(shù)，體會順時針方向。教師利用鐘表動態(tài)演示從1時到1時半的過程。有利于學(xué)生對半時的表象認(rèn)識。有效的避免了學(xué)生錯把1時半認(rèn)成2時半的發(fā)生。（二）在對比中學(xué)看鐘表。第一次對比：凸顯整時表針指向特征，有利于學(xué)生準(zhǔn)確熟練的辨認(rèn)整時。第二次對比：區(qū)別整時、半時。有利于學(xué)生更加準(zhǔn)確熟練的辨認(rèn)整時和半時。第三次對比：凸顯半時表針指向特征，有利于學(xué)生準(zhǔn)確熟練的辨認(rèn)半時。（三）本節(jié)課以情境以及聯(lián)系