幼兒教師的班級(jí)工作總結(jié)

1、幼兒教師的班級(jí)工作總結(jié)時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但 是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、 互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué) 習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼 兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān) 鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè) 孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教 質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健 康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師如下：不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng) 于黨的教育事

2、業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本 人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí) 際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼 兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān) 持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做 好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力 投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有 我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì) 劃，教學(xué)工作推陳出新。 教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。 家長(zhǎng)是非常重視

3、的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教 育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng) 學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教 師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特 點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。安全工作不容忽視 生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加 強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的 安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到 防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅 火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火 場(chǎng)逃生和自救互救的基

4、本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能 力以及引導(dǎo)人員疏散的技能， 建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于2009年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演 習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大 家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌 握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班 的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和集體的都 獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家

5、長(zhǎng)的好評(píng)；十月的合唱比賽 中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成 了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我們都非常的高興；十二月是向家長(zhǎng)匯 報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參加，但是我相 信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自 己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成 好每一項(xiàng)任務(wù)。家長(zhǎng)工作必不可少增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng) 和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼 兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必 須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的 第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛

6、護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示 認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得 聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要 使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針 對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家 長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還 可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有 效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。存在的不足和今后工作方向這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛 躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，

7、我們也 注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給 孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā) 現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真 地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中 我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去 了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起生活、游戲，真令 人難忘。回顧這一學(xué)期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉， 我們感到很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水，但我們收獲 的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如 下總結(jié)：一、常規(guī)教育：

8、本學(xué)期幼兒升入了大班覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，已 經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)， 在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的 事，自己能解決的事情應(yīng)該自己先想辦法解決。為了進(jìn)一步培養(yǎng) 幼兒的自理能力，在日常生活活動(dòng)中，如穿鞋子、衣服都要求幼 兒自己完成，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面， 除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪流制，讓每位幼兒都有參與勞 動(dòng)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期幼兒有了明顯的進(jìn)步，但排隊(duì)、上課等 方面的常規(guī)有所退步，在下學(xué)期我們兩位老師一定會(huì)加強(qiáng)這方面 的常規(guī)的教育。二、教育教學(xué)：本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、 生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面

9、入手開展了各種各樣的主題活動(dòng)，有 可愛的鳥、幼兒園的樹、有趣的復(fù)制、各種各樣的 力、兵器等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極 引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操 作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng) 地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更 加豐富和深入。結(jié)合 可愛的鳥和幼兒園的樹兩個(gè)主題活動(dòng)， 我們開展了主題墻創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中我們要求幼兒和家 長(zhǎng)制作各種各樣的鳥窩，效果非常的好。我們把幼兒園的盆栽樹 搬到了教室，并且把鳥窩安放到樹上，在鳥窩中放了“小鳥”和“鳥蛋”，非常的逼真，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長(zhǎng)也參與 到活動(dòng)

10、中，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的合作我們班在幼兒園環(huán)境評(píng)比中獲 得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng)，開展了豐富多彩的區(qū)域活 動(dòng)，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為 了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境， 我們充分利用教室的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng) 手。三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的 合作伙伴。1、在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園 工作。通過(guò)電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反 饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一 些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng) 家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩

11、子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些 舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在 幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行 溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使 家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有 的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等， 也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我 們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng) 取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。3、為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有 關(guān)保育的文章，通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了

12、豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)， 如：“家園親子手工活動(dòng)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我 們收到的家長(zhǎng)意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展 地更和諧、成功。四、安全教育：幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重， 本學(xué)期我們固定每個(gè)月進(jìn)行一次安全教育，但幼兒平時(shí)還是會(huì)出 現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。下學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)行每月一次安全教育的同時(shí)， 每個(gè)星期還將進(jìn)行安全教育，主要是幼兒在教室、大型玩具、走 廊等場(chǎng)地的安全教育。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；?顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)

13、作下，取 得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布 置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄 著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè)，以及所 有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面 還存在著不足,以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：一、安全工作1、把安全教育融入幼兒的日常生活中 加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小， 還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提 醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān) 活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)

14、，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂 得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼 兒掌握一些自我保護(hù)的技能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的 活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平 時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：別針，小珠 子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理，排除一切不 安全因素。我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通 過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子 們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫 字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里

15、。我們?cè)谔嵝延變翰?把鉛筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正 確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情， 除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦 法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴?yán)蠋煛?、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任， 就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng) 對(duì)能力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全 隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境， 做好幼兒的每日生活。開學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排 除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的

16、地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告 知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物， 擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具 （剪刀 等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對(duì)教 室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地 擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，通過(guò)事例，讓幼兒了解同小貓 小狗相處的危險(xiǎn)性，知道小貓小狗會(huì)傷人，不能隨便逗撩它們， 并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的 解救辦法

17、。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用 幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快 的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí)。4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在 家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年 齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際 情況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳，督促孩子養(yǎng)成良 好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按

18、要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒，如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流 行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜，以增強(qiáng)孩子的抵抗力。 每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué) 習(xí)、生活好處所。1，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生病率， 堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的 出勤率一直較高。2，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動(dòng)，增 強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。3，夏季午睡時(shí)，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即 時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下 的衣服疊整齊，并迅速入睡。4，冬季。5，進(jìn)餐

19、：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證 每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米 粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，每天教育幼兒細(xì) 嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師 不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃 飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。6，離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理 好，等父母來(lái)接。（二）教育教學(xué)方面：1、 認(rèn)真鉆研教材， 優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)， 讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要 精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組 織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用多種教學(xué)手段 促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通

20、過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工作 的反思，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施 各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索， 讓幼兒在探索中獲得快樂(lè)，在探索中獲得知識(shí)。現(xiàn)在，孩子們的 動(dòng)手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到 發(fā)展。幼兒的活動(dòng)是離不開環(huán)境的，著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)： “環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”，可見環(huán)境對(duì)幼兒發(fā) 展的重要性。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè) 大集體中感到溫馨、自由，樂(lè)于與同伴、老師交談。其次，加強(qiáng) 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體， 創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足的活動(dòng)材料，讓幼 兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉?lè)趣。3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在開學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅 花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無(wú)論是上課、游戲、戶外 活動(dòng)。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看，有時(shí)侯，一些紅花少 的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)志說(shuō)：“我的紅花比他的少，我要做的 更好了。”他們便說(shuō)到做到，做