第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、第 五單元 備課人：張新苗教材簡析 本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題。課文既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文時，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深仁愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。學(xué)情分析本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題。引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承，進一步加深仁愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。教學(xué)目標1學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。會用一些關(guān)聯(lián)詞語造句。2正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。3、通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文

2、化的感情和增強民族自豪感。教 學(xué)重 難 點重點1正確朗讀課文，會認 27個生字，會寫40個生字。2、通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的感情和增強民族自豪感。難點在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)理念1、貫徹小學(xué)語文新課程改革所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、合作的伙伴和知識的探究者。2、體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變，體現(xiàn)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合。教學(xué)準備1.布置學(xué)生課前搜集與課文相關(guān)的圖文資料。2. PPT課件。課題17.孔子拜師課時2課時年級三年級主備人張新苗第一課時學(xué)習(xí)目標1、會

3、認7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、正確、流利的朗讀課文。3、了解課文的主要內(nèi)容，弄清課文的敘述順序。學(xué)習(xí)重點了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單的評價。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí) 交流課前收集資料，完成導(dǎo)學(xué)單預(yù)習(xí)任務(wù)1。師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。我們將要學(xué)習(xí)的這組課文，就為我們打開了這座寶庫的一扇門。今天，我們要走進這扇門，來認識一位古代的大思想家孔子?，F(xiàn)在就讓我們跨越時空，走近偉人，去尋找“孔子拜師

4、”的足跡。合作探究1、交流學(xué)習(xí)本課生字的識字法，小組長負責(zé)檢查學(xué)習(xí)情況。2、說說課文講了些什么。3、孔子向誰拜師？他是一個怎樣的人？請用“”標出文中讓自己感動的句子，并在旁邊住上自己的讀書感受。4、說說課文的敘述順序，并動筆記下來。5、讀讀畫畫給自己啟發(fā)最深的語句，把感受說給同學(xué)聽聽。1、重點指導(dǎo)：塵，第一筆是豎，不是豎鉤?！坝庇疫叢荒芏嘁还P?！熬场庇疫叢皇恰案偂?。2、引導(dǎo)交流展示交流1、指名讀文。2、暢談感受師肯定鼓勵達標檢測1、形近字組詞仆（ ） 止（ ） 撲（ ） 正（ ） 丘（ ） 境（ ）兵（ ） 鏡（ ）2、多音字組詞仆 悶3、我知道課文的敘述順序：孔子決意拜師歷盡艱辛前往洛陽拜

5、師（ ）（ ）4、抄寫詞語，積累詞語。遠近聞名 日夜兼程 毫無保留 傳授 敬重 風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆 大有長進 納悶 佩服 淵博 請教 相距 等候 品行5、“學(xué)習(xí)是無止境的?！甭?lián)系自己的實際，說說你的理解： 測評反饋及時糾正暢談收獲1、我會用響亮的聲音正確無誤朗讀課文。2、我知道課文講了一件什么事?？偨Y(jié)歸納課外延伸1、熟讀課文。2、背誦課后所給出的四句孔子名言。第二課時學(xué)習(xí)目標1、有感情地朗讀課文。2、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。學(xué)習(xí)重點了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單的評價。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主

6、學(xué)習(xí)指名概括課文主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫本課詞語日夜兼程 風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆 毫無保留佩服 淵博 請教 等候 品行合作探究我眼中的孔子：課文最后一段說“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行?！?、 人們?yōu)槭裁磁宸鬃雍屠献?？人們敬重他們的什么品行?、 你認為孔子的學(xué)識淵博嗎？為什么？那他為什么還要拜師呢？3、 聯(lián)系生活實際體會“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！边@句話的意思。我想把我的感受說一說：我心中的孔子：（ ）我心中的老子：（ ）提醒學(xué)生：1、仔細品讀課文，細致了解孔子拜師的經(jīng)過。2、課文重點描寫的孔子和老子對話的部分，從課文中找到出有哪些具體的語句或事件反映了孔子和老子的崇高品行。展示交流我

7、要讀一讀課文，讀書對孔子的敬佩之情。重點指導(dǎo)肯定鼓勵達標檢測1、在具體語境中領(lǐng)會意思相近的詞語。（1）A、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！ B、學(xué)生孔丘，特地來拜見老師。理解：拜訪： 拜見：（2）A、聽說你要來，我就在這兒迎候。B、多謝老師等候。理解：迎候： 等候：2、請你寫出孔子的四句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言 ：測評反饋及時糾正暢談收獲通過學(xué)習(xí)我知道孔子是一個什么人?？隙ü膭钫n外延伸1、課后，我想再找找有關(guān)孔子和老子的書籍來讀，進一步了解他們。2、我要摘抄并背誦孔子的名言。板書設(shè)計孔子拜師孔子 老子謙虛好學(xué) 毫無保留永不滿足 悉心傳授學(xué)無止境導(dǎo)學(xué)反思課題18、盤古開天地課時2課時年級三年級主備人張新

8、苗第一課時學(xué)習(xí)目標1、認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)習(xí)重點感知課文內(nèi)容，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)交流匯報導(dǎo)學(xué)單預(yù)習(xí)任務(wù)1。 神話一般可分為三種類型：開辟神話、自然神話和英雄神話。今天讓我們一起走進課文盤古開天地。合作探究1、小組相互檢查生字學(xué)習(xí)情況，對難寫易錯字要仔細觀察，認真書寫評比。2、盤古開天地的“開”是什么意思？3、聯(lián)系上下文理解詞語：混沌、奔流不息、滋潤、創(chuàng)造。4、整體感知課文講了一件什么事？5、探討自己勾畫的感

9、興趣或有疑惑的地方。(為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ))6、小組合作尋找本課好詞、佳句。相互認讀。1、師重點指導(dǎo)：降、創(chuàng)、遼、液、闊、滋。2、引導(dǎo)交流。展示交流閱讀展示：每小組選派代表讀文，其他同學(xué)認聽后評價。引導(dǎo)交流及時肯定達標檢測 練習(xí)冊一、二、三題 。 測評反饋及時糾正暢談收獲1、這節(jié)課我學(xué)會了：2、我要夸夸我們小組的（ ），因為（ ）總結(jié)歸納課外延伸你還知道哪些神話故事？課后找來讀一讀，并將故事講給父母聽聽。第二課時學(xué)習(xí)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神，感受盤古的偉大之處。2、了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。學(xué)習(xí)重點感受盤古的偉大之處，能把這個神話講

10、給別人聽。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)交流匯報導(dǎo)學(xué)單：預(yù)習(xí)任務(wù)1.2復(fù)習(xí)檢查合作探究1、盤古是怎樣開天地的呢？2、課文哪些段落是在寫盤古“打開”天地，哪些段落是在寫盤古“創(chuàng)造”天地。3、天地分開后還沒完全形成，盤古是怎樣做的？4、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了怎樣的變化？5、盤古開天地容易么？讀后，你感受到了什么？6、用“”畫出文中排比句，讀讀，感受盤古為開辟天地而勇于獻身的精神。引導(dǎo)學(xué)生注意文章用生動準確的語言塑造了盤古的偉大形象，以及激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣、培養(yǎng)想象力和能用自己的話講述這個故事。展示交流我會講課文這個神話故事了：重點指導(dǎo)肯定鼓勵達標檢測練習(xí)冊第四題。測評反饋及時糾正暢談收

11、獲這節(jié)課我知道了盤古開天地這個神話故事，我要講給朋友聽。及時肯定課外延伸復(fù)述是記憶課文內(nèi)容的一個好方法，你能把學(xué)過的課文內(nèi)容講給家人或者朋友聽嗎？那么你就按下列步驟去試試： 熟讀課文 了解課文的敘述順序 用自己的語言練習(xí) 試試吧，把你學(xué)習(xí)的課文，復(fù)述給家長或朋友聽。板書設(shè)計18，盤古開天地掄斧猛劈創(chuàng)造 勇于獻身頂天蹬地導(dǎo)學(xué)反思課題19、趙州橋?qū)дn時2課時年級三年級主備人張新苗第一課時學(xué)習(xí)目標1、學(xué)會本課生字新詞。2、能有感情地朗讀課文，能背誦課文23自然段。3、初步了解趙州橋的特點。學(xué)習(xí)重點1、能根據(jù)文中語句的描繪，想象趙州的樣子。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)交流匯報導(dǎo)學(xué)單預(yù)習(xí)任務(wù)1、2。啟發(fā)

12、談話，導(dǎo)入新課 ：1、中國是個文明古國，悠悠五千年歷史，留下了璀璨的歷史文化，留下了寶貴的歷史建筑，你知道有哪些？（學(xué)生自由說）2、今天我們要去認識一座橋。（板書：趙州橋）學(xué)生讀題。合作探究1、小組自學(xué)生字，注意讀準每個字的字音。交流如何記住難寫字，易錯字。2、同桌間互讀課文，比比誰讀得最流利、通順。3、談一談自己讀了課文的感受，整體感知課文內(nèi)容。4、讀23自然段，比一比，誰能先背住。重點指導(dǎo)：1、“縣、設(shè)、橫、舉、貴、參、案”等字。2、多音字：”爪”。3、明確課文主要內(nèi)容。展示交流指名背誦2、3自然段了。重點指導(dǎo)達標檢測完成練習(xí)冊一、二、三題。測評反饋及時糾正暢談收獲我能正確讀文了。我會背誦

13、2、3自然段了。及時肯定課外延伸根據(jù)課文描述,畫一畫趙州橋的樣子。第二課時學(xué)習(xí)目標1、趙州橋的特點以及修建原理。2、解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)重點1、理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準確。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)指名匯報課文主要內(nèi)容復(fù)習(xí)檢查合作探究整體感知：作者是從哪幾個方面寫趙州橋的？一、介紹趙州橋的第一個特點：雄偉堅固1、找出第二自然段是圍繞哪句話寫的。這句話概括了下面的內(nèi)容，這句話我們叫做什么句。2、課文從那幾個方面來寫趙州橋非常雄偉？3、你們覺得趙州橋堅固嗎？那么為什么趙州橋那么堅固呢？（歸結(jié)到它的設(shè)計奇特。

14、）文中用哪一個詞語來形容了這種設(shè)計 ，“創(chuàng)舉”是什么意思，你們知道嗎？（從來沒有過的舉動或事業(yè)）二、介紹趙州橋的第二個特點：美觀1、朗讀第三自然段，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？你最喜歡哪個圖案？2、趙州橋的兩個最主要的特點是堅固、美觀，那課文中用那句話把這兩個特點連接起來了呢？ 三、學(xué)習(xí)課文最后一段你想對勞動人民說些什么？四、交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動人民智慧的結(jié)晶？引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文的內(nèi)容和表達方法和作者在寫作時充滿著的驕傲和自豪的感情。展示交流指名讀文，讀出自己從課文中體會到的情感。重點指導(dǎo)肯定鼓勵達標檢測A、按原文內(nèi)容填空。這座橋不但（ ），而且（ ）。橋面兩側(cè)有（

15、 ），欄板上雕刻著（ ）：有的（ ），（ ）；有的（ ）（ ），各自回首遙望；還有的刻著（ ）。B、我最棒（我會寫句子）一：不但而且二：既又測評反饋及時糾正暢談收獲我要夸夸古代智慧的勞動人民:及時肯定課外延伸熟讀課文，完成課后題。板書設(shè)計19.趙州橋雄偉：堅固創(chuàng)舉美觀：纏繞、抵著、回首遙望、戲勞動人民的智慧與才干導(dǎo)學(xué)反思課題20、一幅名揚中外的畫課時2課時年級三年級主備人張新苗第一課時學(xué)習(xí)目標1、正確、流利地朗讀課文。2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。3. 我能圖文對照讀懂課文。學(xué)習(xí)重點對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史

16、價值。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)學(xué)生交流已知的材料，了解背景。說一說對清明上河圖這幅畫的了解，以及對作者張擇端的了解。同學(xué)們，中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，這一單元我們已經(jīng)輕輕打開了它的大門，感受了傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，今天的這一堂課我們還要欣賞一幅古畫。板書課題：一幅名揚中外的畫合作探究1、由讀題導(dǎo)入，理解“名揚中外”的含義。2、例舉一些名揚中外的人或物，以便更好地體會其“名揚中外”廣泛的影響力。3、對照圖畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。4、交流一下讀了課文后的感受。引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊想象，感受清明上河圖畫面的生動。展示交流根據(jù)自己對清明上河圖的了解，對照畫面向同學(xué)介紹這幅名畫。引

17、導(dǎo)交流重點指導(dǎo)達標檢測A、名揚中外的近義詞可以是（ ），還可以是（ ）。它是形容（ ）。 B、抄抄背背欣賞風(fēng)景 來來往往 清清楚楚 名揚中外 形態(tài)各異 古都風(fēng)貌 C、我來挑戰(zhàn)省略號的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復(fù)詞語的省略；C列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；D表示靜默或思考；E表示說話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語言的中斷；G表示話未說完，語意未盡；下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇1、這幅名揚中外的畫作，讓我想了很多（ ）2、媽媽說：“這就是你的好朋友吧” （ ）3、春天到了，花壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的鮮花裝點著欣欣向榮的季節(jié)。 （ ）測評反饋及時糾正暢談收獲1、

18、這節(jié)課我學(xué)會了：2、我要夸夸我們小組的（ ），因為（ ）及時肯定課外延伸我要把清明上河圖這幅名畫介紹給爸爸媽媽。板書設(shè)計20*一幅名揚中外的畫清明上河圖人物街市情景語文園地五課時2課時年級三年級主備人張新苗第一課時學(xué)習(xí)目標1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動。2、能在全班展示合作學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。1、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？2、生自由簡單匯報。剪、扎、編、織、繡、3、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。合作探究口語交際和展示臺一、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。二、口語交流1、各組同學(xué)在自己的組里，把你收集的資料講給同學(xué)們聽一聽；2、各組交流3、小組商量，用什么方式集中展示小組成果。4、小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。5、想一想，再把你最想告訴大家的寫下的來。根據(jù)學(xué)生的活動情況，提出具體建議。展示交流全班比賽哪個小組展示的內(nèi)容最全面、科學(xué)，其他組員說明自己的學(xué)習(xí)方向。引導(dǎo)交流。重點指導(dǎo)達標檢測自我評價，完成口語交際.及時糾正暢談收獲1、這節(jié)課我學(xué)會了：2、我要夸夸我們小組的