本文【5、詹天佑教學設計】所屬專題欄目是【】

1、本文【5、詹天佑教學設計】所屬專題欄目是【】【學習目的】、學會個生字。讀讀寫寫出色、修筑、設計、施工、阻撓、控制等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的局部，摘錄喜歡的詞句。、理解出色愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做奉獻的思想感情。、重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用?！菊n前準備】、課件：京張鐵路肇建百年紀念活動資料。、相關磁帶?！窘虒W過程】一、導入：建構閱讀話題、板書課題詹天佑，請學生談談課外搜集的關于詹天佑的資料。、詹天佑是誰？京張鐵路板書的設計施工者。京張鐵路修筑于哪一年？年，距如今有多少年了？一百多年、對于京張鐵路來說，年是一個

2、特殊的年份京張鐵路開工整整一百周年！為了紀念這一偉大時刻，北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動。請看大屏幕：月日，張家口市文化廣場舉行紀念大會暨大型文藝演出。月日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式。月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放。月日開始，詹天佑愛國主義教育電影展演周將在張家口市群眾電影院拉開帷幕。月日，發(fā)行套京張鐵路肇建百年紀念郵品。、看了這些，你有什么想法？、同學們，教師看了這些資料，產生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o念它呢？就讓我們到?詹天佑?這篇課文中尋找答案吧。二、初讀：回憶難忘歲月、認真讀課文，

3、讀準字音，讀通句子。想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶著工程人員做了哪些事情？、檢查生字詞語，以及課文讀通情況。、梳理文章脈絡：讀了課文，請告訴教師，從到年這四年中，詹天佑帶著工程人員，做了哪幾件事情？、學生讀后交流。教師引導概括，并板書：勘測線路、開鑿隧道、設計線路，邊板書邊指導勘測的寫法，提示隧字的讀音。三、品讀：再現動人細節(jié)、剛剛，我們匆匆地回憶了一百年前的那段難忘的歲月，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的理解。在修筑鐵路的四年也就是多個日子里，有許許多多讓人難以忘懷的動人細節(jié)。下面，就讓我們走近施工現場。學生細讀自然段，圈圈畫畫，考慮，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細節(jié)，讓今天的

4、我們深有觸動？、組織交流，抓住關鍵語句，通過對重點詞語的推敲，讓學生展開想象反復朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、出色智慧、頑強毅力、以身作那么、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質。交流預設：片段一：詹天佑經常勉勵工作人員說：我們的工作首先要精細，不能有一點兒馬虎。lsquo;大概rsquo;lsquo;差不多rsquo;這類說法，不應該出自工程人員之口。師：請大家想象一下，詹天佑會在哪些場合說這樣的話？指名答復引讀，進一步體會勉勵。以下只是預設的情境，教師根據學生的答復隨機生成。師：在施工發(fā)動會上，詹天佑面對著所有的鐵路建立者，大方激昂地勉勵工程人員：生：齊讀我們的工作師：看到有些工程人員偶

5、爾粗心，施工質量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員：生：齊讀我們的工作師：極個別工程人員工作馬虎，消極怠工，詹天佑嚴厲而又懇切地勉勵工程人員：生：齊讀我們的工作片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否那么，不但惹那些外國人嘲笑，還會使中國的工程師失掉信心。 對句子的理解不一樣，朗讀的側重點也就不一樣，你認為怎樣讀最能表現詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。學生練讀。 學生朗讀，教師相機點撥：你強調這是中國人修的鐵路。你強調這是第一條鐵路。你強調詹天佑的堅決信念和抑制困難的決心。你強調修不好鐵路的后果。1出示句子，請學生談談自己的感受。2你從這句當中，讀出了他的愛國心。孩子們，你們看看課文，想一想，詹天佑在修筑鐵路的過程中，遇到了哪些困