蚯蚓的選擇教案

1、蚯蚓的選擇教學設計一、 教材分析蚯蚓的選擇是教科版科學教材五年級上冊第一單元生物與環(huán)境的第四課，屬于科學教材中的“生命科學”版塊。學生在三、四年級的科學學習活動中，已經對生物體的基本特征進行了觀察、認識和研究，本課是在此基礎上帶領學生們進一步研究生物與環(huán)境的關系，建立起初步的動物與環(huán)境關系的認識。為后續(xù)學習打好基礎。在這節(jié)課中學生將通過兩個對比實驗，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件-黑暗潮濕，從而讓學生認識到動物生存需要一定的環(huán)境條件。二、 教學目標科學概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。過程與方法：掌握對比實驗的方法。三、 教學重點設計對比實驗。四、 教學難點在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集

2、實驗數據用事實說話。五、教學準備長方形盒子、蓋子、器皿、吸水紙、鑷子、蚯蚓每組10條、干土、濕土等。六、教學過程（一）導入1、課前同學們談了自己喜歡的小動物，老師也有自己喜歡的動物。你們想知道是什么嗎？讓我們一起去看看。（播放領學生挖蚯蚓的錄象。生觀看。） 2、通過剛才的錄象，大家知道老師喜歡的動物是什么了嗎？（生答：蚯蚓）要找到蚯蚓的家可真不容易，因為蚯蚓生活需要一定的環(huán)境。今天我們就一起走近蚯蚓，觀察蚯蚓是如何選擇生存環(huán)境的。請看第4課,蚯蚓的選擇（課件出示課題，師板書課題。）（二）交流蚯蚓喜歡的環(huán)境1、從剛才的錄象里，你們有沒有發(fā)現：同學們是在哪里找到蚯蚓的？(潮濕的土壤里) 土壤里的光

3、線是明亮還是黑暗呢？（黑暗）2、從同學們尋找蚯蚓到發(fā)現蚯蚓,我們可以推測出蚯蚓喜歡什么樣的環(huán)境？(根據學生交流板書：（板書：問號）還是喜歡干燥、明亮的環(huán)境？(板書：干燥、明亮)接下來我們將通過實驗來驗證。（三）實驗驗證蚯蚓喜歡的環(huán)境1、下面我們一起來仔細看看實驗內容：（課件出示實驗內容）2、今天我們做實驗需要的材料分別有：鑷子、長方形的盒子、潮濕的土，干燥的土（邊講邊展示）還有我們今天的主角蚯蚓。(投影展示介紹蚯蚓)蚯蚓是一種環(huán)節(jié)動物，身體呈圓筒形，生活在土壤中，晝伏夜出，以土壤里的有機物和植物的莖、葉為食，（用鑷子將蚯蚓夾起放在手心）蚯蚓是人類的好朋友，不會傷害我們,但它的膽子比較小，做實驗

4、的時候同學們要小心，不要驚嚇了我們的朋友。 3、請各小組的同學商量商量你們想做哪個實驗，選擇好之后，再討論一下你們會怎樣做這個實驗？（學生匯報選擇的實驗和設計的實驗方法。其他學生修正實驗方法。）4、同學們的設計方案真好，為了讓大家更好地完成實驗，老師再給大家一些小提示。（出示溫馨提示）實驗過程中請大家注意這些要求。下面，請根據你們選擇的實驗，每組派兩位同學來領取實驗材料和實驗記錄表。（師分發(fā)實驗材料）5 生分小組實驗。（師巡視指導，兩個模擬實驗同時進行。）6、生匯報實驗結果。（課件展示兩個實驗的記錄表。）7、得出實驗結論。（板書：擦出明亮、干燥）（四）了解蚯蚓的作用1、了解了蚯蚓喜歡的環(huán)境，那

5、你們知道蚯蚓對人類有什么幫助嗎？（生交流師歸納）2、同學們知道的還真不少，我們一起來看看。（課件展示蚯蚓的作用，師做簡單介紹）3、蚯蚓對人類的生活有這么大的幫助，所以我們應該愛護蚯蚓，讓它們?yōu)槿祟愖龈喔蟮呢暙I。今天咱們請來做實驗的這些蚯蚓，實驗完后應該怎么辦呀？（把它送回家，放回土壤里去），真是有愛心的好孩子。（五）知識拓展1、同學們，蚯蚓喜歡生活在黑暗潮濕的地方。是不是所有動物都喜歡生活在這樣的地方呢？不是！各種動物都有自己喜歡的生活環(huán)境。2、企鵝為什么喜歡生活在南極？（課件出示企鵝圖片，生交流。）3、天鵝喜歡生活在哪里？（課件出示天鵝圖片，生交流。）4、大雁為什么要遷徙？（課件出示大雁圖片，生交流。）5、狼生活的環(huán)境是什么樣的？（課件出示狼的圖片，生交流。）6、同學們，你還能舉出其他的例子嗎？（生舉例子）7、總結：每一種動物都有自己的家，我們要做動物的好朋友，保護好他們的生存環(huán)境，如果同學們還想了解更多的動物和他們的生存環(huán)境，可以課外查一查資料，或養(yǎng)殖觀察，了解它是怎樣適應環(huán)境的。 附板書設計： 潮 濕 干 燥4、蚯蚓的選擇 ？ 黑 暗 明 亮蚯蚓的選擇學生觀察實驗記錄單（一）觀察和記錄蚯蚓喜歡黑暗還是明亮的環(huán)境實驗次數呆在明亮一端的蚯蚓數呆