語文六年級下語文A版第17課《景陽岡》教案

1、17.景陽岡教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。2能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。3重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。教學(xué)重點、難點了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。教學(xué)課時二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解大概內(nèi)容。（二）讀準(zhǔn)生字，了解生詞。（三）給課文分段。二、教學(xué)重點、難點初步了解課文的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過程（一）出示課題，簡介小說的背景。本文選自中國古代著名長篇小說水滸傳，作者是施耐庵。這部小說通過對高俅等剝削者、壓迫者的描繪，展現(xiàn)了封建社會的百丑圖，揭示了階級壓迫是造成農(nóng)民起義的根本原因這一真理。“亂自

2、上作”，“官逼民反”的事實在水滸傳中得到充分的反映。但是，梁山泊的好漢們大多存在嚴(yán)重的封建正統(tǒng)思想，他們要把“酷吏贓官都?xì)⒈M”，為的是“忠心報答趙官家”。他們不可能最終把封建社會的代表者皇帝作為反對的目標(biāo)，終于接受了招安，使起義失敗。水滸傳成功地塑造了林沖、李逵、武松等人物的形象，人物性格鮮明。例如武松，他性格剛烈，言出必行，果斷堅強(qiáng)，有勇有謀。這些性格在十字坡孫二娘的黑店里，在替兄報仇的整個情節(jié)中，在痛打蔣門神、怒殺西門慶的故事中，在景陽岡打虎中，都得到了充分的體現(xiàn)。封建統(tǒng)治者對充滿反抗意識的水滸傳深惡痛絕，但傳世的優(yōu)秀文學(xué)作品總是會在社會上不斷擴(kuò)大自己的影響，成為人民的精神食糧。水滸傳在流

3、傳過程中出現(xiàn)了多種不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景陽岡一回主要寫了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。（二）初讀課文，要求：1自學(xué)本課的生字、新詞。2標(biāo)出作品的自然段序號。（三）檢查自學(xué)情況，掌握下面的詞語。一飲而盡一口氣喝完。盡：完、光。請勿自誤請不要自己耽誤了。勿：別，不要。豈不白白送了自家性命難道不是白白送了自己的性命。豈：難道。使盡平生力氣用盡全身的力氣。平生：一生，平生力氣指所有的力氣。（四）再默讀課文，想一想：1這篇課文的主要內(nèi)容是什么？著重寫了哪兩件事？2你還有什么不理解的提出來。（五）分段，概括段意。學(xué)生分段時，可讓他們先把課后第1題做好，

4、然后根據(jù)提示再給課文分成四個大段。第一段（14自然段）：寫武松進(jìn)店喝酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡。第二段（57自然段）：寫武松上岡，見了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。第三段（812自然段）：寫武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死老虎。第四段（13自然段）：寫武松打死老虎后，一步步挨下岡來。（六）作業(yè)。完成書后思考練習(xí)第1題。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。（二）能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。（三）重點朗讀文中描寫武松打虎的部分。二、教學(xué)重點、難點了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。三、教學(xué)過程

5、（一）檢查復(fù)習(xí)1課文根據(jù)什么分的段？是怎樣分的？2課文主要寫了哪兩件事？（二）學(xué)習(xí)第一大段。1默讀課文，理清層次。武松在店家喝酒時與店家的對話，主要談了幾方面的內(nèi)容？這段主要談了兩方面內(nèi)容：一方面是關(guān)于酒的，這部分要抓住人物的語言。另一方面是關(guān)于虎的，這部分也要抓住人物的語言。2精讀課文，思考作者的寫作意圖。寫酒，主要是想表現(xiàn)武松性格的豪放。寫虎，是突出武松倔強(qiáng)無畏的性格。3作者在刻畫人物性格時作了哪些細(xì)致的描寫？請你們用筆畫出有關(guān)詞句。這道題是想讓學(xué)生找出描寫人物神態(tài)動作的詞，從而體會武松的性格。4分角色朗讀課文，體會作者是怎樣抓住要點具體描述的。（三）學(xué)習(xí)課文第二大段。1默讀這一段，畫出描

6、寫武松語言和心理活動的句子，想一想從這些地方看出武松的性格有什么特點。在這一大段當(dāng)中，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生抓武松的三次思想活動。第一次：想轉(zhuǎn)身回去又怕人恥笑，決定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪兒有大蟲，是人自己害怕。這些心理活動突出表現(xiàn)了武松無所畏懼的英雄氣概。2指導(dǎo)朗讀，體會人物的性格特點。（四）自學(xué)課文第三大段。1提示學(xué)生運用前面的學(xué)習(xí)方法，理清層次，抓住要點。這段是寫武松打虎的過程，武松先是躲過老虎的一撲、一掀、一剪，接著用哨棒打虎，最后拳打腳踢打死老虎。2勾畫出表現(xiàn)老虎兇猛及表現(xiàn)武松打虎時勇敢、機(jī)智的有關(guān)動詞，體會這樣寫的作用。寫虎是為了突出人物的特點，用虎的“猛”襯托了人的“勇”。3交流自學(xué)情況，概括本段的內(nèi)容。（五）讀最后一段，想一想“第二段”和“第四段”可否不寫為什么？通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道，這兩段寫了上岡和下岡，這是武松打虎這件事的起因和結(jié)果，不能不寫。而且第二段通過人物心理活動描寫，反映了人物倔強(qiáng)、無畏的性格。結(jié)果的心理活動：如再來一只大蟲，怎么斗？讓人覺得“下岡”合情合理。完成書后思考·練習(xí)第2題。（1）店家只給武松篩三碗酒。這件事的原因是喝了三碗酒就醉了，有三碗不過岡之說，所以店家只給武松篩三碗酒，結(jié)果武松喝了十八碗。（2）武松不聽勸告上景陽岡。這是因為官家有榜文，店家勸武松不要上岡，而武松不聽