閱讀練習一姓名 (2)

1、閱讀練習一 姓名（一）有人說魯訊是天才?？伤约赫f：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斢嵖傁朐谳^少的時間內為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞耄３０滋熳鰟e的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認為這就是休息。1、讀完這段話，你有什么感受？（2分） 2、對“節(jié)約時間，就等于延長自己的生命?！边@句話你是怎樣理解的？你以后打算怎樣利用時間？（2分） 3、寫兩條珍惜時間的名言警句。（2分）牛 現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它

2、。 我十歲生日那天，爺爺對我說“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的”。我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。 從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“?！薄?兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？?/p>

3、著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)在了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。 1.在文中找出下列詞的近義詞。 熟悉（ ）喜歡（ ）堅強（ ） 2.照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。 例：（壯實的）身體 （ ）小銅牛 （ ）身骨 （ ）腿腳 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野 3.用“鞭策”寫一句話。 4.用“”畫出作者想象的內容。 5.這些想象作者是根據(jù)生活中的?！埃?）、（ ）

4、、（ ）。”這三個特點展開的，從作者的想象，可以看出他平時很注意觀察（ ），如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（ ）的想象、細致的描寫。 6.作者寫牛這篇文章是因為： 對牛很熟悉。（ ）非常喜愛牛。（ ）為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（ ） 在括號里打 葉春天是你的童年,在這百花齊放的春天,你悄悄伸出嫩綠的笑臉,每個枝頭都有你弱小的身影,你雖然那么渺小,但同樣也給大自然帶來了春的光彩-這就是你,葉. 你漸漸長大,長綠,夏天時你已成年,那茁壯的身軀,像一把綠傘,遮擋陽光,阻擋風雨,你（ ）莫不做聲,不像鮮花那樣美麗,不像松柏那樣傲雪,（ ）同樣也受人們的喜愛, 你的晚年是秋天,看,

5、你已經(jīng)變得枯黃憔悴,微風一吹,搖搖欲墜,（ ）你飄然落下,人們（ ）會把你收集起來,經(jīng)過加工,又成了很好的農作物生長的肥料,你的一生是那樣光輝,春天充滿生機,夏天送來涼爽,秋天你又奉獻出你的全部,成很好的肥料 在我們的生活中，也有千千萬萬個和樹葉一樣默默無聞為祖國、為別人貢獻一切的人?？?，馬路上那些臂戴紅章的爺爺、奶奶為維護社會治安發(fā)揮著自己的余熱；瞧，我們的老師在燈下備課了，他是為了我們才不知疲倦的工作呀！他們從來不知道什么叫“享福”，只知道為后人“造福”。你的精神使我深深的感到：做人，不能時刻總是想著自己，要多為別人想一想。如果人人總想著自己，那世界怎么會發(fā)展，人類怎么會進步呢？1、給下列

6、詞語選擇正確的讀音畫線。 松柏( sng bi shng b )、 憔悴( jio chuì qiáo cuì )、享福 (xing fú xiáng f )、阻擋 (zh dng z dng )、收集 ( shu jí su j)、2、按意思將文中詞語填在括號里。 、形容人瘦弱，面色不好看。（ ）、非常疲乏、勞累。（ ） 、形容非常危險，就要掉下來或垮下來。（ ）3、從位中找出下列詞的反義詞。 索?。?）、 偉大（ ）、厭惡（ ）、 強大（ ）、 炎熱（ ）、 落后（ ）、4、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填在文中的括號里。 不但而且、 與其不如

7、、 即使也、 雖然但、5、找出文中的反問句寫下來。再把它變成陳陳述句。 6、本文運用最多的修辭方法是（ ）和（ ）。7、綠葉精神指的是 精神和 的精神。具有綠葉精神的人指的是和綠葉一樣默默無聞地為 ，為 貢獻一切的人。8、想一想，生活中還有哪些人從事的是葉的事業(yè)，依照第四自然段的寫法，夸夸他們。（二）我的爺爺（14分）   我的爺爺是一名離休干部，快七十歲了，一張“國”字臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛上方是一對劍眉。他特別喜歡小孩，尤其是對我的關懷，更是無微不至的。 爺爺對我的學習很關懷。有一次，我做作業(yè)時有一道數(shù)學題不會做，我不愿意在動腦筋，正巧爺爺不在家，我便跑到

8、樓下和同學玩了起來。我正玩得十分特別開心時，爺爺回來了，他見我便問：“丹丹你的作業(yè)做完了嗎？”我急了，連忙逃回家。爺爺不但沒有批評我，還認認認真真教育我：“丹丹，你說什么時候玩得最好？”“當然是做完作業(yè)再玩啦！”“即然你知道，為什么不照辦呢？”一句話說得我興高采烈。我連忙承認了自己的錯誤向爺爺。爺爺語重心常地說：“知道能改，就是進步的開始?！?爺爺不但關心我的學習，在生活上也很關心、愛護我的。記得有一次中午快放學時，天上忽然烏云密布，不一會兒便下了傾盆大雨了。當時爺爺正在給心愛的鳥兒拌食，一見大雨就放下一切，連雨鞋也沒來得及穿，就跑到學校給我送傘。當我從渾身濕透了的爺爺手里接過傘時，熱淚奪眶而

9、出。這就是我爺爺，一位處處都關心我的爺爺。我敬愛爺爺。1、修改病段 6、用橫線劃出中心句。2、仿照“認認真真”，寫4個詞_  _  _  _(2分)3、短文寫了哪兩件事？ _4、用“不但還”造句。 5、把劃線句子轉化成第三人稱轉述的句子。_ 神秘的“寶 袋”最近，聽說易吉有個“寶袋”，里面裝的是啥呢？我班的“福爾摩斯”偵察了好幾天，也沒完全弄清楚 。今天下午，語文課突然改上圖畫課，同學們“哄”開了，這個說“我沒準備鉛筆呀。”那個說“是呀，我有個半截子剛扔掉?！比嗑褂腥种耐瑢W沒帶筆。咋辦？易吉同學從座位上站起來，對老師說：“我借

10、給大家?！边@一說不要緊，有的同學議論開了，“不怕弄壞你的筆？再說，好幾個呢！“可沒想到易吉卻說：“保證沒筆的同學都有”。說完，易吉打開一個口袋，里面裝的是一捆捆鉛筆頭。大家看了以后都驚異起來。握著易吉發(fā)給的鉛筆，不知咋的，大家都覺得那樣好使。下課了，大家七嘴八舌地問起易吉：“你怎么積這么多鉛筆頭？”他說：“我看它們還有用，扔了可惜，就把它們攢（zn）起來?！斑@下，“寶袋”的秘密不揭自開了。1找出文中的同義詞。（ ）（ ）（2分）2選出“七嘴八舌”的正確意思，用“”表示。（1分）你一句我一句，說話很亂。（ ） （2）七張嘴八條舌頭，形容嘴巴多。（ ）3這篇文章是按（ ）順序寫的。本文記敘了 贊揚

11、了 4讀了這篇文章，你知道“寶袋”的秘密是： （二）狼與仙鶴狼餓極了，他好不容易捕到一只羊，便大口大口地吃起來。狼吃完一條羊腿，剛想吃另一條，不料，喉嚨里鯁住了一根骨頭。骨頭鯁得很深，狼接連咽了幾下口水，可是，骨頭一動也不動。他急得團團轉，不知怎么辦才好。這時，一只仙鶴從旁邊走過，看見狼走投無路的樣子，便上前招呼：“喂，你怎么啦？”“啊”狼嚎叫了一聲。他想說話，可是骨頭使他發(fā)不出聲音，只好望望地上的羊骨頭，張開大口，讓仙鶴看?！芭叮愕暮韲道秕喠艘桓穷^?！毕生Q慢吞吞地說，“要我?guī)湍沣Q出來嗎？”狼點點頭，嘴巴張得更大了。 仙鶴施展了外科醫(yī)生的本領，把她長長的尖嘴伸進了狼的大口，準確、熟練地鉗出

12、了骨頭。“啊，仙鶴太太，太太好啦！”狼高興得跳起來。 仙鶴看到狼那樣快活，連忙提醒：“你還沒付做手術的報酬呢！” “報酬？給你報酬？”狼閃動著綠眼珠，露出一副兇相，“想一想吧，仙鶴太太，讓你的頭頸從我的喉嚨里伸回去，難道這還不是報酬嗎？”仙鶴恍然大悟，這才明白站在她面前的是一只兇狠的狼，一只貨真價實的惡狼。她拍拍翅膀，急急忙忙飛走了。 1、“鯁”字不知讀音，查字典應用 查字法，先查 部再查 畫。2、 比一比組詞。捕（）酬（）施（）悟（） 哺（）洲（）旋（）梧（）3、 照樣子各寫5個詞語，越多越好。（4分）（每多寫兩個加1分，加滿5分為止）慢吞吞（ABB）： 急急忙忙（AABB）： 4、 照樣子

13、把句子補充完整。 例：狼急得團團轉。 他哭得（ ）。 我笑得（）。5、 造句： 走投無路 恍然大悟 6、 照樣子改寫句子。 例：難道這不是報酬嗎？ 這就是報酬。1、難道狼的本性會改變嗎？ 2、難道我會忘記這深刻的教訓嗎？ 7、本文的故事結局是仙鶴拍拍翅膀飛走了。想一想，如果仙鶴不飛走，故事可能有哪幾種結局？選其中的一種寫下來。 文 段（四）心靈上的大橋 窗外下著毛毛細雨。我被一道題難住了。唉！該怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。 在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的一小男孩，他蹲在一灘積滿了雨水的水潭邊，細雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)（ 梢 稍 ）上不斷地滴著雨水, 可他好像什么也沒覺

14、得。 “小弟弟, 在干什么呀？”我（ 凝 疑 ）惑地問。 “造橋唄?！彼B頭也不抬，只 手中的小木頭往水塘里排列開去。 “造啥橋呀？”我好 ho hào 奇地又問一句。 “造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩 ” 上放去。 “哦，大橋造好啦！大家可以過橋了！”小男孩高興地跳了起來.。“ 啪”地一聲， 一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。 男孩抓了抓頭皮，不聲不響地蹲下來，心疼地撿起木塊，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：“這個木頭橋不好，我長大了要造座又大又牢的橋?！?我被眼前的一切感動了：木頭橋雖然沒有搭成，可是男孩的心里已建了一座理想之橋他那種堅持不懈、刻苦學“造

15、橋”的精神深深地感動了我。我不禁 jn jn 自問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？” 我轉身朝回家的路上走去。離小水塘越來越遠了，可當我回過頭來，透過蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小南孩還在認真造著“大橋”呢！ 是啊，每一個人都應該在心靈里建起一座理想之橋！1、用“ ”劃去（ ）中不恰當?shù)淖帧?2、用 “” 選出 中加點字正確的讀音。3、聯(lián)系上下文，理解下列詞語。堅持不懈： 隱隱約約： 4、用“”畫出描寫小男孩堅持不懈，刻苦學“造橋”的句子。5、把文中畫“ ”的句子改為不帶問號的句子，但意思不能變。 6、“男孩的心里已建了一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是 ；“每一個人都應該在心靈里建起一座理

16、想之橋”中的“理想之橋”指的是 。7、“我轉身朝回家的路上走去?！薄拔摇被丶业脑蚴?；“我”回家去 。8、“心靈上的大橋”指的是（ ）。 A、小木橋 B、又大又牢的橋 C、心里想象的橋 D做人的理想9、你的“理想之橋”是 （二）螞蟻和蜜蜂人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。有一天，螞蟻爬到

17、花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題?！薄吧秵栴}？你說吧！”小蜜蜂回答說?！澳阏f我們螞蟻勤勞不勤勞？”（ ）“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”（ ）“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儚膩聿环Q贊我們呢？”（ ）小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人”螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。1、用部首查字法查“覓食”的“覓”字，應先查部首（ ），再查（ ）畫，它是（ ）的意思。2、聯(lián)系上下文完成提示語的填空。3、聯(lián)系上下文解釋“忌妒”的意思，并用“忌妒”造句。 忌妒 4、寫出下列詞的近義詞。（4）忌妒（ ） 稱贊（ ） 勤勞（ ） 沉思（ ）5、  螞蟻很忌妒蜜蜂，從他心里 和嘴里 可以看出。6、  人們?yōu)槭裁粗豢洫劽鄯涠环Q贊螞蟻，是不是太偏心了？7、  讀了本文后，你受到了什么教育？六、閱讀理解。小羅是個愛動腦筋的孩子，他每做一件事總是想了又想。畫畫時，他邊畫邊動腦筋，怎樣畫才能畫得像。上顏色時，他邊想邊配，怎樣配才好看。所以他畫的