集體備課(集市和超市三語(yǔ)) (2)

1、南關(guān)小學(xué)集體備課記錄表組 別科 目三年級(jí)語(yǔ)文組 長(zhǎng)龔愛(ài)琴地 點(diǎn)三年級(jí)辦公室記錄人李 丹中心發(fā)言人龔愛(ài)琴時(shí) 間201010.23參 加人 員湯生福 童建明 龔愛(ài)琴 李 丹 備 課內(nèi) 容第七單元 集市和超市 周課時(shí)劃 分第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)集市和超市。認(rèn)識(shí)相關(guān)詞語(yǔ)。第二課時(shí) 練習(xí)對(duì)商品歸類。 學(xué)習(xí)使用量詞。了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)。第三課時(shí) 學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃學(xué)寫(xiě)購(gòu)物清單嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。第四課時(shí) 了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)東西。交流自己的購(gòu)物經(jīng)歷并用較連貫的句子寫(xiě)一段話。第五課時(shí) 按一定的順序介紹自己買(mǎi)的一種商品，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明書(shū)。 周教學(xué)目 標(biāo)1 進(jìn)行滲透性識(shí)

2、字.寫(xiě)字。2引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。3在單元學(xué)習(xí)中，理解并積累有關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解，運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃，有方法。5交流自己的第一次購(gòu)物經(jīng)歷，學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)東西培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。6.注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的積極性。7.創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際.寫(xiě)作的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。精備課教 學(xué)目 標(biāo)第一課時(shí)1.觀察集市與超市圖，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣及認(rèn)識(shí)事物的能力。2讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)集市與超市的區(qū)別。3為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間

3、，培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。第二課時(shí)1滲透性識(shí)字.寫(xiě)字，積累詞語(yǔ)。2在認(rèn)識(shí)集市與超市商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)商品歸類。3. 學(xué)習(xí)使用量詞。4. 了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)。周教學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.觀察集市與超市圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)集市與超市的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣及認(rèn)識(shí)事物的能力。2在認(rèn)識(shí)集市與超市商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)商品歸類。3學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃學(xué)寫(xiě)購(gòu)物清單4培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生嘗試寫(xiě)自己的購(gòu)物經(jīng)歷。精備課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.觀察集市與超市圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)集市與超市的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣及認(rèn)識(shí)事物的能力。2在認(rèn)識(shí)集市與超市商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)

4、一步練習(xí)對(duì)商品歸類。正確使用量詞。精備課教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)局部?jī)?nèi)容的補(bǔ)充發(fā)言 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)集市與超市的資料及圖片，參觀集市與超市。教具準(zhǔn)備：集市與超市的掛圖及資料，字卡。教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)集市1.你家里的蔬菜、果、衣服都是從哪里買(mǎi)來(lái)得？（生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由回答）2.出示字卡：集市 （請(qǐng)生認(rèn)讀）你去過(guò)集市嗎？去過(guò)什么集市？都和誰(shuí)去的？那里什么樣？3.出示集市圖。 師： 這是集市一角，你能從圖中看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖后進(jìn)行交流匯報(bào)）4.集市上還有什么？它們什么樣？（請(qǐng)生拿出自己搜集到的圖片及資料，小組內(nèi)交流）5.你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（通過(guò)學(xué)生的交流，加深對(duì)集市的認(rèn)識(shí)）

5、二、認(rèn)識(shí)超市1.出示超市圖，這是什么地方？（根據(jù)學(xué)生的回答出示生字卡：超市 請(qǐng)生認(rèn)讀） 你是從哪兒知道的？（通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力） 2.你去過(guò)那些超市？（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師板書(shū)或請(qǐng)學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行滲透性識(shí)字寫(xiě)字）3.在你印象中超市是這樣的嗎？還有哪些圖畫(huà)中沒(méi)有？（請(qǐng)學(xué)生在回答的過(guò)程中，拿出有關(guān)的圖片及資料進(jìn)行交流） 三、區(qū)分集市與超市師：人們通過(guò)集市與超市獲取所需物品，那集市與超市有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其擺放形式，購(gòu)物形式，銷(xiāo)售形式等） 第二課時(shí)教具準(zhǔn)備： 集市與超市圖學(xué)生課前準(zhǔn)備：

6、 了解集市與超市銷(xiāo)售的各種商品，搜集有關(guān)商品買(mǎi)賣(mài)中的故事。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 練習(xí)商品歸類1.（出示集市與超市圖）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前了解了那些商品。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類寫(xiě)在黑板上）2.師：如果這些商品都出現(xiàn)在你面前，讓你找出你所需的商品，是不是讓你眼花繚亂，無(wú)從找起？師：如果我們把商品進(jìn)行分類那你找起來(lái)會(huì)不會(huì)簡(jiǎn)單了？3.小組合作討論：如何將黑板上的商品進(jìn)行分類？4.師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。5.教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，明白：什么是糧食類 .副食類 .文具類.生活用品類.家電類。6.請(qǐng)生再說(shuō)說(shuō)這幾類中還有那些商品，師生共同討論評(píng)價(jià)。 二、學(xué)習(xí)使用量詞1.出示：一塊餅干

7、一包餅干 一千克餅干 小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？2.在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)量詞。3交流練習(xí)使用量詞。（1）出示：帽子、筆（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生小組討論：加上怎樣的量詞比較準(zhǔn)確。（2）匯報(bào)交流（3）出示：醋、白菜、皮鞋（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）同桌合作加量詞。（4）出示：雨傘、衣服、臺(tái)燈、刀、電話，（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生獨(dú)立試加量詞。（5）交流匯報(bào)中提高量詞的使用準(zhǔn)確性 三、積累詞語(yǔ)1.師：咱們班的“故事大王”又帶來(lái)了新故事，想聽(tīng)嗎？（故事大王講自相矛盾）2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一篇有關(guān)什么的故事。3.小組交流自己所搜集到的有關(guān)買(mǎi)賣(mài)的故事4.聽(tīng)學(xué)生講故事。5.師：

8、你聽(tīng)了這些故事有什么感想？（師生共同評(píng)價(jià)時(shí)要用上“買(mǎi)賣(mài)公平”“誠(chéng)信為本”“買(mǎi)賣(mài)不成仁義在”“童叟無(wú)欺”等詞語(yǔ)。（如果生能用上則更好）) 6.“買(mǎi)賣(mài)公平、誠(chéng)信為、買(mǎi)賣(mài)不成仁義在、童叟無(wú)欺”，請(qǐng)生認(rèn)讀。7.師生討論理解這些詞語(yǔ) 教育學(xué)生“童叟無(wú)欺”是中華民族的傳統(tǒng)美德，公平誠(chéng)信是現(xiàn)代的道德建設(shè)，這些大道理對(duì)于我們做小事情也很主要，是做人做事的根本。8.請(qǐng)學(xué)生記一記，背一背這些詞語(yǔ) 。 四、了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)1.出示：專賣(mài)店.連鎖店.消協(xié).打折.信用卡“￥“315”請(qǐng)生認(rèn)讀交流自己所搜集到的圖片及資料。2.學(xué)生匯報(bào)。（在此基礎(chǔ)上師加以指導(dǎo)補(bǔ)充，使學(xué)生更加明白其中意思）課堂練習(xí)： 一、將不是一類的詞

9、語(yǔ)用“”畫(huà)去。 1.大豆 水草 玉米 麥子 白面 2.油 鹽 醬 醋 柴米 3.洗頭 牙膏 毛巾 肥皂 洗衣粉 4.鉛筆 刀子 橡皮 文具 尺子 二、寫(xiě)出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學(xué)介紹一下。1、本單元是個(gè)開(kāi)放的單元。以“集市與超市”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。2、第一課時(shí)的設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)少，應(yīng)該把商品分類歸入第一課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)一定的練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)商品的分類。 對(duì)初案的總體建議本單元整體設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)了單元主題特點(diǎn)，而且能根據(jù)單元的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的授課方式，充分考慮到了學(xué)生實(shí)際和單元特色。是否考慮把第二課時(shí)的商品分類調(diào)整到第一課時(shí)進(jìn)行。一則緩解第二課時(shí)的密度，

10、二則豐富第一課時(shí)的授課內(nèi)容。精備課定案第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)集市與超市的資料及圖片，參觀集市與超市。教具準(zhǔn)備：集市與超市的掛圖及資料，字卡。教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)集市1.你家里的蔬菜、果、衣服都是從哪里買(mǎi)來(lái)得？（生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由回答）2.出示字卡：集市 （請(qǐng)生認(rèn)讀）你去過(guò)集市嗎？去過(guò)什么集市？都和誰(shuí)去的？那里什么樣？3.出示集市圖。 師： 這是集市一角，你能從圖中看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖后進(jìn)行交流匯報(bào)）4.集市上還有什么？它們什么樣？（請(qǐng)生拿出自己搜集到的圖片及資料，小組內(nèi)交流）5.你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（通過(guò)學(xué)生的交流，加深對(duì)集市的認(rèn)識(shí)）二、認(rèn)識(shí)超市1.出示超市圖，這是什

11、么地方？（根據(jù)學(xué)生的回答出示生字卡：超市 請(qǐng)生認(rèn)讀） 你是從哪兒知道的？（通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力） 2.你去過(guò)那些超市？（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師板書(shū)或請(qǐng)學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行滲透性識(shí)字寫(xiě)字）3.在你印象中超市是這樣的嗎？還有哪些圖畫(huà)中沒(méi)有？（請(qǐng)學(xué)生在回答的過(guò)程中，拿出有關(guān)的圖片及資料進(jìn)行交流） 三、區(qū)分集市與超市師：人們通過(guò)集市與超市獲取所需物品，那集市與超市有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其擺放形式，購(gòu)物形式，銷(xiāo)售形式等） 四、創(chuàng)設(shè)情景 練習(xí)商品歸類1.（出示集市與超市圖）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前了解了那些商

12、品。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類寫(xiě)在黑板上）2.師：如果這些商品都出現(xiàn)在你面前，讓你找出你所需的商品，是不是讓你眼花繚亂，無(wú)從找起？師：如果我們把商品進(jìn)行分類那你找起來(lái)會(huì)不會(huì)簡(jiǎn)單了？3.小組合作討論：如何將黑板上的商品進(jìn)行分類？4.師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。5.教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，明白：什么是糧食類 、副食類 、文具類、生活用品類、家電類。6.請(qǐng)生再說(shuō)說(shuō)這幾類中還有那些商品，師生共同討論評(píng)價(jià)。五、鞏固練習(xí)： 1將不是一類的詞語(yǔ)用“”畫(huà)去。大豆 水草 玉米 麥子 白面油 鹽 醬 醋 柴米洗頭 牙膏 毛巾 肥皂 洗衣粉鉛筆 刀子 橡皮 文具 尺子2 請(qǐng)你把下面商品準(zhǔn)確分成四類。電視

13、機(jī) 面粉 小米 鹽 味精 鋼筆 冰箱 醋 大豆 洗衣機(jī) 小麥 花椒 練習(xí)本 直尺 橡皮 電飯煲 第二課時(shí)教具準(zhǔn)備： 集市與超市圖學(xué)生課前準(zhǔn)備： 了解集市與超市銷(xiāo)售的各種商品，搜集有關(guān)商品買(mǎi)賣(mài)中的故事。教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)使用量詞 1.出示：一塊餅干 一包餅干 一千克餅干 小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)量詞。 3交流練習(xí)使用量詞。 （1）出示：帽子、筆（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生小組討論：加上怎樣的量詞比較準(zhǔn)確。 （2）匯報(bào)交流 （3）出示：醋、白菜、皮鞋（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）同桌合作加量詞。 （4）出示：雨傘、衣服、臺(tái)燈、刀、電話，（語(yǔ)文天地中的“照

14、樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生獨(dú)立試加量詞。 （5）交流匯報(bào)中提高量詞的使用準(zhǔn)確性 二、積累詞語(yǔ) 1.師：咱們班的“故事大王”又帶來(lái)了新故事，想聽(tīng)嗎？（故事大王講自相矛盾） 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一篇有關(guān)什么的故事。 3.小組交流自己所搜集到的有關(guān)買(mǎi)賣(mài)的故事 4.聽(tīng)學(xué)生講故事。 5.師：你聽(tīng)了這些故事有什么感想？（師生共同評(píng)價(jià)時(shí)要用上“買(mǎi)賣(mài)公平”“誠(chéng)信為本”“買(mǎi)賣(mài)不成仁義在”“童叟無(wú)欺”等詞語(yǔ)。（如果生能用上則更好）) 6.“買(mǎi)賣(mài)公平、誠(chéng)信為本、買(mǎi)賣(mài)不成仁義在、童叟無(wú)欺”，請(qǐng)生認(rèn)讀。 7.師生討論理解這些詞語(yǔ) 教育學(xué)生“童叟無(wú)欺”是中華民族的傳統(tǒng)美德，公平誠(chéng)信是現(xiàn)代的道德建設(shè)，這些大道理對(duì)于我們做小事情也很

15、主要，是做人做事的根本。 8.請(qǐng)學(xué)生記一記，背一背這些詞語(yǔ) 。 三、了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào) 1.出示：專賣(mài)店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“￥“ “315”請(qǐng)生認(rèn)讀交流自己所搜集到的圖片及資料。 2.學(xué)生匯報(bào)。（在此基礎(chǔ)上師加以指導(dǎo)補(bǔ)充，使學(xué)生更加明白其意思）四、課堂練習(xí)：1在（）里填上合適的量詞。一（）香煙 一（ ）巧克力 一（ ）帽子 一（）布料 一（）筆筒一（）毛巾一（）牙刷一（）醋一（）拖把寫(xiě)出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學(xué)介紹一下“一課多研”心得與反思 集市和超市是一個(gè)開(kāi)放單元。課前安排學(xué)生進(jìn)行一次購(gòu)物實(shí)踐，對(duì)集市和超市進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查對(duì)集市和超市的特點(diǎn)有一些了解，讓學(xué)生在調(diào)查及購(gòu)物活動(dòng)中學(xué)會(huì)一些發(fā)現(xiàn)問(wèn)分析問(wèn)題的能力，借以培養(yǎng)他們細(xì)心觀察生活、熱愛(ài)生活的感情。