相信自己演講稿.doc

1、相信自己演講稿相信自己, 戰(zhàn)勝自己, 我能行 尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目“相信自己,戰(zhàn)勝自己,我能行”。相信自己,戰(zhàn)勝自己,我能行!自從我讀了凡事靠自己這篇文章之后,我就一直堅(jiān)信這句話。故事的大意是這樣的：一天,拿破侖去打獵,聽到有人呼救,跑去一看，原來有人落水了,想讓別人把自己救出來。這時(shí),拿破侖舉起槍,大喊:“你假如再不上來,我就開槍了!”那人一聽,忘記自己在水中,用盡全力向岸邊劃，最終自己上了岸。后來那人責(zé)怪他，拿破侖笑著說：“假如我不這樣說，你能上來嗎？”讀完這個(gè)故事,我思索著：?。〖偃缥覀兠總€(gè)人的命運(yùn)都掌握在別人的手中，那么人生還有什么意義呢？只有在困

2、難中以自己的全部力量與命運(yùn)抗?fàn)幍娜?，才是生活中的?qiáng)者。現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是會(huì)遇到困難，總會(huì)有壓力。對(duì)于有勇氣的人來說，他們會(huì)把困難和壓力當(dāng)作人生中的一種考驗(yàn)，想方設(shè)法地去克制；而對(duì)于那些懦弱的人來說，困難和壓力會(huì)是一種無法抗拒的威脅，他們想到的不是自己如何去克制困難，而是期望別人幫助自己走出困境，因此害怕遇到困難,而放棄行動(dòng),這只能說明生命的懦弱。而當(dāng)困難真正降臨時(shí),除了本能的欲望之外,只是感到現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷,在漫長的壓抑和恐懼當(dāng)中,消極抱怨 ,最終一事無成。困難好比擺在你面前的一條小河，人們不敢跨過去，是因?yàn)樗麄儾恢懊娴暮佑卸鄬?，有多長，有多深。但你不去試一試，又怎么知道呢？每個(gè)人的命運(yùn)都掌握

3、在自己的手中。遇到困難與其等待觀望，還不如英勇地去面對(duì)。假如人人都擁有“凡事靠自己”這份恒心，那么我們每個(gè)人都將成為一顆璀璨的明珠，這才是生命意義的真實(shí)寫照。所謂“萬事開頭難”，你一但跨過去，擺在你面前的將是充滿光明的人生！努力吧，只要你心里充滿陽光，你的將來將永遠(yuǎn)充滿希望！三年 級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 恍然之間，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來說，都是一個(gè)收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學(xué)，也從中得到進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑，特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：本班學(xué)生共 56 人，其中三殘學(xué)生 3 人，其余學(xué)生的身體都比擬安康，智力正常。大多學(xué)生對(duì)語文都比擬喜歡，所

4、以語文成績較好，只有個(gè)別學(xué)生跟不上教學(xué)。一、 本期成效 1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對(duì)于我們的語文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)。除了堅(jiān)持每周三的讀書活動(dòng)保質(zhì)保量完成，還安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來。一局部喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，積累了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作程度有明顯進(jìn)步。2、學(xué)生的朗讀才能得到明顯進(jìn)步，一局部學(xué)生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的缺點(diǎn)有所減弱。3、注重培養(yǎng)學(xué)

5、生理解重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句的才能。課堂上，多給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時(shí)，仿寫文章。恰當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)于理解技巧進(jìn)展總結(jié)?？傊谡Z文教學(xué)中，不但要教給學(xué)生語文根底知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的才能。4、利用獨(dú)立閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的才能。老師提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能。5、堅(jiān)持每周一那么日記，為了拓寬學(xué)生的思維才能，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比方“假設(shè)我是.”“假如我會(huì)飛”等日記。通過有意引導(dǎo)，一局部的思維變得開闊了。6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的

6、培養(yǎng)。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力，大局部學(xué)生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。假如學(xué)生可以做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過這樣的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識(shí)，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也大大進(jìn)步。7、本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)展演講，學(xué)生比起上學(xué)期，本學(xué)期口語表達(dá)才能有明顯進(jìn)步，演講儀態(tài)也比原來好多了。8、認(rèn)真進(jìn)展每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給學(xué)生習(xí)作方法，再打草稿，再修改，最后講評(píng)。通過扎實(shí)地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作才能明顯進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說，有話可寫。二、缺乏之處1、大局部學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進(jìn)展。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識(shí)。2、學(xué)生思維不夠活潑，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象才能。3、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的缺點(diǎn)，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的才能雖然進(jìn)步不少，但還不夠，還需繼續(xù)進(jìn)展指導(dǎo)。5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生擅長傾聽的習(xí)慣。通過期末的檢測(cè)，發(fā)