論動(dòng)畫創(chuàng)意思維

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 論動(dòng)畫創(chuàng)意思維（渭南師范學(xué)院 傳媒工程學(xué)院 盛維娜）摘 要：本文通過對動(dòng)畫創(chuàng)意思維的概念、動(dòng)畫創(chuàng)意思維的方法、動(dòng)畫創(chuàng)意思維的技巧、動(dòng)畫創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析；提出了動(dòng)畫創(chuàng)意思維即在對動(dòng)畫特性深入理解之上，結(jié)合動(dòng)畫語言的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意思維，使創(chuàng)意圍繞夸張性、創(chuàng)造性、趣味性展開，能夠充分體現(xiàn)動(dòng)畫與其他影視語言的不同。總結(jié)出打散重構(gòu)法、元素拼貼法、肖形處理法、夸張變形法、擬人法等幾種常見的動(dòng)畫創(chuàng)意思維方法及善發(fā)現(xiàn)、會(huì)借鑒；懂拓展、能深入；巧積累、好學(xué)習(xí)等動(dòng)畫創(chuàng)意思維學(xué)習(xí)技巧。并對動(dòng)畫創(chuàng)新思維的理論總結(jié)的重要性展開論述，舉出加強(qiáng)對動(dòng)畫創(chuàng)意作品的分析、動(dòng)畫創(chuàng)意手法的有效利

2、用、創(chuàng)意技巧的訓(xùn)練、動(dòng)畫創(chuàng)意形式化研究幾種動(dòng)畫思維能力培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：動(dòng)畫創(chuàng)意思維；動(dòng)畫思維；設(shè)計(jì)思維引言面對動(dòng)畫創(chuàng)意人才的欠缺、整個(gè)人才的培養(yǎng)出現(xiàn)既過剩又不足的這一事實(shí)，我們在動(dòng)畫教學(xué)上不能一味的跟在別人的背后，而是要進(jìn)行創(chuàng)新，加大動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的力度，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這才符合中國動(dòng)漫教育現(xiàn)狀。深入分析我國動(dòng)畫創(chuàng)意現(xiàn)狀，加強(qiáng)動(dòng)畫創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的開設(shè)，是改善國內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，提高動(dòng)畫從業(yè)者動(dòng)畫創(chuàng)意思維能力的有力措施。一、動(dòng)畫創(chuàng)意思維概述1.創(chuàng)意思維創(chuàng)意是無限的，我們可以把它分為很多種，如：認(rèn)知性創(chuàng)意、感情性創(chuàng)意、意志性創(chuàng)意；形式創(chuàng)意、內(nèi)容創(chuàng)意；無意創(chuàng)意、有意創(chuàng)意；原始創(chuàng)意、最終

3、創(chuàng)意等?？傊玫膭?chuàng)意使人感到新奇的、驚人的、震撼的、實(shí)效的。不僅給人帶來興奮，而且能夠豐富人們的思維生活，提高人們的創(chuàng)意思維能力，促使更多更好的創(chuàng)意的產(chǎn)生。創(chuàng)意思維即：創(chuàng)意思路、創(chuàng)意靈感、創(chuàng)意定勢等的集合，是指以創(chuàng)意的產(chǎn)生和實(shí)現(xiàn)為內(nèi)容的思維。12.動(dòng)畫思維動(dòng)畫思維是運(yùn)用動(dòng)畫的基礎(chǔ)概念去進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)和理解人類行為的思維活動(dòng)。動(dòng)畫思維是典型的設(shè)計(jì)思維。學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)計(jì)是培養(yǎng)動(dòng)畫思維的有效途徑。而動(dòng)畫思維的培養(yǎng)不能孤立進(jìn)行，不是依靠另開專門課程講授的，而是在學(xué)習(xí)和應(yīng)用動(dòng)畫技術(shù)的過程中培養(yǎng)的。這種動(dòng)畫思維的培養(yǎng)是從不自覺到自覺地的過程中展開的。3.動(dòng)畫創(chuàng)意思維進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)意思維，首先要建立在對動(dòng)畫內(nèi)涵深層理

4、解之上，其次要對動(dòng)畫語言有比較深入的認(rèn)識(shí)。動(dòng)畫創(chuàng)意思維即在對動(dòng)畫特性深入理解之上，結(jié)合動(dòng)畫語言的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意思維，使創(chuàng)意圍繞夸張性、創(chuàng)造性、趣味性展開，能夠充分體現(xiàn)動(dòng)畫與其他影視語言的不同。二、動(dòng)畫創(chuàng)意思維方法1.動(dòng)畫創(chuàng)意思維方法：（1）打散重構(gòu)法將原形分解，打散后按照一定目的以新的方式重新組裝。這種重新組裝可以改變原有順序和結(jié)構(gòu)，也可以對局部進(jìn)行重復(fù)增殖或削減去某些部分。在動(dòng)畫人物造型設(shè)計(jì)中常用到的加法、減法以及位移就是打散重構(gòu)的典型。（2）元素拼貼法拼貼法最大特點(diǎn)就是就地取材，靈活運(yùn)用，要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，任何小紙片，樹葉等生活中的材料都可以成為拼貼動(dòng)畫形象或場景的神來之筆。常見的拼貼有現(xiàn)有

5、實(shí)物拼貼，電腦處理的圖片拼貼等（3）肖形處理法所謂“肖”即為像、相似的意思，肖形處理是指以一種或多種物形的形態(tài)去模擬另一種物形的形態(tài)。（4）夸張變形法動(dòng)畫中常見的變形方法有拉伸、壓縮、扭曲、嫁接(形體嫁接和行為嫁接)等。（5）擬人法即設(shè)計(jì)者將動(dòng)物、植物、非生命物等變形角色的原本形態(tài)與人類的外部特征進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，最大限度的發(fā)揮個(gè)人的想象力，完成角色的擬人化處理。2.動(dòng)畫創(chuàng)意思維學(xué)習(xí)技巧（1）善發(fā)現(xiàn)、會(huì)借鑒在創(chuàng)意興趣的驅(qū)動(dòng)下，不斷關(guān)注、搜集、學(xué)習(xí)、模仿各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)意案例。設(shè)立豐富的資源庫,從而在做數(shù)據(jù)的過程中產(chǎn)生智慧，繼而在案例中學(xué)創(chuàng)意。建立隨時(shí)隨地去創(chuàng)造，去發(fā)現(xiàn)的專業(yè)素質(zhì)，善于從生活中的方方面面

6、提取創(chuàng)意資源，發(fā)現(xiàn)資源，讓靈感源源不斷。（2）懂拓展、能深入著手于自己創(chuàng)意基本功的訓(xùn)練。在案例學(xué)習(xí)、干中學(xué)習(xí)、效果檢驗(yàn)的實(shí)踐中，根據(jù)自己的需要與可能，確定具體的基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和方法。就問題能夠深入，舉一反三。老子說：“天下難事必做于易，天下大事必作于細(xì)”2，將我們的學(xué)問做深入，做細(xì)致。（3）巧積累、好學(xué)習(xí)要具備實(shí)做原則，以主動(dòng)索取、實(shí)做的精神、敏感、辛勞和堅(jiān)持，去做數(shù)據(jù)，做智慧。數(shù)據(jù)產(chǎn)生智慧的過程也是知識(shí)積累的過程，在這個(gè)過程中要善于和自己進(jìn)行充分的結(jié)合，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧?！岸嘞氤鲋腔邸?，但是想完了一定得實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)。從而得到知識(shí)的積累，作品的積累。3.動(dòng)畫創(chuàng)新思維的理論總結(jié)對

7、動(dòng)畫創(chuàng)意過程中的理論，如：想象與聯(lián)想；夸張與變形；擬人化與幽默性；吸收與借鑒等理論方法進(jìn)行歸類，并將案例進(jìn)行歸檔。建立創(chuàng)意效果意識(shí)，需要大量、反復(fù)地進(jìn)行社會(huì)心理實(shí)驗(yàn)。在很多情況下，需要尊重甚至遷就社會(huì)、市場、用戶、對象對自己創(chuàng)意的認(rèn)可和接受，使我們的創(chuàng)意在實(shí)踐總結(jié)中快速成長。三、動(dòng)畫創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)動(dòng)畫思維能力的培養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，紙上談兵不行，親力親為才行。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中注意培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)思維，有效地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維在動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程上非常重要。在大數(shù)量的創(chuàng)意信息中尋找創(chuàng)意資源，對“靈感資源”進(jìn)行充分的開發(fā)利用。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造意

8、識(shí)。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，抓住自己的感覺，融入自己的理解，表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行創(chuàng)作和形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。教師應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，有目的的開拓學(xué)生的創(chuàng)意思維和個(gè)性思維，從而有效的提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，教師還可以開展各種有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實(shí)踐。1.加強(qiáng)對動(dòng)畫創(chuàng)意作品的分析動(dòng)畫創(chuàng)意作品分析即包含幽默性分析、創(chuàng)意手法及技巧等一切有關(guān)動(dòng)畫創(chuàng)意思維活動(dòng)的分析、這就要求我們在信息化、數(shù)據(jù)爆炸的這個(gè)時(shí)代，要具備網(wǎng)絡(luò)智慧。善于通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過數(shù)據(jù)形成和數(shù)據(jù)挖掘，將各類信息、市場動(dòng)向、社會(huì)百態(tài)通過比較分析呈現(xiàn)、顯示、得知的最好最妙的點(diǎn)子、思想、意見、方案等思

9、維產(chǎn)品轉(zhuǎn)化成我們的智慧。使我們具備足夠的處理能力和先進(jìn)的分析能力。從而在創(chuàng)意產(chǎn)生中提高效率，降低成本，減少浪費(fèi)。2.加強(qiáng)對動(dòng)畫創(chuàng)意手法的有效利用分析成果轉(zhuǎn)化為個(gè)人成果很重要，從作品中尋求自信，充分運(yùn)用數(shù)據(jù)思維與及集群思維如，自己的某一研究、活動(dòng)、思維；某一名家的著述、作品等展開分析的成果與自己的作品實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合。3.加強(qiáng)創(chuàng)意技巧訓(xùn)練以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以作品為載體，以創(chuàng)意表現(xiàn)為原動(dòng)力，在工程實(shí)踐中學(xué)創(chuàng)意。結(jié)合創(chuàng)意思維具體性、目標(biāo)性的特點(diǎn)，始終要緊扣主題，關(guān)注效果。需要針對具體任務(wù)、具體問題進(jìn)行訓(xùn)練，要善于借助任務(wù)壓力，特別是短時(shí)間快速創(chuàng)意產(chǎn)生的苛刻的市場要求的壓力，促進(jìn)自己創(chuàng)意的產(chǎn)生。4.動(dòng)畫創(chuàng)意形式化研究動(dòng)畫創(chuàng)意形式化研究即對動(dòng)畫的各種創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行分析、歸類、運(yùn)用、拓展，使之指導(dǎo)我們在動(dòng)畫創(chuàng)作中創(chuàng)意思維得到有效發(fā)揮。包含：劇本創(chuàng)意、美術(shù)風(fēng)格創(chuàng)意、動(dòng)作設(shè)計(jì)創(chuàng)意、聲音創(chuàng)意等一切圍繞動(dòng)畫元素展開的的創(chuàng)意?？傊?，在社會(huì)文化，社會(huì)環(huán)境急劇變化的現(xiàn)代化進(jìn)程中，不管是動(dòng)畫創(chuàng)意思維方法如何有效應(yīng)用，不管運(yùn)用何種動(dòng)畫創(chuàng)意學(xué)習(xí)技巧，作為中國動(dòng)畫人都要對我國傳統(tǒng)文化有一定高度的認(rèn)識(shí)，建立在對國產(chǎn)動(dòng)畫的