四年級上冊數(shù)學(xué)知識樹17615

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議大鎮(zhèn)第二小學(xué)大鎮(zhèn)第二小學(xué) 李李 立立 四年級上冊四年級上冊說課標(biāo)說課標(biāo)說建議說建議說教材說教材課標(biāo)要求課標(biāo)要求 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合立體整合評價(jià)建議評價(jià)建議教學(xué)建議教學(xué)建議課程資源課程資源開發(fā)利用開發(fā)利用 三說內(nèi)容三說內(nèi)容編排特點(diǎn)編排特點(diǎn)編排編排體例體例1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對四年級上冊教學(xué)內(nèi)、新課程標(biāo)準(zhǔn)對四年級上冊教學(xué)內(nèi)容的容的基本要求基本要求一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)情感與態(tài)度情感與態(tài)度課標(biāo)要求課標(biāo)要求 數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思想知識與技能知識與技能解決問題解決問題1.體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)體驗(yàn)從具體情境中抽

2、象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以上的數(shù)。的過程，認(rèn)識萬以上的數(shù)。 2.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運(yùn)算技能，是兩位數(shù)的除法的運(yùn)算技能，理解估算的意義。了解直線、理解估算的意義。了解直線、線段、射線、平行線、垂線、線段、射線、平行線、垂線、角、平行四邊形、梯形的基本角、平行四邊形、梯形的基本特征。特征。 3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)析的過程，掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和畫圖技能。圖的特點(diǎn)和畫圖技能。 1愿意了解社會生活中與愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2在運(yùn)

3、用數(shù)學(xué)知識和方法在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，認(rèn)識解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值。數(shù)學(xué)的價(jià)值。1嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探索分析和解決簡單問題的有效方問題，能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。法，了解解決問題方法的多樣性。2經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。釋自己的思考過程。1初步形成數(shù)感，感初步形成數(shù)感，感受符號和幾何直觀的作受符號和幾何直觀的作用。用。 2.進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)蘊(yùn)含著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。分

4、析觀念。3.在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動中發(fā)展合理驗(yàn)證等活動中發(fā)展合理的推理能力，能進(jìn)行有的推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果；結(jié)合獨(dú)立思程與結(jié)果；結(jié)合獨(dú)立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想。想。 四年級上冊四年級上冊2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)實(shí)踐與實(shí)踐與綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 圖形與幾何圖形與幾何 四年級上冊四年級上冊數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率 一、大數(shù)的認(rèn)識一、大數(shù)的認(rèn)識 除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法角的度量角的度量 平行四邊形平行四邊形復(fù)

5、式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖你寄過賀卡嗎你寄過賀卡嗎 1億有多大？億有多大？ 三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù) 梯形梯形認(rèn)識計(jì)數(shù)單位認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬十萬”“”“百萬百萬”“”“千千萬萬”“”“億億”“”“十億十億”“”“百億百億”“”“千億千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和演算應(yīng)的乘除法估算和演算。 認(rèn)識直線，射線和線認(rèn)識直線，射線和線段，知道它們的區(qū)別：段，知道它們的區(qū)別：認(rèn)識常見的幾種角，認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會會比較角的

6、大小，會用量角器量出角的度用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。角。 認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。行四邊形和梯形的特征。 結(jié)合生活情境和探索結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。知識，發(fā)展空間觀念。了解不同形式了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)生活中的作用。作用。 初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)

7、學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。力。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1、編排特點(diǎn)、編排特點(diǎn)二、說教材二、說教材四年級上冊四年級上冊六、情感、態(tài)度、價(jià)值觀六、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。內(nèi)在動機(jī)。編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn) 一、一、優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識的編優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，提供豐富材料，化特色

8、，提供豐富材料，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 二、二、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 五、有步驟地滲透數(shù)學(xué)五、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題學(xué)思維能力和解決問題的能力。的能力。三、提供豐富的空間與圖形三、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。四、四、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念

9、得到進(jìn)一步提升。觀念得到進(jìn)一步提升。（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子，）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。留給學(xué)生更大的探索和思考空間。（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。則。（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。好的數(shù)感。（4）加強(qiáng)估算教學(xué)，使學(xué)生掌握估算的方法）加強(qiáng)估算教學(xué)，使學(xué)生掌握估算的方法和策略，體會估算的作

10、用。和策略，體會估算的作用。 2、編排體例、編排體例二、說教材二、說教材數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動體例安排體例安排 小精靈（云朵）小精靈（云朵） 四年級上冊四年級上冊主題圖主題圖 例題例題 做一做做一做練習(xí)練習(xí)延伸閱讀延伸閱讀 3、教材內(nèi)容及立體整合、教材內(nèi)容及立體整合二、說教材二、說教材實(shí)踐與實(shí)踐與綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用復(fù)式條形復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖數(shù)與計(jì)算數(shù)與計(jì)算空間與圖形空間與圖形大數(shù)的認(rèn)識大數(shù)的認(rèn)識縱向復(fù)式條縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖形統(tǒng)計(jì)圖橫向復(fù)式條橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖形統(tǒng)計(jì)圖除數(shù)是兩位除數(shù)是兩位數(shù)的除法數(shù)的除法三位數(shù)乘三位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)制作賀年卡制作賀年卡億有多大億有多大

11、線線平行四邊平行四邊形和梯形形和梯形筆算除法筆算除法口算除法口算除法筆算乘法筆算乘法口算乘法口算乘法億以內(nèi)數(shù)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的認(rèn)識計(jì)算工具計(jì)算工具的認(rèn)識的認(rèn)識用計(jì)算用計(jì)算器計(jì)算器計(jì)算大數(shù)的認(rèn)識大數(shù)的認(rèn)識繪制方法繪制方法對統(tǒng)計(jì)結(jié)果對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析進(jìn)行分析體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中在生活中的應(yīng)用的應(yīng)用梯形的高梯形的高平行四邊平行四邊形的高形的高線段線段四年級數(shù)學(xué)上四年級數(shù)學(xué)上冊冊四年級數(shù)學(xué)上冊四年級數(shù)學(xué)上冊積的變積的變化規(guī)律化規(guī)律因數(shù)中間因數(shù)中間末尾有末尾有0的的因數(shù)中間因數(shù)中間末尾沒有末尾沒有0對對1億的認(rèn)識億的認(rèn)識感知感知1億億的大小的大小培養(yǎng)環(huán)培養(yǎng)環(huán)保意識保意識發(fā)現(xiàn)解發(fā)現(xiàn)解決決問題問題估算估算

12、直線直線角邊的關(guān)系角邊的關(guān)系角的分類角的分類射線射線角角計(jì)算工具的計(jì)算工具的認(rèn)識和使用認(rèn)識和使用億以上數(shù)億以上數(shù)的認(rèn)識的認(rèn)識數(shù)的產(chǎn)生數(shù)的產(chǎn)生億以內(nèi)數(shù)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的認(rèn)識讀、寫含三讀、寫含三級的數(shù)級的數(shù)古時(shí)的古時(shí)的計(jì)數(shù)法計(jì)數(shù)法用萬作單用萬作單位的改寫位的改寫讀法和讀法和寫法寫法第一單元大數(shù)的認(rèn)識第一單元大數(shù)的認(rèn)識第一單元：大數(shù)的認(rèn)識第一單元：大數(shù)的認(rèn)識十進(jìn)制十進(jìn)制計(jì)數(shù)法計(jì)數(shù)法四舍五入法四舍五入法用億作單用億作單位的改寫位的改寫計(jì)算器計(jì)算器的使用的使用算盤的使用算盤的使用一年下冊：一年下冊：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫。寫。二級下冊：認(rèn)識萬以二級下冊：認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)及讀寫。內(nèi)的數(shù)及讀寫

13、。認(rèn)識計(jì)數(shù)單位認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十十萬萬”“”“百萬百萬”“”“千千萬萬”“”“億億”“”“十十億億”“”“百億百億”“”“千億千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入四舍五入”法求一個(gè)法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，體會和感數(shù)的近似數(shù)，體會和感受大數(shù)在日常生活中的受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感五年上冊：五年上冊：求積和商的近求積和商的近似數(shù)。似數(shù)。筆算乘法筆算乘法口算乘法口算乘法速度時(shí)間路速度時(shí)間路程的關(guān)系程的關(guān)系幾百幾十的幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)數(shù)

14、乘一位數(shù)兩位數(shù)乘一位數(shù)兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在（積在100以內(nèi)）以內(nèi)）因數(shù)中間末因數(shù)中間末尾沒有尾沒有0積的變積的變化規(guī)律化規(guī)律估算估算三位數(shù)乘三位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)第三單元三位第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)數(shù)乘兩位數(shù)第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間因數(shù)中間末尾有末尾有0二年上：表內(nèi)乘法二年上：表內(nèi)乘法三年上：三年上：多位數(shù)乘一位數(shù)多位數(shù)乘一位數(shù)三年級下：三年級下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律積的變化規(guī)律解決乘法相關(guān)的實(shí)際問題，解決乘法相關(guān)的實(shí)際問題，路程、時(shí)間、速度的關(guān)系路程、時(shí)間、速度的關(guān)系。四年下：四年下：四則運(yùn)算四則運(yùn)算運(yùn)算定律和簡算運(yùn)

15、算定律和簡算五年上：五年上：小數(shù)乘法小數(shù)乘法筆算除法筆算除法口算除法口算除法用整十?dāng)?shù)除用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)百幾十的數(shù)商是一位數(shù)商是一位數(shù)商是兩位數(shù)商是兩位數(shù)三位數(shù)除三位數(shù)除以兩位數(shù)以兩位數(shù)第五單第五單元除數(shù)是元除數(shù)是兩位數(shù)的除法兩位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法商的變化規(guī)律商的變化規(guī)律二年下冊：表內(nèi)除法二年下冊：表內(nèi)除法三年上冊：三年上冊：有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法三年下冊：除數(shù)是一位數(shù)的除法三年下冊：除數(shù)是一位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。商的變化規(guī)律。商的變化規(guī)律。解決除法相關(guān)的實(shí)際問題解決除法相關(guān)的

16、實(shí)際問題四年下：四年下：四則運(yùn)算。四則運(yùn)算。運(yùn)算定律和簡算。運(yùn)算定律和簡算。五年上：五年上：小數(shù)除法。小數(shù)除法。角的分類角的分類直線、射直線、射線和角線和角第二單元角的度量第二單元角的度量角的度量角的度量第二單元：角的度量第二單元：角的度量量角的方法量角的方法角各部分角各部分的名稱的名稱銳角銳角直角直角鈍角鈍角周角周角平角平角畫角的方法畫角的方法認(rèn)識量角器認(rèn)識量角器二年上冊：二年上冊：角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識二年下冊：二年下冊：認(rèn)識直角、銳角、鈍角認(rèn)識直角、銳角、鈍角四年級下冊：四年級下冊：三角形及分類三角形及分類三角形的內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和直線、射線和角的認(rèn)識直線、射線和角的認(rèn)識角的度量角的

17、度量角的分類角的分類畫角畫角垂直與平行垂直與平行平行四邊形平行四邊形和梯形和梯形垂線垂線平行線平行線兩組對邊兩組對邊分別平行分別平行高的畫法高的畫法認(rèn)識梯形認(rèn)識梯形認(rèn)識平行認(rèn)識平行四邊形四邊形第四單元平行第四單元平行四邊形和梯形四邊形和梯形第四單元：平行四邊形和梯形第四單元：平行四邊形和梯形只有一組只有一組對邊平行對邊平行兩腰相等叫兩腰相等叫等腰梯形等腰梯形具有不穩(wěn)定性具有不穩(wěn)定性認(rèn)識并會畫認(rèn)識并會畫三年上冊：三年上冊：認(rèn)識四邊形、周長認(rèn)識四邊形、周長三年下：長方形、正方三年下：長方形、正方形面積。形面積。垂直與平行垂直與平行畫垂線和平行線畫垂線和平行線認(rèn)識平行四邊形和梯認(rèn)識平行四邊形和梯形形

18、四邊形之間的關(guān)系四邊形之間的關(guān)系五年上：五年上：多邊形的面積（平行四邊形、多邊形的面積（平行四邊形、三角形、梯形的面積三角形、梯形的面積)你寄過賀年卡？你寄過賀年卡？統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)第六單元統(tǒng)計(jì)第六單元統(tǒng)計(jì)第六單元：統(tǒng)計(jì)第六單元：統(tǒng)計(jì)縱向復(fù)式條縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖形統(tǒng)計(jì)圖橫向復(fù)式條橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖形統(tǒng)計(jì)圖繪制方法繪制方法對統(tǒng)計(jì)結(jié)果對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析進(jìn)行分析在生活中在生活中的應(yīng)用的應(yīng)用養(yǎng)成節(jié)約用紙養(yǎng)成節(jié)約用紙保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力決問題的能力二年上冊：認(rèn)識條二年上冊：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。形統(tǒng)計(jì)圖。三年下冊：認(rèn)識橫三年下冊：認(rèn)識橫向、縱向條形統(tǒng)計(jì)向、縱向條形統(tǒng)計(jì)圖

19、，求平均數(shù)，畫圖，求平均數(shù)，畫條形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)分析。提出問、解決問題，數(shù)據(jù)分析。提出問、解決問題，畫統(tǒng)計(jì)圖。畫統(tǒng)計(jì)圖。烙餅烙餅卸貨卸貨第七單第七單元元數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角燒茶燒茶第七單元：數(shù)學(xué)廣角第七單元：數(shù)學(xué)廣角比賽比賽尋找解決問題尋找解決問題的最優(yōu)方案的最優(yōu)方案掌握合理安排掌握合理安排時(shí)間的方法時(shí)間的方法等候時(shí)間最等候時(shí)間最少的一般規(guī)律少的一般規(guī)律體會田忌賽馬體會田忌賽馬聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系生活實(shí)際體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。題的能力。初步形成觀察、分析及推理的能力

20、。初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1、教學(xué)建議、教學(xué)建議三、說建議三、說建議1、數(shù)與計(jì)算：教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步、數(shù)與計(jì)算：教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對運(yùn)算意義的理解；應(yīng)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對運(yùn)算意義的理解；應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識解決從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程；應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算，避免將運(yùn)算與應(yīng)用問題的過程；應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算，避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開來，避免對應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。割裂開來，避免對應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。2、空間與圖形：在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)、空間與圖形：在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)空間與圖形的問題；應(yīng)注重使學(xué)生通實(shí)世界中有關(guān)空間與圖形的問題；應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識平面圖形的過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換；應(yīng)注重通過觀