小學(xué)四年級上冊綜合實踐活動 1、關(guān)注生活垃圾

1、1、關(guān)注生活垃圾第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每天都會產(chǎn)生生活垃圾，但是，與日俱增的生活垃圾已經(jīng)嚴重地影響了我們的生活。請看這一段新聞。教師播放視頻：看來這一段新聞，你有什么想說的？（學(xué)生說出自己的感受：生活垃圾影響了我們的生活。）這一個主題，我們就來關(guān)注生活垃圾。教師板書：關(guān)注生活垃圾（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過展示資料，激發(fā)學(xué)生探究與學(xué)習(xí)欲望。）（二）問題與思考（6分鐘）同學(xué)們，對于生活垃圾這個話題，你想知道什么？學(xué)生班級交流。教師小結(jié)：1、生活垃圾主要有哪些？2、生活垃圾有哪些危害？3、處理生活垃圾有哪些常用方法？4、垃圾是不是真的就是沒有用處

2、？5、怎樣做才能減少生活垃圾？（設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論交流和教師小結(jié)，出示本課題研究內(nèi)容。）（三）方案與設(shè)計（13分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1、同學(xué)們提出了這么多的問題，都值得我們研究。我們今天先選取其中的一個問題進行研究。教師板書：生活垃圾小調(diào)查。2、同學(xué)們，你想要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容？3、學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？一個家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？4、初步了解生活垃圾的分類知識。同學(xué)們，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進行分類，來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗交流。教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類。生

3、活垃圾分類1、可回收垃圾：如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等。2、廚余垃圾：如剩飯剩菜、蛋殼果皮、菜葉等。3、有害垃圾（不可回收垃圾）：如廢電池、日光燈管、盛有毒物質(zhì)的瓶罐、廢水銀溫度計、過期藥品等。4、其他垃圾：如磚瓦陶瓷、灰土、煙頭、廢舊衣服等。 4、同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)確定了要研究的問題。為了能更順利地開展活動，就需要制訂一份活動方案，并且，設(shè)計出自己小組的調(diào)查表?；顒臃桨敢f清楚研究的內(nèi)容、研究的時間、方法、步驟、人員分工等；請你們根據(jù)要研究的內(nèi)容，設(shè)計出自己小組的調(diào)查方案和調(diào)查表吧。2、學(xué)生以活動小組為單位制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：學(xué)生選擇要研究的問

4、題，小組討論，制訂活動方案，設(shè)計調(diào)查表，為“實踐與體驗”環(huán)節(jié)做好準備。）（四）交流與反饋（13分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：各小組都已經(jīng)制訂了活動方案，并為自己的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計了調(diào)查表，下面就請各小組分別上臺來介紹他們的活動方案和調(diào)查表，讓我們共同來完善它，使我們的研究更加順利。1、各小組分別介紹活動方案和調(diào)查表。例表： 第 小組活動方案活動目的調(diào)查生活垃圾的產(chǎn)生數(shù)量活動時間10月1日至10月7日活動方法稱重量人員分工活動步驟1、選擇研究內(nèi)容；2、制定活動方案；3、設(shè)計調(diào)查表格；4、調(diào)查一周時間家庭生活垃圾的重量；5、統(tǒng)計小組成員家庭生活垃圾的總重量。預(yù)期成果調(diào)查表、調(diào)查報告。家庭生活垃圾調(diào)查表 年 月 日

5、 時間 數(shù)量垃圾種類周一周二周三周四周五周六周日合計可回收垃圾不可回收垃圾廚余垃圾其他垃圾總計2、師生共同商討，完善表格。（設(shè)計意圖：調(diào)查活動需要一個完善的方案做指引，本環(huán)節(jié)學(xué)生制訂方案后，通過交流和反饋，師生共同完善方案，使調(diào)查活動能順利進行。）（五）總結(jié)與評價（3分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們通過這節(jié)課，有什么收獲嗎？你認為哪一個小組表現(xiàn)得比較出色？說出他們的優(yōu)點。你認為哪些同學(xué)表現(xiàn)比較出色？說出他們值得你學(xué)習(xí)的方面。學(xué)生評價交流。（從過程和結(jié)果多方面進行評價）教師總結(jié)：我們在這節(jié)課有了很多收獲，同學(xué)們按照活動方案，利用一周的時間進行調(diào)查研究，在下周把你們的調(diào)查結(jié)果進行交流。同時，對垃圾的危害和

6、垃圾分類的問題，同學(xué)們注意查找資料，進一步進行研究。（設(shè)計意圖：注重評價者和評價內(nèi)容的多元化，利用評價，從態(tài)度、能力、思想品德多方面對學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)進行強化，同時安排調(diào)查任務(wù)。）第二課時教學(xué)過程（一）師生交流，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們用了一周的時間對生活垃圾的進行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。（設(shè)計意圖：通過回憶調(diào)查任務(wù)，過渡到展示交流環(huán)節(jié)）（二）交流與反饋1、以小組為單位，匯報調(diào)查結(jié)果。一個家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。一個小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，面對我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？

7、學(xué)生交流自己的感想。3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：一個家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個班級30多個家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個社區(qū)、一個城市產(chǎn)生的垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數(shù)字??！這么多的生活垃圾，如果不能及時清理，就會嚴重影響我們的生活。出示圖片： 那么，生活垃圾都有哪些危害呢？請同學(xué)們把查找的資料進行展示，我們共同學(xué)習(xí)。學(xué)生展示交流：怎樣能有效防止這種現(xiàn)象呢？學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及時清理。 垃圾要分類4、有哪個小組愿意展示收集的關(guān)于垃圾分類的資料，與同學(xué)們共同分享。學(xué)生展示資料，進行介紹。教師課件展示

8、垃圾分類的宣傳圖片： 師生總結(jié)：垃圾分類可以變廢為寶，可以保護環(huán)境，還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學(xué)會垃圾分類。（設(shè)計意圖：學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設(shè)展示的舞臺，讓學(xué)生充分討論、交流，促使學(xué)生完成實踐任務(wù)，提高各項能力。）（三）總結(jié)與評價學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們通過這節(jié)課，有哪些收獲？學(xué)生評價交流。教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們已經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學(xué)們以小組為單位，通過查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周圍的人對垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設(shè)計一個方案。我們下節(jié)課交流。（設(shè)計意圖：教師和學(xué)生的總結(jié)評價，使學(xué)生在活動中獲得肯定，能進一步提

9、高參與實踐活動的積極性。同時，布置任務(wù)，為活動2的開展做準備。）第三課時（一）師生交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，隨著垃圾產(chǎn)生的數(shù)量與日俱增，人們對垃圾的處理也越來越關(guān)注，特別是在綜合利用垃圾方面采取了一些措施。通過課前的查找資料，你了解哪些處理垃圾的方法？這節(jié)課我們就一起來研究“垃圾處理學(xué)問大”。（設(shè)計意圖：通過師生的交流，進入到課程研究的主題。）（二）交流與反饋1、學(xué)生交流見到的和課前搜集了解的有關(guān)垃圾處理的資料。教師適時點評。2、投影和課件展示師生搜集的資料。（1）垃圾分解：垃圾產(chǎn)生很容易，但垃圾的分解卻是一個漫長的過程。下面是一些常見垃圾的分解周期。種類煙頭尼龍織物皮革易拉罐塑料玻璃分解時間15

10、年3040年50年80100年100200年1000年師生評論：垃圾分解得這么慢，如果我們不對垃圾處理的話，以后地球上就到處都是垃圾了。（2）生活垃圾的處理方法a衛(wèi)生填埋法：目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。優(yōu)點：投資少，處理費用低，處理量大，操作簡便。缺點：浪費大量土地資源，填埋場的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。b焚燒法: 在焚燒爐中焚燒垃圾采用的是一種熱化學(xué)處理方法。這種方法利用高溫破壞、改變垃圾的組成和結(jié)構(gòu)，使垃圾的體積減小，并使之無害化，同時利用產(chǎn)生的熱量發(fā)電。生活垃圾經(jīng)焚燒處理后，體積一般可減少80%90%，其中的有害物質(zhì)和病菌基本被除去。優(yōu)點：占地少，

11、能大減少排放量，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%15%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電。缺點：投資大，產(chǎn)生有害氣體（CO HCl SO2 NO2等）和某些致癌物，如：二惡英。國家規(guī)定：1m3煙氣中二惡英的含量不得超過1ng等。二惡英能溶于人體脂肪內(nèi)并長期積累，即使是微量，長期攝入也會引起癌癥、胎兒畸形和影響機體免疫功能等危害。 c堆肥法：利用自然界的微生物對垃圾中的有機物進行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營養(yǎng)，從而達到處理垃圾，凈化城市環(huán)境，又提高土地生產(chǎn)力的目的。它適用于可生物降解的有機物含量大于40%的垃圾處理。這種垃圾處理技術(shù)必須以垃圾分類為前提。缺點

12、：堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染。d綜合利用：通過綜合處理回收利用垃圾，可以減少污染，節(jié)省資源。每回收1噸廢紙可造好紙850千克；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得700千克原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼900千克，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。師生評論：垃圾的各種處理方法都有優(yōu)缺點，垃圾的分類是關(guān)鍵。3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你家產(chǎn)生的垃圾都有哪些類型？你是如何為家中的生活垃圾設(shè)計處理方案的？學(xué)生展示垃圾處理方案。家庭生活垃圾處理方案 年 月 日 垃圾類型處理方法 可回收垃圾有害垃圾廚余垃圾其他垃圾填 埋焚 燒綜合利用堆 肥學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣

13、。4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對垃圾再利用的?拿出你們的調(diào)查記錄，與同學(xué)們互相交流。預(yù)設(shè)：實際狀況：較好。廢紙、廢塑料、廢金屬等都能賣到廢品收購站。存在的問題：廢玻璃價格低，有的人亂扔。我的建議：家里放幾個紙箱，分別放廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃，等到收破爛的來了，一塊賣給他。（設(shè)計意圖：學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設(shè)展示的舞臺，讓學(xué)生充分討論、交流，促使學(xué)生完成實踐任務(wù)，提高各項能力。）（三）總結(jié)與評價學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們通過這節(jié)課，有哪些收獲？你對自己的哪些表現(xiàn)感到滿意?你認為哪個小組、哪一位同學(xué)的表現(xiàn)突出？學(xué)生評價交流。教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們

14、已經(jīng)知道了，生活垃圾的處理有多種方法，不同的垃圾有不同的處理方法。但是，垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財力，如果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。同學(xué)們在課下，以小組為單位，通過查找資料、調(diào)查訪問的形式，調(diào)查周圍的人對減少垃圾的產(chǎn)生有什么好的做法。調(diào)查表格參考課本11也的表格。調(diào)查結(jié)束后，想一想你能對減少垃圾的產(chǎn)生提出什么樣的建議？我們下節(jié)課交流。（設(shè)計意圖：教師和學(xué)生的總結(jié)評價，使學(xué)生在活動中獲得肯定，能進一步提高參與實踐活動的積極性。同時，布置任務(wù)，為活動3的開展做準備。）第四課時（一）談話交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，生活垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財力，如果能夠減少垃圾

15、的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。那么我們應(yīng)該怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？請同學(xué)們拿出調(diào)查表，我們一起來研究“減少垃圾我行動”。（設(shè)計意圖：通過師生交流，過渡到本次的研究課題。）（二）交流與反饋1、以小組為單位，學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”，并作簡要介紹，調(diào)查的時間、地點、被調(diào)查人等。減少垃圾措施調(diào)查表 年 月 日物品再用不用轉(zhuǎn)贈交換舊衣物舊電器一次性筷子塑料袋用過一面的紙包裝盒罐頭瓶2、通過以上調(diào)查結(jié)果，對于減少生活垃圾，你想提出什么樣的建議呢？3、學(xué)生討論，先小組交流，再全班交流。預(yù)設(shè)：少用或不用一次性用品。買菜前，先檢查儲存的食材，不多買。家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來。購買簡包裝

16、的物品。不挑吃穿，不亂買東西。自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。4、同學(xué)們提出了這么多的建議，如果我們能夠把這些建議真正實施，一定可以減少生活垃圾的數(shù)量，你有什么好的辦法來推廣這些建議嗎？教師引導(dǎo)，學(xué)生討論交流：辦一期手抄報，宣傳垃圾的分類處理，倡議減少垃圾的數(shù)量。（設(shè)計意圖：學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設(shè)展示的舞臺，讓學(xué)生充分討論、交流，促使學(xué)生完成實踐任務(wù)，提高各項能力。）（三）總結(jié)與交流學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，通過這次實踐活動，你對生活垃圾有了哪些新的認識？學(xué)生交流。我的收獲是： 我的研究方法是： 下次活動我要注意的問題是： 教師總結(jié)：在這幾次實踐活動中，同學(xué)們無論是從知識能

17、力上，還是在研究方法上，都有了很多的收獲。我們已經(jīng)知道了生活垃圾的危害，就要努力地減少垃圾，綜合利用垃圾，變廢為寶，保護我們生存的環(huán)境。（設(shè)計意圖：教師和學(xué)生的總結(jié)評價，使學(xué)生在活動中認識到自己的收獲和不足，并進一步把課堂研究與生活實踐鏈接起來，使學(xué)有所用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性。）（四）我還想研究學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，在實踐探究的過程中，你肯定又產(chǎn)生了一些感興趣的問題，想要去研究，想要去探索。與同學(xué)們交流一下，并進一步進行研究。學(xué)生交流。教師總結(jié)：關(guān)注生活垃圾，愛護我們的環(huán)境，愛護我們的家園，就讓我們帶著這些問題，繼續(xù)研究，繼續(xù)探索吧。（設(shè)計意圖：在研究主題結(jié)束以后，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使

18、學(xué)生不斷質(zhì)疑，不斷產(chǎn)生新問題，推動學(xué)生的研究行動不斷深入。）八、板書設(shè)計 第一課時 關(guān)注生活垃圾 可回收垃圾垃圾的分類 廚余垃圾 有害垃圾 其他垃圾第二課時 關(guān)注生活垃圾 -生活垃圾小調(diào)查數(shù)量非常多第三課時 關(guān)注生活垃圾 -垃圾處理學(xué)問大填埋焚燒堆肥綜合利用第四課時 關(guān)注生活垃圾 -減少垃圾我行動九、使用說明：1、教學(xué)反思：本活動主題的設(shè)計，我感覺亮點之處有：（1）從生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境，容易激起學(xué)生的共鳴。無論城市還是農(nóng)村，生活垃圾造成的不便都是存在的，通過播放的新聞視頻，一下就抓住了學(xué)生的研究欲望。（2）課堂上，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作和小組間的交流，促進學(xué)生的協(xié)作精神和表達能力的培養(yǎng)和提高。從研究主題的確定，到活動方案的制訂，及其調(diào)查的過程，都注意發(fā)揮學(xué)生小組的團結(jié)合作。方案制定后的交流及調(diào)查后的交流，又集中全班同學(xué)的智慧