小學(xué)書法說課范例

1、四年級寫字課 說課稿作者：寶坻區(qū)建設(shè)路小學(xué)  韓振東    轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊數(shù)：605寫字課 說課稿寫字教學(xué)是語文教學(xué)這個系統(tǒng)中的一個重要部分，也是識字教學(xué)這個系統(tǒng)中的一個部分。它是鞏固識字教學(xué)的手段，使學(xué)生加深對所學(xué)字的理解和記憶；也是對促進(jìn)學(xué)生身心健康有直接功能，對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的形成、想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。新課標(biāo)要求，要培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，對各學(xué)段的寫字教學(xué)提出了不同的要求，落實(shí)好新課標(biāo)，開展好寫字教學(xué)是非常必要

2、的。我講的點(diǎn)落豎中線是四年級上冊的其中一課。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握首筆點(diǎn)在豎中線上的字的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)規(guī)律及寫法，把字寫勻稱、端正、優(yōu)美。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。         3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字形特點(diǎn)及書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能用規(guī)律指導(dǎo)書寫。我設(shè)計(jì)四個程序。(一)        故事激趣，導(dǎo)入課題?！芭d趣是最好的老師?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。我通過播放書法名家故事來激發(fā)學(xué)生的

3、寫字興趣，使學(xué)生對書法名家產(chǎn)生景仰之情，激起學(xué)生“想寫好字的愿望。(二)        實(shí)體感悟，引導(dǎo)示范，揭示規(guī)律 首先用形象可感的人體圖，來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是勻稱協(xié)調(diào)的美，感悟美的原理。并用這個原理指導(dǎo)寫字，在分析講解三個范字過程中，我采取教扶放的方式，循序漸進(jìn)的原則。在“教”中，通過美的原理，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫，在觀察中初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律。然后教師示范書寫，具體分析筆畫安排特點(diǎn)，注意每一部分的寬窄、高低等，這樣通過引導(dǎo)-示范-練習(xí)-評價(jià)這一學(xué)習(xí)過程，得出比例勻稱美的構(gòu)字規(guī)律。在“扶”上，采

4、取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生利用規(guī)律，在合作過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在“放”上，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步放手，讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。  另外，練習(xí)過程中，我還一直滲透一種臨習(xí)方法，先觀察，然后寫字，再把所寫的字，與范字對比，找出缺點(diǎn)，再寫字這樣，不僅可使學(xué)生把字寫得美觀，還有利于培養(yǎng)學(xué)生分析字形的能力，從而達(dá)到舉一反三的目的。 (三)練習(xí)書寫，掌握方法 寫字的技能性很強(qiáng)，只有加強(qiáng)練習(xí)，才能把“想寫好字”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教師必須安排書寫練習(xí)的時間，以練為主，通過練寫鞏固對寫字方法熟習(xí)的過程。一邊練習(xí)，一邊對照范字，對照老師所講的書寫知識進(jìn)行自查，找出毛病再臨寫。逐步形成良好的學(xué)書

5、方法。(四)互評自改，總結(jié)提高    教師可采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本，師生共同進(jìn)行評述，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。新課改的理念走進(jìn)寫字課堂，不是教師一筆筆的講，而是采用教扶放的方法，讓學(xué)生逐步學(xué)會怎樣分析字形。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并在合作中探索問題，解決問題，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。寫字說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：我說課的內(nèi)容是大連市教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會編的寫字教材六年

6、級下冊第十三課 毛筆字集字練習(xí)(七)本課的內(nèi)容是正確規(guī)范的書寫“眾志成城”這四個字。根據(jù)本課的內(nèi)容我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：1、使學(xué)生掌握眾志成城這四個字的規(guī)范書寫，并能通過筆畫間的位置關(guān)系或在米字格中的位置來觀察字的結(jié)構(gòu)。把字寫得勻稱，端正，優(yōu)美。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的書寫習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的熱愛，以及德育思想教育。圍繞這個教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的教學(xué)重點(diǎn)是：規(guī)范書寫眾志成城四個字。教學(xué)難點(diǎn)是：“志”字的書寫。為了更好的解決重難點(diǎn)，關(guān)鍵是仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)以及筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。現(xiàn)將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)的理念介紹給大家。一、      

7、;   導(dǎo)入新課部分：課件出示四字成語“眾志成城”，讓學(xué)生齊讀，說意思。看到這個成語你想到了什么？學(xué)生回答完畢后師總結(jié)：大家說得對，眾志成城指的是：萬眾一心，像堅(jiān)固的城墻一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大（課件出示）。在這次搞震救災(zāi)中，我們中國人到現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)與凝聚力，眾志成城來共度難關(guān)。這一節(jié)課，我們就來寫這四個字，看誰能把那種精神表現(xiàn)在字上，寫出來。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：用FLASH的動畫效果制作出這四個字的書寫過程。使學(xué)生對字的形態(tài)一目了然，再加上高山流水的音樂伴奏，有一種古典的藝術(shù)風(fēng)格。把學(xué)生一下帶到書法的意境中去，極易產(chǎn)生對毛字的熱愛，提及了學(xué)生的寫字興趣和

8、欲望。為下一步的自學(xué)我書寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際形勢也就是四川省汶川縣的大地震，中國人所表現(xiàn)出來的那種團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的精神，給學(xué)生以良好的德育思想教育。并讓學(xué)生把這種精神表現(xiàn)在字寫出來。 二、         互動探究，書寫認(rèn)知：1、板書課題：十三 毛筆字集字練習(xí)（七）（課題板書是粉筆字，對學(xué)生來說也是一個范寫的過程，絕不能因?yàn)檫@是一節(jié)毛筆字課而掉以輕心粉筆字的板書。并讓學(xué)生在其中認(rèn)識到要想練好字，必須做到提筆練字的良好習(xí)慣。）2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行自學(xué)?？梢孕〗M討論交流，也可以自己試著

9、寫一寫，看看書中的注解，都可以。設(shè)計(jì)意圖：高年級的寫字教學(xué)多以學(xué)生的自學(xué)為主，教師的任務(wù)是教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后運(yùn)用這些方法讓學(xué)生自己去探究問題，去發(fā)現(xiàn)問題，并在實(shí)踐中去尋找解決問題的辦法，變被動的學(xué)習(xí)為主動的思考，這樣的學(xué)習(xí)效果要比機(jī)械的灌輸要好得多，不但寫得好，而且記得牢，終生受益。其中的交流也給學(xué)生建立了一個很好的交際平臺，互相幫助的意識增強(qiáng)了，協(xié)作能力也提高了。3、匯報(bào)自學(xué)情況。在匯報(bào)中和學(xué)生一起突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，配合課件來完成。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的匯報(bào)中我是這樣想的，為了能把更多的書寫時間還給同學(xué)（保持在20分鐘左右），學(xué)生匯報(bào)無誤的知識點(diǎn)我不再作以重復(fù)而去浪

10、費(fèi)時間，直接點(diǎn)擊課件中的書寫標(biāo)志就可以了。學(xué)生點(diǎn)不到的地方我稍加提示引領(lǐng)學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)。這些學(xué)生都是完全可以做到的，因?yàn)樵谄綍r的教學(xué)過程中我特別注重學(xué)生對字的觀察能力的培養(yǎng)，即使是寫不好也是可以把它講出來的。4、師生質(zhì)疑：憑你以往的寫字經(jīng)驗(yàn)這四個字中你認(rèn)為哪個字較難寫。學(xué)生匯報(bào)可能是每個字都會提到，這種情況下我挑重中之重的“志”字給學(xué)生進(jìn)行范寫。余下的留給學(xué)生自己去解決，并設(shè)計(jì)練習(xí)后上前展示范寫的機(jī)會來促進(jìn)學(xué)生習(xí)字的動力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也為發(fā)展學(xué)生的特長創(chuàng)造了動力。教師在展臺范寫時，邊寫邊講解寫字時的應(yīng)注意的地方。如不能提筆就寫，心中要先有字形，腦中有筆畫的位置或關(guān)鍵性的主筆，起筆位置相當(dāng)重

11、要等等。然后才能下筆去寫。無形中給學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，我想這樣做效果可能會更好些。三、         學(xué)生習(xí)字：學(xué)生在幽雅音樂聲音中進(jìn)行書寫練習(xí)。習(xí)字中我不斷地巡視指導(dǎo)，及時地提醒學(xué)生的雙姿。發(fā)現(xiàn)集中性的問題隨機(jī)停下筆來共同解決，以便在接下來的書寫中及時地改正過來。個別性的問題我就個別解決，不去浪費(fèi)全班學(xué)生的時間。巡視中我還特別注重特長生地培養(yǎng)，作到有集中有側(cè)重地去進(jìn)行教學(xué)。四、學(xué)生上前展示其它學(xué)生提出的難字的范寫并讓全班學(xué)生給予評價(jià)，要多以鼓勵為主。五、評選欣賞優(yōu)秀作業(yè)：讓學(xué)生從兩方面對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，以便揚(yáng)長避短共同進(jìn)步。這樣能再一次讓學(xué)生對自己書寫的字和別人的字進(jìn)行比較，對字的結(jié)構(gòu)加深了印象，從而在書寫上又上了一步臺階。這樣做也更好的提高學(xué)生的審美能力和觀察能力。六、     課堂小結(jié)：讓學(xué)生談自己對這節(jié)課的一點(diǎn)點(diǎn)感受。這雖然是一個短短的小結(jié)，但絕不能草率收場，匆匆了事。因?yàn)檫@是一個知識性的總結(jié)，對本課知識點(diǎn)的重新回顧。需