小學(xué)三年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)PPT課件

1、三年級(jí)（三年級(jí)（3 3）班全體師生）班全體師生溝通，從心開始 家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是連結(jié)家庭是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，教育與學(xué)校教育的紐帶，在家庭與學(xué)校之間架起在家庭與學(xué)校之間架起了一座金色的橋梁，使了一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。機(jī)地結(jié)合起來。書寫進(jìn)步的同學(xué)：書寫進(jìn)步的同學(xué)：楊凡顥、張夢(mèng)瑤楊凡顥、張夢(mèng)瑤榮榮 譽(yù)譽(yù) 臺(tái)臺(tái)課堂發(fā)言積極的同學(xué)：課堂發(fā)言積極的同學(xué)：張?jiān)烂取⒍骱?、高雅?mèng)張?jiān)烂取⒍骱?、高雅?mèng)趙玉澤、馬源喆、張展康趙玉澤、馬源喆、張展康榮榮 譽(yù)譽(yù) 臺(tái)臺(tái)值日生到校時(shí)間7；45佩戴學(xué)校下發(fā)的值日牌。（以前的全部作廢，誰丟失，誰賠償。期末統(tǒng)一回收。）

2、早晨到校時(shí)間8；00下午到校時(shí)間2；10上放學(xué)時(shí)間不允許任何車輛駛?cè)雽W(xué)生通道內(nèi)2名家長(zhǎng)每天在放學(xué)時(shí)間段帶上紅袖章協(xié)助班主任保證孩子放學(xué)安全。班務(wù)班務(wù) 三年級(jí)要求認(rèn)識(shí)230個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字，我希望孩子們的一二類字都可以會(huì)寫，如果孩子做不到那就不強(qiáng)求了。 溫溫馨提示：馨提示：作業(yè)：大部分孩子都會(huì)利用彈性放學(xué)時(shí)間完成當(dāng)天課堂作業(yè)，（大作業(yè)、生字）?；丶液笾恍枰瓿深A(yù)習(xí)。但需要家長(zhǎng)做的是幫孩子檢查簽字，您真的要為您的孩子負(fù)責(zé)人，作業(yè)中的問題早檢查出來早改正孩子也能及時(shí)消化。 每天都要給孩子檢查后再簽名。 請(qǐng)注意有無完成，是否正確。請(qǐng)注意有無完成，是否正確。家長(zhǎng)們當(dāng)前面臨困難家長(zhǎng)們當(dāng)前面臨困難家長(zhǎng)不

3、懂何為習(xí)慣培養(yǎng)，缺乏相關(guān)知識(shí)；家長(zhǎng)不懂何為習(xí)慣培養(yǎng)，缺乏相關(guān)知識(shí)；對(duì)于指導(dǎo)孩子進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)情緒掌握不對(duì)于指導(dǎo)孩子進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)情緒掌握不好，容易對(duì)孩子發(fā)火、甚至?xí)蛄R孩子；好，容易對(duì)孩子發(fā)火、甚至?xí)蛄R孩子；缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持的精神；缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持的精神；頭痛醫(yī)頭，什么不好就著重訓(xùn)練什么，結(jié)頭痛醫(yī)頭，什么不好就著重訓(xùn)練什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子不聽招呼；果發(fā)現(xiàn)孩子不聽招呼；家長(zhǎng)有時(shí)急功近利的心態(tài)比較突出，總認(rèn)家長(zhǎng)有時(shí)急功近利的心態(tài)比較突出，總認(rèn)為問題出現(xiàn)在孩子身上，與自己無關(guān)。為問題出現(xiàn)在孩子身上，與自己無關(guān)。 如何培養(yǎng)孩子 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣一、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)

4、還有勞動(dòng)、文娛活孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上中的重要部分。每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好，主要是復(fù)課之外，要把放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好，主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。 周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞

5、動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。否則影響效果。溫馨提示：督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能將制定溫馨提示：督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能將制定的計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。的計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。二、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣二、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣 不少孩子，學(xué)習(xí)不少孩子，學(xué)習(xí)“磨磨”得很，看書、寫作得很，看書、寫作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。教孩子給自己提

6、出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用。時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用。溫馨提示：有些家長(zhǎng)只要求學(xué)習(xí)，恨不得讓孩子老溫馨提示：有些家長(zhǎng)只要求學(xué)習(xí)，恨不得讓孩子老坐在書桌前看書、寫作業(yè)，沒有休息與放松的時(shí)間。坐在書桌前看書、寫作業(yè)，沒有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。三、獨(dú)立思考、務(wù)求

7、甚解的習(xí)慣三、獨(dú)立思考、務(wù)求甚解的習(xí)慣方法之一：鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常方法之一：鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是好奇、生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切切不可求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人問底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或查閱資料?；虿殚嗁Y料。方法之二：指導(dǎo)孩子擴(kuò)展自己的閱讀面，多讀書，方法之二：指導(dǎo)孩子擴(kuò)展自己的閱讀面，多讀書，多積累詞語，為高年級(jí)學(xué)習(xí)奠

8、定基礎(chǔ)。一年級(jí)的閱多積累詞語，為高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一年級(jí)的閱讀題目比較簡(jiǎn)單，能夠從短文中找出來，但字不會(huì)讀題目比較簡(jiǎn)單，能夠從短文中找出來，但字不會(huì)寫，所以多讓孩子讀書，提高理解能力。寫，所以多讓孩子讀書，提高理解能力。方法之三：孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)方法之三：孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和時(shí)間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。方法之四：鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常方法之四：

9、鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙上或本上。上或本上。四、善于請(qǐng)教的習(xí)慣四、善于請(qǐng)教的習(xí)慣 家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問題記錄下來，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。請(qǐng)教。 溫馨提示：告訴孩子，老師喜歡不懂就問溫馨提示：告訴孩子，老師喜歡不懂就問的孩子。這樣的孩子有主

10、動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。的孩子。這樣的孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。需要家長(zhǎng)配合的方面：需要家長(zhǎng)配合的方面：控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，盡量避免孩子缺課。盡量不要遲到早盡量避免孩子缺課。盡量不要遲到早退，做到有事請(qǐng)假。退，做到有事請(qǐng)假。嚴(yán)格控制孩子的零花錢。有個(gè)別孩嚴(yán)格控制孩子的零花錢。有個(gè)別孩子手里總有零花錢，亂買零食和玩具。子手里總有零花錢，亂買零食和玩具。養(yǎng)成了一種不好的習(xí)慣。養(yǎng)成了一種不好的習(xí)慣。4 4、盡量每天與孩子溝通、盡量每天與孩子溝通，了解孩子的學(xué)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)過程。了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況掌握思想動(dòng)態(tài)掌握思想動(dòng)態(tài)把握其身體狀況把握其身體狀況生活上嚴(yán)格要求生活上嚴(yán)格要求,客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過程客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過程5.5.給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。6 6、保證孩子每天的早飯要吃好、保證孩子每天的早飯要吃好吃飽。吃飽。 （1 1）安排好作息時(shí)間）安排好作息時(shí)間（2 2）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作（3 3）有選擇地看課外書）有選擇地看課外書（4 4）引導(dǎo)孩子