探討初中論初中體育利用游戲進(jìn)行有效教學(xué)免費(fèi)站

1、探討初中論初中體育利用游戲進(jìn)行有效教學(xué)免費(fèi)站內(nèi)容導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)中如果能夠讓學(xué)生以玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)體育技能，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一種享受。利用游戲進(jìn)行教學(xué)，是當(dāng)前體育教學(xué)的一種趨勢(shì)，尤其是初中體育教學(xué)。游戲是學(xué)生喜歡的，將游戲作為初中體育教學(xué)的橋梁，在游戲中寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，獲得體育知識(shí)和體育技能。學(xué)生喜歡游戲，充分利用游戲進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，應(yīng)該是體育教 【摘要】新課程改革實(shí)施以來(lái)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和寓教于樂(lè)是重要的教學(xué)理念。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展，是各個(gè)級(jí)別學(xué)校教學(xué)的主要課題，也是提高教學(xué)有效性的保證。體育游戲是一種專門(mén)用于教學(xué)的游戲，游戲的核心目的是提高體

2、育教學(xué)效果。在教學(xué)中應(yīng)用游戲是促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展的一種與知識(shí)密切結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】初中體育 游戲教學(xué) 教學(xué)效果初中生剛剛由小學(xué)升上來(lái)，他們的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)都決定了玩是他們最大的樂(lè)趣。而體育教學(xué)也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)中如果能夠讓學(xué)生以玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)體育技能，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一種享受。利用游戲進(jìn)行教學(xué)，是當(dāng)前體育教學(xué)的一種趨勢(shì)，尤其是初中體育教學(xué)。游戲是學(xué)生喜歡的，將游戲作為初中體育教學(xué)的橋梁，在游戲中寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，獲得體育知識(shí)和體育技能。學(xué)生喜歡游戲，充分利用游戲進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，應(yīng)該是體育教師認(rèn)真研究的課題。一、體育教學(xué)中應(yīng)用游戲的重要性游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)積極

3、性的催化劑，也是有效延長(zhǎng)學(xué)生有意注意時(shí)間的措施。不僅僅是體育教學(xué)，其他各學(xué)科的教學(xué)都是一樣，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在樂(lè)趣中接受教育。在初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)教學(xué)中應(yīng)用游戲給予了明確的規(guī)定。把游戲納入到體育課教學(xué)中，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是提高教學(xué)效果的保障。游戲的應(yīng)用是活躍課堂氣氛、提升課堂教學(xué)氛圍的有效措施，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中玩，從而提高體育教學(xué)的有效性。二、體育游戲的涵義理解體育游戲是一種專門(mén)用于教學(xué)的游戲，游戲的核心目的是提高體育教學(xué)效果。在教學(xué)中應(yīng)用游戲是促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展的一種與知識(shí)密切結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。游戲中具有深刻的教育內(nèi)涵，具有很大的娛樂(lè)成分。體育教學(xué)中的游戲具有自

4、由性、規(guī)則性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)，也可以說(shuō)是體育教學(xué)的屬性；另外，游戲是體育教學(xué)和體育鍛煉的一種手段，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、體育教學(xué)中游戲的特點(diǎn)1.游戲的娛樂(lè)性和趣味性特點(diǎn)初中學(xué)生在體育教學(xué)中所表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，決定了教學(xué)中要積極采用游戲這種教學(xué)形式。把游戲和體育知識(shí)及技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在趣味盎然中獲得知識(shí)和技能。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些具有娛樂(lè)性和趣味性的游戲，保證學(xué)生在游戲中獲得愉快和教益，在這樣的氛圍中，引發(fā)學(xué)生積極思考，無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在體育課中應(yīng)用游戲，其目的不僅僅是活躍課堂氣氛那樣簡(jiǎn)單，而是利用學(xué)生喜歡游戲的心理特點(diǎn)，將體育知識(shí)和體育技能融

5、合在游戲中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松和愉快2.游戲的趣味性特點(diǎn)體育課和其他教學(xué)不一樣，如果過(guò)分的嚴(yán)肅緊張，教學(xué)效果往往適得其反，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味，缺少活潑生動(dòng)和有趣。對(duì)初中生而言，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更需要活潑和有趣。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。體育游戲正是迎合了學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)。例如體育課伊始，教師要安排一定時(shí)間的準(zhǔn)備活動(dòng)，一般是圍繞體育場(chǎng)跑幾分鐘作為熱身。如果將這種乏味的熱身變成一種游戲，讓學(xué)生不在感到枯燥和乏味，那么熱身運(yùn)動(dòng)就不再是一種枯燥和乏味。學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)了熱身，而且還享受到了體育活動(dòng)的興趣，增加了學(xué)生的情感體驗(yàn)，保證了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)欲望。同樣是跑步

6、，因?yàn)椴捎昧瞬煌男问?，而收到的活?dòng)效果卻是不一樣的。學(xué)生體會(huì)了體育的樂(lè)趣，豐富了情感體驗(yàn)，心靈得到了提升，學(xué)習(xí)成為一種愉快的享受。3.游戲的競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)是體育競(jìng)技活動(dòng)的主要特點(diǎn)，正處在青春期的學(xué)生，他們都有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。而這一特點(diǎn)正符合體學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)更加主動(dòng)和積極。學(xué)生這種自我表現(xiàn)能力和意識(shí)，正是體育教學(xué)中技能形成的必備心理因素。例如游戲“迎面接力”、“籃球傳接球比賽”等活動(dòng)，都可以利用學(xué)生這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，使其掌握一定的體育技能。四、在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲的方法體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了體育教學(xué)應(yīng)該大量和 育活動(dòng)的競(jìng)技性。很多的體育活動(dòng)都是具有競(jìng)技性和競(jìng)爭(zhēng)性，

7、競(jìng)爭(zhēng)性是學(xué)習(xí)活動(dòng)和體育鍛煉的精神因素，具備了這種競(jìng)爭(zhēng)的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)更加主動(dòng)和積極。學(xué)生這種自我表現(xiàn)能力和意識(shí)，正是體育教學(xué)中技能形成的必備心理因素。例如游戲“迎面接力”、“籃球傳接球比賽”等活動(dòng)，都可以利用學(xué)生這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，使其掌握一定的體育技能。四、在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲的方法體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了體育教學(xué)應(yīng)該大量和恰當(dāng)?shù)厥褂糜螒?，而體育教材中也設(shè)計(jì)了一些體育游戲內(nèi)容，但是這些游戲內(nèi)容對(duì)于整體教學(xué)來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)中教師一定要根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)一些體育游戲穿插在教學(xué)過(guò)程中。具體怎樣應(yīng)用游戲，教師可以根據(jù)自己的風(fēng)格、學(xué)習(xí)內(nèi)容自行安排，下面就談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)。1.應(yīng)用

8、趣味性游戲初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)τ谔岣呓虒W(xué)效果具有十分重要的意義。初中生正處在身體發(fā)育的旺盛時(shí)期，跑、跳、攀、爬對(duì)他們的健康都十分有益。比如訓(xùn)練學(xué)生的中長(zhǎng)跑能力，我把簡(jiǎn)單的跑設(shè)計(jì)成接力跑、隨著音樂(lè)往返跑等形式。有趣還有意義，身體和心靈都得到了陶冶。再比如在籃球教學(xué)中，比較適合應(yīng)用游戲，進(jìn)行傳球教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“兩傳一搶”的游戲，學(xué)生在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中，體會(huì)搶奪后的勝利喜悅，使教學(xué)變得情味盎然。2.注意師生角色的轉(zhuǎn)變教師是教學(xué)的主導(dǎo)，但是在體育游戲中，老師應(yīng)該扮演重要的角色，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲，這樣不僅可以提升學(xué)生的興趣，而且也便于教師在游戲中實(shí)施主導(dǎo)性地指揮活動(dòng)。一些競(jìng)賽類的活動(dòng)，往往使學(xué)生樂(lè)此不疲，即便下課也是意猶未盡。但是有時(shí)候也會(huì)釀成爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，這時(shí)需要教師進(jìn)行局面的掌控，調(diào)整學(xué)生的情緒和游戲節(jié)奏，使教學(xué)的有效性得到保證。而且，游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也是教師應(yīng)該特別注意的。學(xué)生的體能是有一定限摘自：碩士論文開(kāi)題報(bào)告制的，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的調(diào)節(jié)也是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)用游戲，要注意時(shí)間安排、練習(xí)次數(shù)等，密切聯(lián)系生活中學(xué)生的體能，僅僅圍繞教材內(nèi)容，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)最大的教學(xué)效果?？傊?，在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲要注意游戲選擇的合理性、科學(xué)性、趣味