教育部大學(xué)英語教學(xué)改革示范點項目學(xué)校中期檢查匯報

1、教育部大學(xué)英語教學(xué)改革示范點項目學(xué)校中 期 檢 查 匯 報一、基本情況1、大學(xué)英語教學(xué)改革歷程我校大學(xué)英語改革試點始于2003年，是湖北省首家進行試點的高校。我校大學(xué)英語教學(xué)改革至今經(jīng)歷了四個階段。第一階段（2003.32004.3）：小規(guī)模試點，對象：2002級5個班193名學(xué)生。第二階段（2004.32005.7）：擴大試點規(guī)模，對象：2004級38個班1356名學(xué)生。第三階段（2005.92006.7）：大面積實施教改，對象：2005級135個班約5200名學(xué)生。第四階段（2006.9至今）：大英教改全面鋪開，對象：2006級8751名學(xué)生、2007級約8900名學(xué)生。2、組織機構(gòu)200

2、4年3月，成立了以分管教學(xué)的副校長為組長、學(xué)校相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的大學(xué)英語教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀管理，綜合協(xié)調(diào)。同時成立了以學(xué)院院長任組長、由學(xué)院各相關(guān)教學(xué)單位和教學(xué)服務(wù)單位組成的大學(xué)英語教學(xué)改革工作小組，具體負責(zé)大學(xué)英語教學(xué)改革方案的實施。2007年4月，成立了外國語學(xué)院下屬機構(gòu)大英教改辦公室，由專職人員從事大英教改管理和協(xié)調(diào)工作。3、大學(xué)英語教學(xué)改革的指導(dǎo)思想與教改思路指導(dǎo)思想：以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為先導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，以提高聽說能力為突破口，結(jié)合專業(yè)特色，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。教改思路：改革過去單一的大學(xué)英語課程體系及學(xué)分分配體系；全方位實施分級教學(xué)及英語較高級階

3、段的學(xué)生選修課制；進一步加強學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和質(zhì)量監(jiān)控；融學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、課堂面授、網(wǎng)上集中答疑為一體的三維互動教學(xué)方式；開辟網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、空中英語課堂、英語電臺和英語角等多維立體的學(xué)習(xí)園地，不斷營造學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)資源。4. 規(guī)范管理1） 管理文件為確保大學(xué)英語教學(xué)改革順利有效實施，制定了一系列管理措施：武漢理工大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革試點工作實施方案、武漢理工大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革質(zhì)量管理與監(jiān)控實施細則、武漢理工大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)大綱（一般要求）、武漢理工大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)大綱（較高要求）、武漢理工大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。2）師資培訓(xùn)我校每學(xué)年專項的大學(xué)英語教師培訓(xùn)預(yù)算不低于2

4、0萬元，主要用于教師出國學(xué)習(xí)、教師定期參加國內(nèi)培訓(xùn)班和不定期的校際觀摩、調(diào)研、學(xué)習(xí)等。截至2007年底，公派大學(xué)英語教師出國進修學(xué)習(xí)14人次，舉辦大英教改專題培訓(xùn)9次，大英教師參加大英教改教材培訓(xùn)159人次、大英教改教學(xué)法培訓(xùn)185人次、現(xiàn)代教育技術(shù)專題培訓(xùn)3次。3）激勵機制主要采取“三獎四罰”的舉措，以提高廣大教師的教學(xué)積極性?！?三獎”:1）對于教學(xué)中表現(xiàn)突出、教學(xué)效果好、學(xué)生評價高的教師，年終給予一定的獎勵，并在評優(yōu)、評先、國內(nèi)外進修學(xué)習(xí)等方面都優(yōu)先考慮。2）對于積極參加教學(xué)模式和教學(xué)方法改革、多媒體課件研制等并取得一定成效的教師，年終給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?）對于在各種類型的教學(xué)競賽中獲獎的

5、教師，根據(jù)獲獎等級給予相應(yīng)的獎勵，并在評優(yōu)、評先、職稱晉升、晉級、出國學(xué)習(xí)等方面都優(yōu)先考慮，尤其對獲一等獎的教師在職稱晉升中給予單列指標(biāo)?！八牧P”：1）對學(xué)生評估70分以下的老師在職稱評定時實行“一票否決制”。2）對學(xué)生反映強烈、教學(xué)效果差的老師，停課半年，送校外進修提高，進修期間停發(fā)崗貼、校貼。半年后若無明顯提高，則勸其調(diào)離。3）對一般教學(xué)事故者，取消其參加當(dāng)年各種與教學(xué)相關(guān)獎勵的參評資格。4）對嚴(yán)重教學(xué)事故者，據(jù)情節(jié)輕重扣發(fā)一定的年終獎。原則按本校大學(xué)英語教學(xué)大綱實施，實行分級教學(xué)。4）財務(wù)管理嚴(yán)格遵守財務(wù)制度和教育部對大英教改項目經(jīng)費管理的規(guī)定，合理、高效地使用項目經(jīng)費。本項目批準(zhǔn)經(jīng)費2

6、0萬元，項目結(jié)余經(jīng)費4.746萬；學(xué)校配套經(jīng)費40萬元。使二、大學(xué)英語教學(xué)模式與管理1. 教學(xué)模式在不斷探索和總結(jié)的基礎(chǔ)上，已探究出適合我校特點的指導(dǎo)式教學(xué)與主題式教學(xué)融為一體的教學(xué)模式。該模式集傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)為一體，兼顧個性化自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)、語言基礎(chǔ)與語言綜合應(yīng)用能力的關(guān)系，其特點是給教師和學(xué)生更多的自主空間，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和參與性。指導(dǎo)式教學(xué)主要指在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以視聽說內(nèi)容為主，目的在于提高學(xué)生的聽說能力。我們采用兩個指導(dǎo)（即：課前自主學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和在線答疑指導(dǎo)）和兩個檢查（即：課堂面授檢查和網(wǎng)上約課檢查）的方式來確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果。主題

7、式教學(xué)主要指按學(xué)期分重點用多媒體組織課堂教學(xué)，以讀、寫、譯內(nèi)容為主。第一學(xué)期以擴大詞匯為基礎(chǔ)，以強化聽說為突破口，重點抓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)和聽說技能訓(xùn)練；第二學(xué)期以聽說為基礎(chǔ)，以語言技能訓(xùn)練為突破口，重點抓閱讀技能訓(xùn)練，擴大閱讀量；第三學(xué)期以閱讀為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)應(yīng)用技能為突破口，重點抓翻譯與寫作技能訓(xùn)練；第四學(xué)期以應(yīng)用技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)交際能力為突破口，重點抓綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，目的在于提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。2.質(zhì)量監(jiān)控在教學(xué)的實施過程中，強調(diào)監(jiān)控教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。對教師的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控采用“五個堅持”：即堅持集體備課制、堅持同行聽課制、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課制、堅持學(xué)生評教制

8、、堅持同行研討評估制。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控我們主要采取三維自主學(xué)習(xí)模式和四監(jiān)控模式，即“激發(fā)興趣、提高意識、培養(yǎng)策略”的三維自主學(xué)習(xí)模式和“自我監(jiān)控相互監(jiān)控教師監(jiān)控測試監(jiān)控”的四監(jiān)控模式。3.課程管理1）按要求分課型設(shè)課，分課型設(shè)學(xué)分。將過去的單一的“大學(xué)英語”一門課程采用2+2+X的方式分別開設(shè)聽說課、讀寫課及學(xué)生網(wǎng)上聽力自主學(xué)習(xí)課。聽說課和讀寫課分別為8個學(xué)分，學(xué)生網(wǎng)上聽力自主學(xué)習(xí)課為2個學(xué)分。2）全方位實行分級教學(xué)和選修課制。普通級班按一般要求分重點逐級實施教學(xué)；較高級班前三學(xué)期按一般要求中的24級分重點逐級實施教學(xué)，第四學(xué)期按較高要求開設(shè)提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力方面

9、的選修課程，供已達到四級要求的學(xué)生選修。提高階段的后續(xù)課程的選修課采用1+1（1門高級英語必選課、1門英語技能任選課）的方式進行管理。3）堅持“四、五、六”的課程管理模式和“一分離，五統(tǒng)一”課程教學(xué)效果的評估方式?！八?、五、六”的課程管理模式指：四個統(tǒng)一原則（統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點，統(tǒng)一階段測試），五個步驟（個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流）和六個重點 （教學(xué)重點、難點、疑點、易錯點、易混點和盲點）。4）實行聽力單考和口語必考制。無論普通級還是較高級的學(xué)生，都必須參加英語聽力A（第一學(xué)期）和英語聽力B（第二學(xué)期）全校單列統(tǒng)一考試。每學(xué)期都必須參加口語考試。5

10、）強化學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和效果的監(jiān)控，開設(shè)網(wǎng)上互動答疑平臺。教師隨時檢查學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的進度情況，每學(xué)期不定期進行隨堂小測驗，檢查學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。，值班教師通過網(wǎng)上互動答疑平臺解決學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)所遇到的問題。四、大英教改試點項目中期成果1.硬件建設(shè)1）新建機房：公共機房 2個 ；機位 1000個；人機比 17651:1000=18:1自主學(xué)習(xí)中心 6個；機位1000個；人機比 17651:1000=18:12）新建多媒體教室：座位 13494個 。3）上課環(huán)境（生師比）：視聽說：110：1；讀寫譯：110：1；選修課（后續(xù)課程）： 109：14）其他：1）07年4月武漢

11、理工大學(xué)外國語學(xué)院成立網(wǎng)絡(luò)答疑室，配備五臺計算機，供大學(xué)英語教師定人定點定時為學(xué)生的網(wǎng)上英語自主學(xué)習(xí)進行及時的答疑；2）07年3月武漢理工大學(xué)外國語學(xué)院安裝境外衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)，在多媒體教室和大學(xué)英語三個教學(xué)部都安裝了接收終端。2. 軟件建設(shè)：1）立體化教材使用研究及創(chuàng)新、整合：使用清華大學(xué)出版社的“交互英語”網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。同時使用上海外語教育出版社的（全新版）聽說教程，在課堂上集中聽說的訓(xùn)練，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師集中指導(dǎo)聽說學(xué)習(xí)的結(jié)合2）資源庫建設(shè)：通過購置和制作，初步建成了較為豐富的英語學(xué)習(xí)資料庫。并借助電臺、自主學(xué)習(xí)中心、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等渠道，使現(xiàn)有資源利用

12、率最大化。學(xué)?，F(xiàn)已建成四大英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：1. 武漢理工大學(xué)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂網(wǎng)站網(wǎng)址：4/nenglish/2. 武漢理工大學(xué)萬博園/空中英語網(wǎng)站網(wǎng)址：3. 武漢理工大學(xué)網(wǎng)上答疑網(wǎng)站網(wǎng)址：8/web/index.aspx4. 武漢理工大學(xué)外國語學(xué)院之英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)址：3.特色成果1）大學(xué)英語課程2006年被評為省級精品課程。2）融“指導(dǎo)式-主題式”于一體的有效的教學(xué)模式。在按課型設(shè)課和全方位實行分級教學(xué)的基礎(chǔ)上，探究并完善了一套行之有效的具有本校特色的指導(dǎo)式和主題式相結(jié)合的教學(xué)模式。3）“課內(nèi)-課外”互補的多維立體的教學(xué)體系

13、。在充分利用傳統(tǒng)教學(xué)資源和形式的基礎(chǔ)上，積極拓展新的教學(xué)手段，通過采取課堂面授、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、空中英語課堂、英語電臺和英語角等手段互補的方式，建立起一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合的多維的、立體的教學(xué)體系。4）“面授答疑-網(wǎng)絡(luò)答疑”相結(jié)合的互動答疑方式。建設(shè)了網(wǎng)上師生互動答疑平臺，安排專人值班，使教師通過課堂面授和網(wǎng)上互動解答學(xué)生的疑難問題。5）“五堅持-四監(jiān)控”全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進行有效監(jiān)控。4. 教材建設(shè)與教學(xué)研究1）教材建設(shè)06年4月以來，我校大學(xué)英語教學(xué)部的教師主編或參編了大學(xué)英語讀寫教程課文輔導(dǎo)、大學(xué)英語聽說教程上冊、大學(xué)英語拓展

14、練習(xí)冊第2冊和大學(xué)英語四級考試710分新題型指南等有關(guān)大學(xué)英語教學(xué)教改的教材和教輔參考書共4部。 2）論文發(fā)表 06年4月以來，我校大學(xué)英語教學(xué)部的教師在中國外語、外語教學(xué)與研究、外語學(xué)刊、理工高教與研究和理論月刊等刊物和雜志上發(fā)表關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)法及教改的論文60余篇。 3）教學(xué)研究我校大學(xué)英語教學(xué)部的教師積極開展教學(xué)研究，2006-2007共承擔(dān)教學(xué)研究項目23項，其中省部級項目4項，校級項目19項。五、項目成果示范輻射1.接待情況2. 示范課情況：開設(shè)對外示范課節(jié)數(shù)：20節(jié) 聽課學(xué)?？倲?shù)：5所 人數(shù)總計：29人 3. 教研交流參加地區(qū)性教學(xué)研討會總次數(shù)： 26次 參加地區(qū)性教學(xué)研討會總?cè)藬?shù)：219人次被特邀做專題報告人次：10人次(其中王達金教授作為教育部大英教學(xué)巡講團第一批和第三批成員到山東、山西、河北、云南、貴州、重慶等省市代表介紹了我校大學(xué)英語教學(xué)改革經(jīng)驗。)4. 網(wǎng)上交流2007年，向教育部大學(xué)英語教學(xué)改革網(wǎng)