創(chuàng)客教育與STEAM教育（課堂PPT）

1、STEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.2創(chuàng)造型創(chuàng)造型- -強調(diào)提質(zhì)增效制造型-強調(diào)GDP1、社會發(fā)展與轉(zhuǎn)型一、一、STEAMSTEAM與創(chuàng)客教育的背景與創(chuàng)客教育的背景.3國家核心競爭力創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展 李克強總理在政府工作報告中明確指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的“雙引擎”之一，并提出構(gòu)建面向人人的“眾創(chuàng)空間”，培育包括大學(xué)生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團隊等一系列具體舉措。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的關(guān)鍵在于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于教育的發(fā)展與改革。1、社會發(fā)展與轉(zhuǎn)型一、一、STEAMSTEAM與創(chuàng)客教育的背景與創(chuàng)客教育的背景.4創(chuàng)造型創(chuàng)造型制造型制造型社會不僅需要合

2、格勞動技能的工人（worker），更需要有創(chuàng)新能力的創(chuàng)客（maker）1、社會發(fā)展與轉(zhuǎn)型一、一、STEAMSTEAM與創(chuàng)客教育的背景與創(chuàng)客教育的背景.52、基礎(chǔ)教育綜合改革的方向強調(diào)綜合能力的素質(zhì)教育強調(diào)知識的應(yīng)試教育一、一、STEAMSTEAM與創(chuàng)客教育的背景與創(chuàng)客教育的背景.6 隨著開源軟硬件、3D打印、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的迅速發(fā)展，世界各地的創(chuàng)客文化如雨后春筍般蓬勃崛起。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，美國、韓國、澳大利亞等發(fā)達國家都在大力推廣STEAM教育。美國美國新媒體聯(lián)盟美國美國新媒體聯(lián)盟(New Media Consortium ,NMC)2015發(fā)布的發(fā)布的地平線報告地平線報告K12版明

3、確指出，版明確指出，STEAM教育將教育將成為未來一年到兩年內(nèi)對影響學(xué)校教育的關(guān)鍵要素。成為未來一年到兩年內(nèi)對影響學(xué)校教育的關(guān)鍵要素。基于STEAM的創(chuàng)新教育作為一種培養(yǎng)未來綜合性人才的教育模式，對于當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展與教育教學(xué)改革都具有重要意義。2、基礎(chǔ)教育綜合改革的方向一、一、STEAMSTEAM與創(chuàng)客教育的背景與創(chuàng)客教育的背景.7STEAM教育創(chuàng)客教育STEAM創(chuàng)客教育什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育？二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.8緣于對國家競爭力能否持續(xù)保持領(lǐng)先的危機感，美國國家科學(xué)委員會在上世紀80年代提出了“科學(xué)(Science)、數(shù)學(xué)(M

4、athematics)、工程(Engineering)和技術(shù)(Technology)教育集成”的建議，并將之作為國家戰(zhàn)略大力推行。進入21世紀，弗吉尼亞理工大學(xué)的學(xué)者Yakman將藝術(shù)（Art）作為一個重要的人文社會因素加入STEM教育，發(fā)展并形成STEAM教育理念。STEAM教育綜合了各相關(guān)學(xué)科的特點，將知識的獲取、方法與工具的應(yīng)用、創(chuàng)新生產(chǎn)的過程以及情感、態(tài)度進行了有機的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的同時，體現(xiàn)了一種多元學(xué)科文化的融合創(chuàng)新。STEAM教育的發(fā)展與由來.9STEAM教育的本質(zhì)STEAM教育本質(zhì)：跨學(xué)科整合教育ArtTechnologyScienceEngineering

5、Math二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.10理工素養(yǎng)和人文品味的結(jié)合STEAM教育內(nèi)涵科學(xué)教育工程技術(shù)藝術(shù)素質(zhì)教育奧巴馬新課標素質(zhì)教育理工素養(yǎng)跨學(xué)科教育改革國家競爭力人文品味創(chuàng)新同步國外先進教育理念好的教育模式世界通用二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育 STEAM教育是符合信息化社會的未來式教育模式，能夠有效促進工學(xué)、理學(xué)、社會學(xué)、人文學(xué)、藝術(shù)學(xué)之間交流、合作與創(chuàng)新，給學(xué)生提供更為完整的知識背景，使其在系統(tǒng)化的知識體系中加深對每個學(xué)科內(nèi)容的理解。STEAM各學(xué)科相互依托、相互影響、相互滲透，能夠促進學(xué)生獲取全面、系統(tǒng)的創(chuàng)新

6、能力與素養(yǎng)。.11Maker創(chuàng)客創(chuàng)客什么是創(chuàng)客教育？Maker Education創(chuàng)客教育創(chuàng)客教育二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.12 各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人開源硬件編程無人機眾籌機器人物聯(lián)網(wǎng)社區(qū)Arduino3D打印分享各種創(chuàng)意圖形化編程氣球小車創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客的特點：創(chuàng)新+分享什么是創(chuàng)客？ “創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指出于興趣與愛好把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新作為核心理念，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的實際需求與問題，并利用工具制造出充滿創(chuàng)意和設(shè)計感的產(chǎn)品。因此，從廣義的視角看，創(chuàng)客既是一種生活方式，也是一種全新的現(xiàn)代文化與精神理念；從狹義

7、的視角看，創(chuàng)客區(qū)別于其它社會群體的本質(zhì)特點在于其獨特的創(chuàng)客精神與創(chuàng)新能力。二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.13二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育創(chuàng)客運動 創(chuàng)客運動具有三個變革性的共同點： 1、人們使用數(shù)字桌面工具設(shè)計新產(chǎn)品并制作模型樣品（“數(shù)字DIY”)。 2、在開源社區(qū)中分享設(shè)計成果、開展合作已經(jīng)成為一種文化規(guī)范。 3、如果愿意，任何人都可以通過通用設(shè)計文件標準將設(shè)計傳給商業(yè)制造服務(wù)商，以任何數(shù)量規(guī)模制造所設(shè)計的產(chǎn)品，也可以使用桌面工具自行制造。兩種途徑同樣方便，大大縮短了從創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)的距離，作用不亞于互聯(lián)網(wǎng)為軟件、信息

8、和內(nèi)容帶來的革新。.14桌面數(shù)控機床二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.15桌面CNC四軸立體雕刻機二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.16桌面激光雕刻機二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.17創(chuàng)客精神 積極進取 樂于分享 探索工藝 衡量成本 立足社區(qū) 玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò) 思想自由 勞力自由二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.18創(chuàng)客文化 創(chuàng)客文化是一個發(fā)展過程中的概念，總體上它是創(chuàng)客小圈子當(dāng)中的一種信仰上的共識：我去做一些新的東西，光這個事情我就很開心，我把這個東西變

9、成一種產(chǎn)品、服務(wù)和方案，我愿意把東西分享出去，以結(jié)識更多的朋友，我尊重知識產(chǎn)權(quán)但是并不希望它跟我一輩子，我期望能夠經(jīng)營我的個人品牌，最終實現(xiàn)思想和雙手的自由。二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.19二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育創(chuàng)客空間 創(chuàng)客空間是一種全新的開放式實驗室平臺，它以開源精神為指導(dǎo)，倡導(dǎo)跨領(lǐng)域協(xié)作，秉持自由、開放、共享、自由、開放、共享、協(xié)同、連接的創(chuàng)新協(xié)同、連接的創(chuàng)新2.02.0理念理念。當(dāng)前，創(chuàng)客空間主要匯聚了大學(xué)生、海歸留學(xué)人員、小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者以及社會上有創(chuàng)意的青年等。.20.21創(chuàng)客教育以培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)

10、新、創(chuàng)業(yè)所需的知識、能力、視野和意志品質(zhì)為目的來進行的教育行為、課程、活動和環(huán)境的總和創(chuàng)客教育的核心：創(chuàng)新精神+創(chuàng)新能力二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.22善于就地取材制作某類科普型教具傳授科學(xué)知識低技術(shù)型高技術(shù)型創(chuàng)客教育通過編程使用各類傳感器以及電子類知識制作出具有高科技特點的作品二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.23創(chuàng)客教育類型簡單技術(shù)型高技術(shù)型紙飛機、吸管琴紙飛機、吸管琴機器人、編程、3D打印二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.24STEAM+創(chuàng)客教育用跨學(xué)科、高技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和教

11、育手段來培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新的教育行為STEAM創(chuàng)客教育目標：普及跨學(xué)科、高技術(shù)創(chuàng)新教育和培養(yǎng)校園創(chuàng)客STEAM教育與創(chuàng)客教育關(guān)系：交叉并行二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.25Art 人文藝術(shù)Sciences 科學(xué)Mathematics 數(shù)學(xué)Technology 技術(shù)Engineering 工程二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.26STEAM教育的每一個學(xué)科對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)都有不同的側(cè)重。科學(xué) 是“人們關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，其任務(wù)是揭示事物發(fā)展的規(guī)律，探求客觀真理，作為人們改造世界的指南” ?？茖W(xué)教育在為學(xué)生創(chuàng)新活

12、動奠定科學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，更為重要的價值在于培養(yǎng)學(xué)生主動探索未知、發(fā)現(xiàn)和解決問題的創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué) 是思維的體操，其本身反映了一種思維方法。數(shù)學(xué)教育能夠鍛煉學(xué)生思維的獨創(chuàng)性、變通性、發(fā)散性與跨越性，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有效途徑。技術(shù) 是指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。廣義地講,還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其他物質(zhì)設(shè)備,以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序和方法。技術(shù)教育主要培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)與創(chuàng)造過程中需要的各種技能，包括工具、設(shè)備、工藝、程序、方法等。工程 是人類改造物質(zhì)自然界的完整的、全部的實踐活動和過程的總稱。它是自然科學(xué)和數(shù)學(xué)理論的具體應(yīng)用。工程教育作為一門實踐性很強的學(xué)科

13、,它不僅培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,更注重學(xué)生對知識的整合與創(chuàng)新。藝術(shù) 狹義上指美術(shù)、音樂等學(xué)科；廣義上則包括美術(shù)、音樂、 社會、語言等人文藝術(shù)。藝術(shù)教育不僅能夠塑造人文情懷與精神理念，還能夠培養(yǎng)認知能力與創(chuàng)造力，并且能將這種能力遷移到其它領(lǐng)域，從而促進所有內(nèi)容領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。STEAM教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)二、什么是二、什么是STEAMSTEAM教育與創(chuàng)客教育教育與創(chuàng)客教育.27三、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)三、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)我國中小學(xué)校實施STEAM教育的關(guān)鍵在于師資隊伍，而高等學(xué)校幾乎沒有專門針對STEAM教育師資培養(yǎng)的課程與專業(yè)。在當(dāng)前創(chuàng)客運動興起與STEAM教育理念廣泛普及的背景下，許多中小學(xué)表現(xiàn)出踐行STEAM教育的強烈意愿，但卻因為缺乏合格師資隊伍而無法實施。現(xiàn)代教育技術(shù)作為一門以先進教育理念與前沿技術(shù)相結(jié)合的交叉學(xué)科，不能適時調(diào)整自身人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與模式，適應(yīng)中小學(xué)校對STEAM教育師資的現(xiàn)實需求，這也反映了其發(fā)展當(dāng)中存在的僵化與局限性。.28三、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)三、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)從專業(yè)性質(zhì)與課程體系上來看，現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)能夠較好