四年級下第三單元weather導學案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 溫泉縣四年級英語下導學案課題: Unit3 Weather 課型：新授課 主備： 張璐 審核： 時間：2014年 3 月 Unit3 weather 第一課時A(Lets talk Lets play)一教學目標:1、知識與技能: （1）熟練掌握本節(jié)單詞、與短語： （2）掌握重點句型：1)Can I go outside now? Yes ,you can .No ,you cant.2、過程與方法: 通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過獨學和小組合作，學會使用Can I.?造句。3、情感態(tài)度價值觀: 學會感恩父母。 2 教學重點、難點： 1、重點單

2、詞和句型。 2、理解并運用Can I .?并做肯定和否定回答。三教學指導：課前預習并自學，課上積極參與小組討論、合作、探究四知識鏈接：Lets chant;猜天氣的游戲。五教具準備：課本，導學案，能力測試，課件六教學過程：step1 Warming up & Revision1、Greetings2、Lets chant3、游戲“猜天氣” Step2 Presentation & Practice1、引出話題（1） 說一說當?shù)匾荒晁募镜奶鞖鉅顩r，學習單詞warm、hot、cool、cold。（2） 使用新單詞造句。（3） 游戲“找卡片”（4） 拼寫單詞，并模仿教師的書寫格式。

3、2、Main scene (1)教師利用課件播放教材第22、23頁的教學掛圖，并提出問題，并讓學生回答，并板書這個句子。如：What the weather like in London/Singapore? Its . (2)咬耳朵游戲。第一個學生問第二個學生，第二個學生再問第三個，以此類推?？茨慕M做的又快又準。 (3)教師出示世界地圖，用以上句型與學生進行問答。 3、Lets talk (1)聽錄音回答問題。 (2)教師與學生合作，角色扮演，為學生示范。 (3)看圖片，猜內(nèi)容，并回答老師的問題。 (4)小組內(nèi)角色扮演，并展示。 (5)讓學生充分理解對話。 (6)教師讓學生們想像生活中相類似

4、的場景，體會父母對自己的關心和愛護，創(chuàng)編對話，并展示。 4、Lets play 讓學生描述天氣，使用“Can I”編對話 Step3 Consolidation & Extension 1、Have a competition教師準備課件出示一些帶有溫度提示的城市，讓學生分組打擂。 2、當堂完成練習。7、 當堂檢測把對應譯文序號填入提前括號內(nèi)（）Can I make a snowman? A.下雨。（）Whats the weather like? B.天氣怎么樣？（）Its rainy. C.莫斯科冷嗎？（）Is it cold in Moscow? D.我能堆個雪人么？8、 板書設

5、計9、 作業(yè)1、 Listen to and repeat“Lets talk”.2、 Act out the talk in pairs.10、 課后反思二次備課 溫泉縣四年級英語下導學案課題: Unit3 Weather 課型：新授課 主備： 張璐 審核： 時間：2014年 3 月 Unit3 weather 第二課時A(Lets learn Lett chant Lets spell )一教學目標:1、知識與技能: （1）熟練掌握本節(jié)單詞、與短語： （2）了解一些中國城市的中英文表達； (3) 理解字母al，ar在單詞中的基本發(fā)音規(guī)律。 (4)能夠簡單介紹天氣情況，提高學生綜合運用語言的

6、能力。2、過程與方法: 通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過獨學和小組合作，學會對某地的天氣進行介紹。3、情感態(tài)度價值觀: 了解中國各地同一時間的氣候差異，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情操。 二教學重點、難點：1、重點單詞和句型。 2、能夠理解、聽、說本課內(nèi)容，并能夠根據(jù)實際情境進行表演。三教學指導：課前預習，課上積極參與小組討論、合作、探究四知識鏈接：耳語游戲。五教學準備：課本，導學案，能力測試，單詞卡片。六教學過程：step1 Warming up & Revision1、Greetings2、耳語游戲 Step2 Presentation & Practic

7、e1、 單詞學習 練習：a、看卡片讀單詞。 b、抽取卡片讀單詞。 c、單詞記憶。 2、句型延伸 Is it cold in Moscow/Sydney? It is hot and sunny in Sudney. 練習：教師領讀，學生齊讀，學生根據(jù)課文內(nèi)容進行問答，小組匯報展示。 3、考眼力 課件中快速閃現(xiàn)句型，學生讀并評比。 4、Lets learn(1)看Lets learn的天氣預報并回答問題。(2)跟讀錄音，帶著問題再次聽。(3)自由讀，并回答問題。 5、Lets chant聽一聽，唱一唱，比一比。 6、Lets spell(1)聽錄音并找出這些單詞拼寫的共同點。(2)學生嘗試著總結(jié)

8、規(guī)律。都含有單詞al、ar。(3)教師總結(jié)。(4)再次播放錄音，并完成書上的練習。 Step3 Consolidation & Extension 1、Make a survey (1)學生完成各城市在各季節(jié)的天氣情況調(diào)查表。(2)學生用Whats th weather like in .?進行反饋。 2、當堂完成練習七、當堂檢測連詞組句（1） weather,what,today,the,like,is,(?) -（2）I,soup,can,some,have(?) -（3）it,hot,is,Sydney,in(.) -（4）today,cold,it,so,is(.)-（5）sn

9、owman,can,I,a,make(?)-8、 板書設計九、作業(yè)(1)Read and listen to “Lets learn”(2)Finish all the ecercises of “Lets spell”(3)Try to make a new dialogue to describe a weather report with your parter.十、課后反思二次備課 溫泉縣四年級英語下導學案課題: Unit3 Weather 課型：新授課 主備： 張璐 審核： 時間：2014年 3 月 Unit3 weather 第三課時B(Lets learn Lets play L

10、ets check Lets sing)一教學目標:1、知識與技能: （1）熟練運用本節(jié)單詞rainy,snowy,windy,cloudy,sunny,world; （2）能夠靈活運用Whats the weather like in.?Its .and.句型； (3) 能聽懂、會說Lets play中的內(nèi)容； (4)能夠正確完成Lets check中聽力練習并會唱歌曲“thunder”。2、過程與方法: 通過聽，說，讀，寫等一些活動培養(yǎng)良好的英語表達習慣和能力，再通過個人思考和小組合作，能夠在實際生活中運用本課所學知識進行表達。3、情感態(tài)度價值觀: 了解世界各地同一時間的氣候差異，培養(yǎng)學生

11、熱愛祖國大好河山的情操。 二教學重點、難點：1、能夠理解、聽、說句子Its hot and sunny。 2、學生能夠表演Lets play的內(nèi)容。 3、能夠理解、聽、說本課內(nèi)容，并能夠根據(jù)實際情境進行表演。三教學指導：課前預習，課上積極參與小組討論、合作、探究四知識鏈接：天氣預報。五教具準備：課本，導學案，能力測試，學生活動手冊。六教學過程： step1 Warming up & Revision1、Greetings2、復習舊知3、Lets chant Step2 Presentation & Practice 1、Lets learn (1)學習單詞world、raniy

12、、snowy、cloudy、windy、sunny。 (2)教師展示世界地圖，并介紹世界各地的天氣情況。 (3)聽錄音，借助單詞卡片使用問句“Whats the weather like in.?”以及用Its.in.句型進行回答。 (4)學生跟讀，并用“Its .and.”造句。 (5)學生交流后，教師提出問題，學生帶著問題再次聽錄音。 (6)回答問題，并跟讀。 (7)學生分角色朗讀對話，小組合作表演。 2、Lets play (1)Group work.拿出事先準備好的單詞卡片和城市卡片，用“Its.and.in.”描述天氣。 (2)根據(jù)書中Lets play的內(nèi)容，創(chuàng)編對話并展示。 St

13、ep3 Consolidation & Extension 1、Lets check (1) 看Listen and tick部分的圖片，描述天氣。(2) 聽錄音完成Listen and tick部分的練習。(3) 觀察Look and match部分的圖片，并完成練習。(4) 師生共同核對答案。 2、Lets sing 學習歌曲“Thunder” 3、當堂完成練習七、當堂檢測1、選出不同類的單詞（）A.cold B.hot C.cool D.lunch（）A.sunny B.cloudy C.dinner D.windy（）A.chicken B.rice C.milk D.sing

14、（）A.London B.read C.Moscow D.Sydney2、把對應譯文的序號填入提前括號內(nèi)（）Is it warm in Kunming? A.下雨，天氣很涼。（）Whats the weather like today? B.今天天氣怎樣？（）Its rainy and cool. C.昆明暖和嗎？8、 板書設計9、 作業(yè)(1)Read and listen to “Lets talk”(2)Make sentences using“Its .and.”(3)Talk about the weather in groups.九、課后反思二次備課 溫泉縣四年級英語下導學案課題:

15、Unit3 Weather 課型：新授課 主備： 張璐 審核： 時間：2014年 3 月 Unit3 weather 第四課時B(Lets talk Lets play Read and write)一教學目標:1、知識與技能: （1）能夠聽說單詞和詞組：New York,Toronto,Sydney,degree,how about; （2）能夠聽、說、理解Whats the weather like in .?Its .Is it cold? Yes,it is/No,it isnt； (3) 能聽懂How about.?Its 26 degree.并能夠靈活運用句型進行回答。2、過程與方

16、法: 通過聽，說，讀，寫等一些活動培養(yǎng)良好的英語表達習慣和能力，再通過個人思考和小組合作，能夠在實際生活中運用本課所學知識進行表達。3、情感態(tài)度價值觀: 了解攝氏度和華氏度。 2 教學重點、難點： 1、能夠靈活運用Whats the weather like in.? Its .Is it cold? Yes,it is./No,it isnt. How about.? 2、學生能夠讀懂對話，并進行對話表演。 3、能夠讀懂Read and write部分文章，回答文后問題。 4、看圖寫句子：Is it sunny?Yes,it is./No,it isnt.三教學指導：課前預習，課上積極參與小

17、組討論、合作、探究四知識鏈接：Lets chant五教具準備：課本，導學案，能力測試。六教學過程： step1 Warming up & Revision1、Greetings2、Lets chant Step2 Presentation & Practice 1、學習單詞、詞組 (1)看圖片，猜地名?！癢hats the weather like in.?”學習New York,Toronto,Sydney. (2)老師提出問題，How about in Beijing?Is it cold?讓學生帶著問題聽錄音。 (3)根據(jù)錄音回答問題。No,Its 26degrees.學

18、習單詞degree。 (4)再次聽錄音，跟讀對話。 (5)根據(jù)Lett talk的錄音，創(chuàng)編對話。 (6)小組展示。 2、學習句型 (1)課件展示Lett talk的內(nèi)容，學生畫出含有新單詞的句子。 (2)看圖片練習句型。Is it cold? (3) 師生互動，發(fā)天氣口令，做動作。 3、Lets talk (1)聽錄音，跟讀對話。 (2)看圖片，模仿對話，并進行創(chuàng)編。 (3)學生展示。 Step3 Consolidation & Extension 1、Read and write (1)自讀課文，把悉尼和北京的天氣情況歸類，并說一說在這樣的天氣下能從事什么活動。 (2)聽錄音回答文

19、后問題。 (3)師生共同核對答案。 (4)教師在黑板上規(guī)范書寫Look and write的內(nèi)容，學生模仿書寫。 2、Chant together (1)學習教師創(chuàng)編的chant (2)小組匯報表演 3、當堂完成練習七、當堂檢測1、選擇正確的答語。（）Can I make a snowman? A.Its hot in Beijing.（）Is it cold? B.No,its warm.（）Whats the weather like in Harbin C.Yes,you can.（）How about in Beijing? D.Its cold.2、 完成活動手冊中相關練習。8、 板

20、書設計9、 作業(yè)：(1)Listen to and repeat “Lets talk”and “Read and write”(2)Try to make a new dialogue in groups according to “Lets talk”.九、課后反思二次備課 溫泉縣四年級英語下導學案課題: Unit3 Weather 課型：新授課 主備： 張璐 審核： 時間：2014年 3 月 Unit3 weather 第五課時(Story time)一教學目標:1、知識與技能: （1）能夠理解、聽、說故事內(nèi)容，并進行角色表演。 （2）復習本單元三會單詞和重點句型，并能在實際情境中靈活運

21、用。2、過程與方法: 通過做游戲、聽錄音，學習對話培養(yǎng)學生在實際情境中的運用能力，再通過個人思考和小組合作，鞏固所學知識。3、情感態(tài)度價值觀: 學會關心他人，同學之間要相互關心。 2 教學重點、難點： 1、能夠理解、聽、說故事內(nèi)容，并進行角色表演。 2、掌握重點句型：Ill go to Dalian to see you. Itll be warm tomorrow in Dalian.三教學指導：復習本單元內(nèi)容，課上積極參與小組討論、合作、探究。四知識鏈接：游戲“一個好漢三個幫”；Lets act.五教具準備：課本，導學案，能力測試。六教學過程： step1 Warming up &

22、 Revision1、Greetings2、游戲“一個好漢三個幫”3、Lets act 請小組表演Part B Lets talk對話部分。 Step2 Presentation & Practice 1、學習句子 (1)教師表演生病，和一名程度好的學生展開對話。 (2)學生觀看表演，試著解釋Ill go to Beijing.的含義。 (3)教師領讀，學生跟讀。 2、學習Story time (1)聽錄音回答問題。 (2)師生共同解答問題。 (3)再次聽錄音，學生有感情的跟讀。 (4)分角色朗讀。 (5)看圖片，復述故事，并以小組為單位展示。 3、Lets chant 4、Talk

23、about the weather in China 給出表格，讓學生回答四個城市每個季節(jié)不同的天氣狀況。 Step3 Consolidation & Extension 1、情景劇表演 (1)聽一段天氣預報 (2)招聘校園天氣預報廣播員。 (3)讓學生觀看天氣預報，為天氣預報配音。 2、當堂完成練習七、當堂檢測1、按要求改寫句子Whats the weather like?(寫出同義句)-What about Beijing?(寫出同義句)-Its cold in Beijing.(改為一般疑問句)-Its sunny.(對畫線部分提問)-2、完成活動手冊中相關練習。八、板書設計九、

24、作業(yè)(1)Listen to and repeat “Story time”(2)Retell the story to your partner in your own words.九、課后反思二次備課。 溫泉縣四年級英語下導學案課題: Unit3 Weather 課型：復習課主備： 張璐 審核： 時間：2014年 3 月 Unit3 weather 第六課時一教學目標:1、知識與技能: （1）能夠掌握句子Whats the weather like?Its.（2）能夠運用Is it cold? Yes,it is./ No,it isnt.進行問答交流。（3） 能聽懂How about.?

25、Its 26 degree.并能夠靈活運用句型進行回答交流。2、過程與方法: 通過游戲和任務型教學，鞏固所學的知識，并加以靈活運用。3、情感態(tài)度價值觀: 學會歸納總結(jié)所學的知識。 2 教學重點、難點： 1、能夠靈活運用Whats the weather like .? Its .詢問天氣情況。 2、能夠理解、聽說對話內(nèi)容并能結(jié)合實際情境進行交流。 三教學指導：歸納總結(jié)，課上積極動腦，參與小組討論、合作、探究。四知識鏈接：Guessing game五教具準備：課本，導學案，能力測試。六教學過程： step1 Warming up & Revision1、Greetings2、Guessing game (1)教師講天氣的單詞圖片放在紙盒里，學生猜。 (2)教師做好示范后，讓生生之間練習問答天氣。 Step2 Presentation & Practice 1、復習句子 (1)看圖片，根據(jù)提示，創(chuàng)編對話。 (2)教師將句型寫在黑板上，僅供參考。 Whats the weather like .? Its . Is it cold? Yes,it