一年級(jí)上冊(cè)三字經(jīng)教案

1、教 師 備 課 本姓名： 王利敏 學(xué)科： 校本課程 年級(jí)： 一 年級(jí) 上 冊(cè)日期：2016 年 8月 24 日教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)安排備注1第一課  人  之 初 12 第二課 茍 不 教  13第三課 昔  孟 母14第四課 竇  燕  山 15 第五課 養(yǎng)  不  教 16第六課 子  不 學(xué)17 第七課 玉  不  琢18第八課 為  人 子 19 第九課 香  九 齡110第十課 融&#

2、160; 四 歲111第十一課 首  孝 弟112第十二課 一 而 十 113第十三課 三 才 者114第十四課 三 綱 者115第十五課 曰  春 夏116第十六課 曰  南 北117第十七課 曰 水 火118第十八課 十 干 者1教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第一課  人    之   初教學(xué)目標(biāo)1、 了解三字經(jīng)的由來及廣泛意義。2、學(xué)習(xí)第一節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過

3、程：一、激發(fā)導(dǎo)入教師講解三字經(jīng)的由來，使學(xué)生對(duì)其有初步的了解三字經(jīng)是中幾千年來的文化的結(jié)晶。 二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。 人    之   初 ,   性   本   善。性    相   近 ,   習(xí)   相   遠(yuǎn)。 2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，

4、才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。 教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第一小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第二課 茍    不   教   教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)第二節(jié)、讀通順、了解其含義。2、 能感悟其內(nèi)容，并把這種行為落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第一節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。gu   bú jiào   

5、; xìng ni qin 茍    不   教 ,   性   乃   遷。jiào zh dào    guì y zhun 教    之   道 ,   貴   以   專。 2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教

6、育孩子。教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第二小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第三課 昔    孟   母教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)第三節(jié)、讀通順、了解其含義。2、能感悟其內(nèi)容，并把這種行為落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第二節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。x   mèng m     zé lín ch 昔 

7、;   孟   母 ， 擇   鄰   處。 z    bù xué   duàn j zhù 子    不   學(xué) ， 斷   機(jī)   杼。 2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。 教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第三小節(jié)的內(nèi)容讀通順

8、，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第四課 竇    燕   山教學(xué)目標(biāo)1、 通過朗誦、背誦第四節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第三節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。 竇    燕   山 ， 有   義   方。 jiào w   z

9、60;    míng jù yáng 教    五   子 ， 名   俱   揚(yáng)。 2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第四小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第五課 養(yǎng)    不   教教學(xué)目標(biāo)1、 通過朗誦、背誦第五節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積

10、極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第四節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。 養(yǎng)    不   教 ， 父   之   過。 jiào bù yán    sh zh duò 教    不   嚴(yán) ， 師   之 

11、60; 惰。 2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化對(duì)孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴(yán)格要求自己。教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第五小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第六課 子    不   學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、通過朗誦、背誦第六節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第六節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第一到五節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)

12、讀，學(xué)生自由讀。z   bù xué  fi su   yí 子    不   學(xué) ， 非   所   宜。 yòu  bù xué  lo   hé wéi 幼   不   學(xué) ， 老   何   為。 2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化一個(gè)

13、人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。 教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第六小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第七課 玉    不   琢教學(xué)目標(biāo)1、通過朗誦、背誦第七節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第五、六節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。y

14、9;    bù zhuó   bù chéng qì 玉    不   琢 ， 不   成   器。 rén   bù   xué   bù   zh yì 人    不   學(xué) ， 不   知&#

15、160;  義。 2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別，人也是一樣，只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第七小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第八課 為    人   子教學(xué)目標(biāo)1、過朗誦、背誦第八節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第八節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第六、七節(jié)的內(nèi)容并引出本課。

16、二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。wèi rén   z   fng shào shí 為    人   子 ， 方   少   時(shí)。 qn sh yu   xí   l   yí 親    師   友 ， 習(xí)   禮  

17、儀。 2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化學(xué)會(huì)親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第八小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第九課 香    九   齡教學(xué)目標(biāo)1、通過朗誦、背誦第八節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第九節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第七、八節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師

18、領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。xing ji líng  néng wn xí 香    九   齡 ， 能   溫   席。 xiào yú qn    su dng zhí 孝    于   親 ， 所   當(dāng)   執(zhí)。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化譯文】東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父

19、母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第九小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第十課 融    四   歲教學(xué)目標(biāo)1 、通過朗誦、背誦第九節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第十節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第八、九節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀 róng sì   suì   né

20、;ng ràng lí 融    四   歲 ， 能   讓   梨。 弟    于   長(zhǎng) ， 宜   先   知。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。 教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第十一課 首    孝&

21、#160;  弟教學(xué)目標(biāo)1 、通過朗誦、背誦第十節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 1 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第十一節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。shu xiào tì    cì jiàn wén  守  孝  弟 次   見 聞zh mu shù 

22、;  shí mu wén 知    某   數(shù) ， 識(shí)   某   文。   2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。并且要知道基本意義。教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十一小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第十二課 一  而  十教學(xué)目標(biāo)1 、通過朗誦、背誦第十一節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華

23、民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第十二節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十一節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟y  ér  shí  shí  ér  bi一  而  十 ，  十  而  百。bi  ér  qin  qin  ér  wàn百  而  千 ，  千  而 

24、; 萬(wàn)。2、各種形式的讀，達(dá)到成三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】我國(guó)采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)一直變化下去。教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十二小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第十三課 三  才  者學(xué)目標(biāo)1 、通過朗誦、背誦第十二節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第十三節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十二節(jié)的內(nèi)容并引出本課。 二、讀文感悟sn  cái  zh&#

25、160; tin  dì  rén三  才  者 ， 天  地  人。 sn gung zh  rì  yuè  xng三  光  者 ，  日  月  星。2、各種形式的讀，達(dá)到成三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】還應(yīng)該知道一些日常生活常識(shí)，如什么叫“三才”？“三才”指的是天、地、人三個(gè)方面。教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十三小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第十四課 三  綱 

26、; 者教學(xué)目標(biāo)1 、通過朗誦、背誦第十三節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第十四節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十三節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟sn  gng zh  jn  chén  yì三  綱  者 ，  君  臣  義。fù  z  qn  f  fù  shùn父  子&#

27、160; 親 ，  夫  婦  順。2、各種形式的讀，達(dá)到成三、領(lǐng)悟內(nèi)【譯文】什么是“三綱”呢？三綱是人與人之間關(guān)系應(yīng)該遵守的三個(gè)行為準(zhǔn)則，就是君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛，夫妻之間和順相處。教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十四小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第十五課 曰  春  夏教學(xué)目標(biāo)1 、通過朗誦、背誦第十四節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第十五節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十四節(jié)的

28、內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟2、各種形式的讀，達(dá)到成yu  chn xià  yu  qi  dng曰  春  夏 ， 曰  秋  冬。c  sì  shí  yùn  bù qióng此  四  時(shí) ， 運(yùn)  不  窮。三、領(lǐng)悟內(nèi)容【譯文】再讓我們看一看四周環(huán)境，春、夏、秋、冬叫做四季。這四時(shí)季節(jié)不斷變化，春去夏來，秋去冬來，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十五小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容第十六課 曰  南  北教學(xué)目標(biāo)1 、通過朗誦、背誦第十五節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第十六節(jié)、讀通順、了解其含義。教學(xué)方法朗讀互動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十五節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。曰  南  北 ，  曰  西  東。c  sì