小學(xué)語文閱讀答題技巧完美排版(精華版)復(fù)制

1、小學(xué)語文閱讀答題技巧1.標(biāo)題作用：（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展 （2）總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題） （3）形式新穎，吸引讀者 （4）反映人物情感變化 2. 動詞理解：XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅的場景），反映了人物的心情 3.句子分析：（1）分析句子里詞語的表達(dá)效果 （2）分析：修辭+修辭作用 例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）的特點，表達(dá)了（人物）擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點） 排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出了（事

2、物）的特點 反問：這個反問句的意思是，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）的感情 設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點 引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明）” 引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者” 4.文章運用表現(xiàn)手法作用： 例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點

3、（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊深刻 （3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊 （4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密 （5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題 5.某段起什么作用： （1）開頭，作用：A、 引起下文 B、點名所要描寫的對象 C、照應(yīng)文章標(biāo)題 D、設(shè)置懸念，吸引讀者 E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 （2）此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展 （3）結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文 B、揭示文章主旨 C、照應(yīng)前文 D、照應(yīng)題目 E、引人深思 6.文中畫線句、段運用何種描寫方法

4、，有何作用： （1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫 （2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境 作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想） （2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情 7.用簡潔的言語概括文章（或文段）內(nèi)容：誰+干什么+結(jié)果怎么樣 8.本文（某段）運用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情 9.簡要概括文中事物特點：首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。 小學(xué)語文答題的小技巧（一） 某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；

5、埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） （二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下文。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對象特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 4、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣6、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；（三） 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中

6、往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。 （四） 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。 （注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦！）（五） 一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、

7、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能哦?。?段意的歸納 1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間地點）人事。 2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點） 3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點 語文答題公式及常見修辭方法 一修辭格與體會文章表達(dá)。1讀出佳句在文章中的位置及地位。2公式： 比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，

8、表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動 。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。 夸張：采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。 排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達(dá)了作者的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。 對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式： 采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充

9、，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。三、歸納文章的中心。公式： 寫人為主：記敘了贊揚了表達(dá)了 記事為主：記敘了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了 游記：描寫了表達(dá)了感情 議論文：文章論述了闡明了四、記敘的要素的作用。公式： 時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。 地點：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 人物：以的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫手法的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識： 外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人

10、物的性格特征 語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 動作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動作：用運的詞語，生動、準(zhǔn)確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了六、環(huán)境描寫的作用。1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式： 的景物描寫，寫出了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質(zhì)。 的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。的景物描寫，反映

11、了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。七、仿寫句子。公式： 數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。 弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。八、讀圖題。公式： 分析畫面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面中的人物語言有什么。 給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。 結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫（寫成1、2、3） 給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。 說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。九、探究題。公式： 分析所給的語段從中得出的結(jié)論。 分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。

12、 用一句話來概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來表達(dá)。 提出你的看法。十、概括題。公式： 分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。 分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點”。 分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。十一、名著閱讀。公式：1、要能寫出1一6冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。 寫出人物的性格特點。寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學(xué)名著

13、進(jìn)行評點，最好考慮人物形象上下手答題。要具體寫明1、2、3點。十二、寫信。公式： 注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）。 用簡明的文字寫明材料的事實。 表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。十三、詩文佳句賞欣。公式： 推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：用運的好，描寫了（或刻畫了），十分形象、生動、傳神。 從修辭格來賞欣，見前面修辭格。 從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。十四、說明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格。公式： 寫明作者所生活的年代。 寫明作者作品的特征。 結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。十五、結(jié)合語境說加點詞語在文中的特殊含義。公式： 先解釋這個詞的本義。 描寫了（或刻畫了） 意思是十六、前后照應(yīng)。公式： 在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。 與相互照應(yīng)，表現(xiàn)了十七、巧設(shè)懸念。公式： 在文章開頭找出作者所設(shè)