教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理

1、聯(lián)合小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理一、主導(dǎo)思想教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措.為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理，努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍,根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會(huì)議精神提出的教學(xué)工作管理要做到精細(xì)化，結(jié)合我校實(shí)情，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展,從小處入手，從實(shí)處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，以高度的歷史責(zé)任感和使命感推動(dòng)學(xué)校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的學(xué)校，為我校教育的發(fā)展譜寫(xiě)和諧音符。二、工作目標(biāo)    

2、60;加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作管理,實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高，爭(zhēng)辦全縣人民滿意的教育。三、實(shí)施辦法（一）、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開(kāi)全開(kāi)足,決不隨意加課減課。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天不定期進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)?？记凇ⅹ?jiǎng)懲制度進(jìn)行處理.(二）、備課1。備課分為個(gè)人備課和集體備課，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上組織協(xié)同研課。備課是實(shí)施教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié),要求在實(shí)施教學(xué)前一周備好課。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課

3、。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備學(xué)生情況、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo).（三）、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高.教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘課堂要質(zhì)量的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：1、抓課堂教學(xué)精細(xì)化管理.（1)對(duì)課堂教學(xué)精細(xì)化要求明確具體。教師課堂教學(xué)要做到：“三個(gè)突出"、“四個(gè)并重”、“五種思想”、“六個(gè)體現(xiàn)”。三個(gè)突

4、出是：突出“精講多思”，講到什么程度，哪里放哪里收，要按新課程的教育理念重新定位；突出“學(xué)生活動(dòng)",要求教師在課堂上多放手、多擴(kuò)展，實(shí)施創(chuàng)造性、開(kāi)放性教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、練、答等多種感官,讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)”的課堂；突出“學(xué)法指導(dǎo)"，教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法,高效地獲取知識(shí).四個(gè)并重是：教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過(guò)程并重；智力因素與非智力因素并重；教師指導(dǎo)與學(xué)生會(huì)學(xué)并重;一般能力與培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)并重。五種思想是：從最后一名學(xué)生抓起，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生教育要有愛(ài)心和耐心；允許學(xué)生在學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展上存在差異,并能根據(jù)這種差異搞好因材施教，

5、相信每個(gè)學(xué)生都能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信每個(gè)人都能夠獲得成功。六個(gè)體現(xiàn)是：引導(dǎo)-教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),使學(xué)生會(huì)學(xué)；注重學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)。激勵(lì)-充分發(fā)揮教師的激勵(lì)作用，把微笑帶進(jìn)課堂,把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣和信心,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。參與-讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教與學(xué)的全過(guò)程，充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮主體作用.表現(xiàn)-培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭(zhēng)先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。創(chuàng)造教師要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行課堂

6、教學(xué).敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進(jìn)行突破，教的生動(dòng)、教的活躍；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握思維方法，開(kāi)闊思維空間,培養(yǎng)思維品質(zhì),學(xué)的主動(dòng)活潑。成功在教學(xué)過(guò)程的始終,教師都要運(yùn)用成功教育的思想和語(yǔ)言評(píng)價(jià)藝術(shù)，讓學(xué)生的見(jiàn)解都能得到教師的肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,給每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，讓他們感受到成功的快樂(lè)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);（3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。（4）填寫(xiě)好考勤板,每堂課都要檢查學(xué)生人數(shù)，如有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。教務(wù)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交

7、換意見(jiàn)，提出要求和建議.（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。（3）指定年級(jí)科目，進(jìn)行聽(tīng)課,然后全年級(jí)進(jìn)行協(xié)同研究.全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。2、，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率.一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)；三、四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)30分鐘；五、六年級(jí)作業(yè)不超過(guò)1小時(shí).3、加強(qiáng)過(guò)程管理.對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué))；二看(看備課筆記、作業(yè)

8、批改)；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決”教”和”學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。4、開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng).通過(guò)教研活動(dòng)，努力使每位教師做到三個(gè)“精心”，即精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心課堂教學(xué)反饋；三個(gè)“百分之百”，即百分之百的教師擠盡課堂教學(xué)水分，努力提高課堂教學(xué)效率；百分之百的教師既教書(shū)又育人，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；百分之百的教師及鉆研教材

9、又研究教法，不斷更新教育教學(xué)觀念。教師要善于記錄教學(xué)反思、教育故事、教學(xué)案例。這樣形成習(xí)慣,既便于教學(xué)檢查,更為教師撰寫(xiě)教學(xué)論文提供更多的素材.教師的教學(xué)反思必須每周兩次，寫(xiě)清反思時(shí)間,學(xué)校每周定時(shí)檢查，中心學(xué)校將定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行檢查并進(jìn)行評(píng)選。學(xué)校要將優(yōu)秀案例、反思裝訂成冊(cè)，積累典型課案和經(jīng)驗(yàn)。（四）、作業(yè)批改作業(yè)批改是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)，是師生書(shū)面交流勾通的一種渠道。教師必須做好:學(xué)生錯(cuò)題記錄、分析和矯正落實(shí)，作業(yè)評(píng)價(jià)的方式方法，學(xué)生作業(yè)成績(jī)的分?jǐn)?shù)記錄等。1.學(xué)生錯(cuò)題記錄、分析和矯正落實(shí)。教師要配備一個(gè)學(xué)生錯(cuò)題記錄本，專門記錄學(xué)生的錯(cuò)題情況，錯(cuò)誤的原因分析，以及找學(xué)生面批講解矯正落實(shí)情況

10、.可以在課余時(shí)，也可以在課中輔導(dǎo)時(shí)給學(xué)生講解矯正,直到學(xué)生學(xué)懂為止.并讓學(xué)生在記錄本上簽字，保證此知識(shí)點(diǎn)今后不再出錯(cuò).各校教務(wù)處每周檢查評(píng)定一次。2。對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改錯(cuò)的打“×”，正確的打“”；對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的地方要做上記號(hào)，并提出思考問(wèn)題;作業(yè)本批改要給學(xué)生公正評(píng)價(jià)出分?jǐn)?shù)。并給學(xué)生以鼓勵(lì)性、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),把學(xué)生的作業(yè)本作為師生心靈交流的平臺(tái)。以個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)為主，堅(jiān)決反對(duì)長(zhǎng)時(shí)間集體輔導(dǎo)和教師滿堂灌式地講題輔導(dǎo)形式.把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,指導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。(五）、考試建立正確的教學(xué)質(zhì)量觀與考試制度。教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，一所學(xué)校

11、，如果教學(xué)成績(jī)低劣是得不到社會(huì)支持、家長(zhǎng)支持的，只有教育教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高的教育才能是社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心的教育。為此各學(xué)校要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生考試能力和提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，把單元檢測(cè)和知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)落到實(shí)處，每次檢測(cè)后要有質(zhì)量分析，針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要采取措施及時(shí)補(bǔ)救。要明確考試的職責(zé)，單元檢測(cè)和知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)由任課教師組織，學(xué)校要組織好期中檢測(cè)和學(xué)期末復(fù)習(xí)迎考工作。根據(jù)縣教育局對(duì)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量抽考辦法的實(shí)施。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)制度的研究工作,創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持形成性與終結(jié)性考核相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合及評(píng)價(jià)主體多元化的原則,強(qiáng)化對(duì)教師常規(guī)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成績(jī)的考核,學(xué)校要認(rèn)真組織好“單

12、元考試、期中考試、期末考試"這三種考試,并把好這“三關(guān)”的學(xué)生成績(jī)。1。單元考試.是對(duì)某個(gè)學(xué)科一個(gè)單元的知識(shí)學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià).由各科教研組長(zhǎng)組織試卷安排考試，考試后教師要認(rèn)真閱卷并登記好學(xué)生分?jǐn)?shù)。寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告,制定對(duì)每個(gè)學(xué)生知識(shí)缺漏的補(bǔ)救措施，并及時(shí)補(bǔ)救。2.期中考試。是一個(gè)學(xué)期中對(duì)學(xué)生各科成績(jī)進(jìn)行綜合性檢查和評(píng)價(jià).由學(xué)校教務(wù)處組織試題及考試。各學(xué)科教師要在認(rèn)真閱卷后,寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告.學(xué)校要組織以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生成績(jī)匯總，班主任寫(xiě)出班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量分析報(bào)告，并召開(kāi)班級(jí)任課教師聯(lián)席會(huì)，研究學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，制定弱科學(xué)生的補(bǔ)救措施,班主任和管年級(jí)組長(zhǎng)跟蹤落實(shí).3。期末

13、考試。是對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生掌握情況的全面反饋評(píng)價(jià)期末檢測(cè)嚴(yán)格縣教育局關(guān)于學(xué)期末檢測(cè)通知。在閱卷結(jié)束后組織教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量,并把質(zhì)量分析交教務(wù)處.學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析由教師進(jìn)行，并將分析情況交教務(wù)處保存，教務(wù)處和教師要對(duì)學(xué)困生制訂措施,努力在全校實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)合格率100，學(xué)校學(xué)生的鞏固率達(dá)100。（六)、評(píng)價(jià)每學(xué)期，要對(duì)學(xué)生、對(duì)教師一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，進(jìn)行一次客觀的評(píng)價(jià),這是教學(xué)工作的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié).1。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、綜合自學(xué)能力評(píng)價(jià)、單元測(cè)試、期中考試、期末考試評(píng)價(jià)，教師要根據(jù)以上評(píng)價(jià)記錄，得出學(xué)生學(xué)科的整體的總平.在期末時(shí)，

14、除對(duì)學(xué)生進(jìn)行定量地過(guò)程性評(píng)價(jià)外，還要重視鼓勵(lì)性地描述性評(píng)語(yǔ).努力讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我監(jiān)管，提高學(xué)習(xí)成績(jī).2.對(duì)教師教學(xué)情況的評(píng)價(jià)。根據(jù)平時(shí)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的記錄，對(duì)其進(jìn)行匯總來(lái)定量評(píng)價(jià)教師一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況.其匯總方面有：備課、課堂教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià),作業(yè)錯(cuò)題登記分析矯正落實(shí)（由教務(wù)處檢查評(píng)分），教研活動(dòng)，學(xué)生期中考試合格率，學(xué)生期末考試合格率等。由教務(wù)處根據(jù)以上情況作為評(píng)價(jià)教師一學(xué)期來(lái),教學(xué)工作情況的依據(jù)。對(duì)教師的工作情況評(píng)價(jià)，要重視教師的自評(píng)過(guò)程,通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他評(píng)來(lái)促進(jìn)教師工作。努力使教師重視教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視面向全體學(xué)生,重視教學(xué)工作的精細(xì)化進(jìn)程度，達(dá)到提

15、高教學(xué)質(zhì)量的目的。（七）、抓好聽(tīng)課評(píng)課制度。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)的主要精力和時(shí)間要用于抓教學(xué)工作，校長(zhǎng)和教務(wù)主任要走進(jìn)課堂、深入教研組調(diào)查研究.校長(zhǎng)教務(wù)每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，聽(tīng)后要有反饋，反饋要有記錄。要把定期開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作為教研活動(dòng)的重要內(nèi)容加以落實(shí);要實(shí)行課堂定期開(kāi)放制度，使課堂定期向家長(zhǎng)開(kāi)放，向社會(huì)開(kāi)放.    （八）改進(jìn)教科研工作，充分發(fā)揮教科研職能教學(xué)研究是教學(xué)改革與發(fā)展的動(dòng)力.教學(xué)質(zhì)量的每一步提高，是以新的教科研成果為先導(dǎo)。教學(xué)研究工作在提高教學(xué)質(zhì)量方面起著至關(guān)重要的作用，向教科研要質(zhì)量已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識(shí).因此，我們要加強(qiáng)教學(xué)研究工作，具體做到：各教研組要為學(xué)校創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),增強(qiáng)教研工作的互動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。一是要開(kāi)展"送課下鄉(xiāng)”和觀摩課活動(dòng)；二是要盡量安排教師走出去學(xué)習(xí)；三是加強(qiáng)對(duì)起始年級(jí)教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)；四是加大對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作的檢查和指導(dǎo)；五是教務(wù)處每學(xué)期至少要舉行兩次全校性的教研活動(dòng)，為廣大教師的交流和成長(zhǎng)提供平臺(tái);六是加強(qiáng)班主任工作,提高班級(jí)管理水平。要通過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀教育論文評(píng)選、班級(jí)管理創(chuàng)新案例評(píng)選等活動(dòng)，提升班主任的理論