教學(xué)設(shè)計表模板

1、勐?？h勐遮小學(xué)20172018學(xué)年上學(xué)期公開課(一師一課）教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué) 校中心小學(xué)課 名13白鵝教師姓名玉應(yīng)的學(xué)科（版本）人教版章 節(jié)第四單元學(xué) 時第二課時年 級四年級二、課標(biāo)解讀課標(biāo)：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情. 解讀：白鵝這篇課文中,作者重點表現(xiàn)的是白鵝性格的特點高傲。從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲"的印象.繼而以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中"這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào),“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍"的吃相。作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點,還善

2、于運用反語來表達自己的感情。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“頭頸、高傲、鄭重”等詞語.背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句.過程與方法：體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣,學(xué)習(xí)作者抓住細微寫特點的方法，養(yǎng)成注意觀察的好喜歡。情感態(tài)度與價值觀:有感情地朗讀課文,了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。四、學(xué)情分析鵝的外形特征已在孩子們的腦海里留下了深刻的印象，但課文并非寫的是鵝的外形特征而是寫白鵝的性格特征，學(xué)習(xí)這一課體會作者的寫作方法和語言表達有一定的難度。教學(xué)重難點分析及解決措施重點：了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，領(lǐng)悟作者的表達方法。難點：學(xué)習(xí)作者抓住

3、特點寫的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。解決措施：六、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教學(xué)內(nèi)容 活動設(shè)計媒體功能應(yīng)用及分析設(shè)計意圖導(dǎo)入新課約5分鐘情境導(dǎo)入、揭示課 題1同學(xué)們,你們見過白鵝嗎？想說些什么嗎?(播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動的錄像，展示課文中的白鵝圖。）2。出示詠鵝的詩.3板書課題：13、白鵝4簡介作者豐子愷。5。復(fù)習(xí)詞語.（媒體功能,圖片展示)利用直觀的圖片吸引學(xué)生注意力。為學(xué)習(xí)本課知識做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動手批注或畫畫，調(diào)動形象思維參與解讀文本,從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動、準(zhǔn)確,既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。在富有啟發(fā)性的問題中，體會作者通過鴨和鵝

4、比較的方法突出鵝的步態(tài)特點。運用對比和反語，表達了作者對鵝的喜愛之情。適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運用本課的詞語，進行語言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達。講授新課約24 分鐘學(xué)習(xí)課文探求新知1.豐子愷筆下的白鵝給你留下什么樣的印象?(也可以說有什么特點?）2學(xué)習(xí)第一、二自然段，高傲是作者對白鵝的第一印象,作者怎么會有這樣的印象呢?（課件出示）3白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生談體會，老師小結(jié)并板書。（叫聲 步態(tài) 吃相）4學(xué)生默讀課文，說說三至七段怎樣描寫白鵝的特點？5體會白鵝的高傲（1)從白鵝的叫聲中體會到它的高傲. 理解詞語“引吭大叫”厲聲叫囂”指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段，談一談自己的

5、體會。（2)從白鵝的步態(tài)中體會到它的高傲。想一想寫鵝為什么要寫鴨,這是采用的什么方法？（對比）你能用自己的語言讀出鵝的高傲嗎?(3）從鵝的吃相中體會到它的高傲 哪些詞語表現(xiàn)了鵝的高傲？從作家的描寫中，大家發(fā)現(xiàn)了用詞方面的什么特色？反語運用的好處是什么?(彰顯了鵝的個性,表現(xiàn)了作者對鵝的喜愛之情）請大家把鵝的可愛可笑以及作者的喜愛之情讀出來.6體會作者的語言魅力。（1）形象的比喻句：頗像京劇里的凈角出場。（2)詞匯的準(zhǔn)確:三板一眼（刻板） 一絲不茍(認(rèn)真） 從容不迫（鎮(zhèn)定）（3）豐富的想象：鵝便昂首大叫，似乎自備人們供養(yǎng)不周。（4)反語的運用:架子十足（明貶實褒）7指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情.作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。8。感情朗讀全文(媒體功能，應(yīng)答器)快速了解學(xué)情,為新課做好知識鋪墊.屏幕批注，講解課件效果好。積累運用課堂練習(xí)約10分鐘1課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲.你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝,向別人介紹自己嗎?出示“快樂寫話卡”：我是一只_的白鵝。_2練筆,展示，評議。