教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(信息技術(shù))

1、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(2016-2020年五年）學(xué)科:信息技術(shù) 姓名：某某某作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，由于教育的動(dòng)態(tài)性和拓展性,我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，這對(duì)我們自身發(fā)展也是一個(gè)積極的挑戰(zhàn).積極構(gòu)建終身教育體系,大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實(shí)施，現(xiàn)提出個(gè)人五年的發(fā)展規(guī)劃如下：一、 個(gè)人情況介紹我叫某某某，大學(xué)本科學(xué)歷，2003年7月,畢業(yè)于某某師范大學(xué)數(shù)計(jì)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2003年9月到某某市第二中學(xué)校,擔(dān)任信息技術(shù)課教學(xué)并兼管微機(jī)室和教室多媒體設(shè)備，2008年6月被評(píng)定為中學(xué)二級(jí)教師,2013年被評(píng)定

2、為中學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來,我立足本職工作,教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué),關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。二、 五年發(fā)展總目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。立足崗位,終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用5年時(shí)間，成為研究型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,具備終身

3、學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。三、具體目標(biāo)(五年）1、第一階段,2016年9月至2017年9月，加強(qiáng)對(duì)新課改新教材的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的前后銜接上要多下功夫，增加學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)的時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，提高基本業(yè)務(wù)水平;2、第二階段，2017年9月至2018年9月，強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我,發(fā)揮教師的探索鉆研精神，抓住教育教學(xué)中細(xì)小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識(shí)深入研究，在教學(xué)中完善、提煉教學(xué)風(fēng)格,形成成熟的有個(gè)性化的教學(xué)模式.3、第三階段，2018年9月至20

4、19年9月，以教育科研為龍頭,進(jìn)行研討活動(dòng)，促進(jìn)自己成為研究型教師,加速自己的成長(zhǎng)。不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),初步確立研究課題，進(jìn)行課堂實(shí)踐,積累資料,并開始撰寫.4、第四階段，2019年9月至2020年9月，在教育科研方面，要確立研究課題,充分的進(jìn)行實(shí)踐，爭(zhēng)取有成果.5、第五階段,2020年9月至2021年9月,加強(qiáng)自身修養(yǎng),以身作則，用心努力，形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng)，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)與能力,做學(xué)生的良師益友,成為本學(xué)科的帶頭人.四、實(shí)現(xiàn)措施1、專業(yè)水平的提高（1）學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我.樹立依法治教的理念，全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基

5、礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)達(dá)到合格率100% ，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級(jí)老師的課，通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升精心備課。探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè).上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等

6、;尤其要多關(guān)注潛能生,切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。3、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平.每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來,享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天-在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天-在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新.時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.4、勤于思考，提升教育教學(xué)研究能力。教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑.在研究中，教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,更好理解課堂和改善教育實(shí)踐,不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)?，F(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個(gè)現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力,從而達(dá)到利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的能力。學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果?？傊?，只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng)；才能不斷努力