長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計

1、長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計幸丹 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）三年級上冊4244頁，上一課時為周長，學(xué)生已初步理解了周長的含義，并進(jìn)行了周長的測量活動。教學(xué)目標(biāo)： 1基本目標(biāo)：（1）使學(xué)生鞏固應(yīng)用周長的含義。（2）探索并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長計算的方法，并學(xué)會解決生活中的實際問題。 2發(fā)展目標(biāo)（1）讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)生活中的數(shù)感。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力和同學(xué)間協(xié)作互助的精神。重、難點：重點：長方形和正方形周長的計算方法。難點：引導(dǎo)學(xué)生在測量實踐活動中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長計算的特殊性。教學(xué)理念和教學(xué)方法1教學(xué)理念：本課采

2、用新課標(biāo)理念下的“探索交流發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。通過激情引趣、自主探索、協(xié)作交流、感悟歸納、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)的交替運用，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動和合作交流中探索方法，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)生活中的數(shù)感。并在學(xué)習(xí)任務(wù)中滲透熱愛學(xué)校、熱愛運動、熱愛班集體的品德教育；使學(xué)生在“趣中學(xué)、學(xué)而樂；樂中悟，悟而用 ”。 2教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、合作探究教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教師準(zhǔn)備好八張統(tǒng)一的本班校運比賽的4R照片，布置學(xué)生剪好彩色的正方形和長方形卡紙（大小自定）。教學(xué)過程：一、激情引趣，揭示課題： 1師：再過幾周，校運會就要開幕了，上屆校運會上我們班的運動健將努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績，讓我們一起欣賞他

3、們比賽時的英姿，好嗎？2課件展示：校運會上本班學(xué)生參賽的照片欣賞（配音樂），最后定格在一張長方形和一張正方形的照片畫面。（用線條動畫標(biāo)出邊框，并引導(dǎo)學(xué)生說出它們的形狀）3提出問題（總?cè)蝿?wù)）：要為這兩張照片做相框，你知道要用多長的木條嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出：長方形和正方形的周長）4揭示課題：長方形和正方形的周長。二、實踐探索，學(xué)習(xí)新知：（一）長方形的周長：1師：要計算長方形的周長，要知道什么?（小組討論回答，引導(dǎo)學(xué)生說出要測量出它的四條邊的長度，也可能有學(xué)生說出只要最兩條邊，可給予鼓勵。)2.（目標(biāo)任務(wù)1：試一試）（1）課件顯示教材44頁的“世界森林銳減、土地荒漠化分布圖”，讓學(xué)生動手測量并用自己的

4、方法計算出它的周長。（教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)用不同方法的同學(xué)）（2）小組討論：你是用什么方法的？結(jié)果一樣嗎？哪種方法比較好？（3）同學(xué)匯報（教師有針對性地請不同方法的同學(xué)說）。（4）同時課件演示：測量結(jié)果在課件上輸入，學(xué)生說到哪種計算方法就出現(xiàn)相應(yīng)的計算方法。（1）8+5+8+5=26（厘米）（2）82=16（厘米） 52=6（厘米） 16+10=26（厘米）（3）（8+5）2=26（厘米）（這種方法如沒學(xué)生說，可由教師引導(dǎo)學(xué)生說出）。3引導(dǎo)學(xué)生說出：長方形長的一條邊叫長，短的一條邊叫寬。4師引導(dǎo)學(xué)生歸納（板書）： 長方形的周長=長+寬+長+寬=長2+寬2 =（長+寬）25（鞏固任務(wù)：算一算）：課

5、件顯示我班“農(nóng)莊小能手”在實踐園的一塊菜地上勞動的圖片：實踐園有一塊長方形菜地的長是5米，寬是3米。這塊菜地的周長是多少？（學(xué)生在練習(xí)本計算，讓兩個用不同方法的學(xué)生上黑板計算，滲透熱愛學(xué)校、熱愛勞動的品德教育）。6（應(yīng)用任務(wù)：用一用）：小組協(xié)作開展測量和計算活動（配輕松愉快的音樂）：（1）每小組發(fā)一張校運會比賽的照片，要求學(xué)生測量并算出它的周長，以厘米為單位，不足1厘米的部分按4舍5入估算。（2）引導(dǎo)學(xué)生先分好工（測量師、記錄員、計算師、匯報員），并確定用哪種方法計算（鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流；教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用不同方法的小組。）（3）小組匯報。（二）正方形的周長1（目標(biāo)任務(wù)2：考一考）

6、（1）課件顯示校運會比賽的正方形照片：如果要為它做相框，要知道什么？要用多長木條？（引導(dǎo)學(xué)生回答：要知道它的邊長，課件出示：邊長9厘米。）（2）學(xué)生用自已的方法計算。（3）小組討論方法。（4）學(xué)生匯報：9+9+9+9=36（厘米）或 94=36（厘米）（5）師引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書：正方形的周長=邊長42分米2（應(yīng)用任務(wù)：做一做）（1）學(xué)生計算（可讓兩名學(xué)生上黑板做） （2）請學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生注意解題的完整性，計算了周長后要與90厘米進(jìn)行比較，最后回答。）三、擴展實踐，鞏固應(yīng)用：（綜合應(yīng)用任務(wù)：量一量，算一算，說一說。）學(xué)生測量自己剪好的長方形和正方形并計算周長，最后讓學(xué)生一邊舉起自己的卡片，一

7、邊匯報計算結(jié)果。（通過這個活動，鞏固學(xué)生測量邊長和計算周長的動手能力，并使學(xué)生對不同周長的卡片大小有較深的直觀認(rèn)識，為下一節(jié)的長度和周長的估計作鋪墊。）四、小結(jié)： 1通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 2利用板書歸納（齊讀）長方形和正方形周長的計算方法。板書：長方形和正方形的周長長方形的周長=長+寬+長+寬=長2+寬2 =（長+寬）2正方形的周長=邊長4激情引趣，揭示課題教學(xué)流程圖：小結(jié)、下課自主實踐、展示介紹、評價小組分工合作、討論、匯報自主探索、學(xué)生演示、匯報自主探索、小組討論、匯報自主探索、學(xué)生演示、討論匯報實踐探索，學(xué)習(xí)新知（自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合）綜合應(yīng)用任務(wù)：測量、計算自帶的長方形或正方形卡片