初三物理電流做功與電功率教案及學案

1、實用精品文獻資料分享初三物理第十六章電流做功與電功率教案及學案九年級物理教案 第十六章 電流做功與電功率 一、單元教學目標： 基礎性目標：1.從能量轉(zhuǎn)化角度認識電能；知道電功及其單位；會 正確使用電能表測量電功。2.探究影響電流做功的因素，進一步認 識控制變量的研究方法。3.理解電功率和電流、電壓之間的關系， 并能進行簡單的計算；理解用電器的額定功率和額定電壓。 探究影響 電功率的因素。4.進一步練習使用電壓表、電流表和滑動變阻器測 算小燈泡的額定功率和實際功率，知道怎樣測算家庭電費。發(fā)展性目標：1.培養(yǎng)初步的觀察、分析能力 2.培養(yǎng)學生設計實驗、搜集證 據(jù)、分析與論證等科學探究的能力，從而激

2、發(fā)學生的學習興趣3.培養(yǎng)學生制定計劃與設計實驗的能力。4.強化學生使用知識解決實際 問題的意識。 二、單元教材分析 本章教材共 3 節(jié)。第一節(jié)科學探 究一一電流做功與哪些因素有關分兩個方面： 一方面是由怎樣測算家 庭電費的話題切入課題，首先認識電能表，通過電能表計算電費。另 一方面，由電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能是通過電流做功實現(xiàn)的這一思路 引出電流做功與哪些因素有關的問題，通過實驗探究的方法定性得出 電流做功跟電流、電壓、時間都有關。第二節(jié)“電流做功的快慢”則由 8 年級所學過的機械功率的知識來定義電功率。 再通過實驗探究 的方法得出電功率的表達式。接著介紹額定功率和實際功率。第三節(jié)“測量電功率”

3、，安排的是學生分組實驗一一測量小燈泡的電功率， 再一次讓學生通過實驗探究的過程，加深對電功率知識和理解。 三、 教法、學法指導： 本章的知識內(nèi)容是重要的，涉及到電阻、電流、 電壓、歐姆定律、內(nèi)能等知識的綜合應用。同時又較集中的體現(xiàn)了課 程標準中有關培養(yǎng)學生科學探究能力的要求， 即“通過科學探究，使 學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發(fā)展初步科學探 究的能力，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度?！苯Y(jié)合本章教材的 編排，在教學實踐中，尤其要注重“制定計劃”、“進行實驗與收集 證據(jù)”、“分析與論證”、“交流與合作”諸環(huán)節(jié)的教學設計，這樣 才能更好地理解教材的編寫思路。 四、課時安排：新授課

4、 3 課時（科 學探究：電流做功與哪些因素有關 1 課時，電流做功的快慢 1 課時， 測量電功率 1 課時），復習課 1 課時實用精品文獻資料分享第一節(jié) 電流做功 教學目標：1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電能，能簡 單描述電能和我們生活的關系。2.通過實驗探究認識電流做功的相關因素。3.學讀家用電能表，會通過電能表計算電費。4.通過講解一度電的作用，增強學生節(jié)約用電的意識。重點難點：實驗探究電流做功跟哪些因素有關 教學準備：實驗器材：低壓電源、開關、導 線、不同阻值的電阻線、電流表（2 只）、電壓表（2 只）、溫度計（2 只）、相同的廣口瓶（2 只）、煤油、電能表實物及掛圖。 教學設計： 一、創(chuàng)設情

5、景、引入新課（1）教師講述：各種形式的能都可以在一定條件下發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，即做了多少功必然伴隨著多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn) 化；反之轉(zhuǎn)化了多少能量必定同時做了多少功。 提問： 你認為電流可 以做功嗎？為什么？（ 2）用電器是用電來工作的儀器，用電器工作時，消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。請同學們回憶一下，你 家里的用電器有哪些？它們都是把電能轉(zhuǎn)化為什么形式的能？二、投放學案，展示疑點 學生根據(jù)學案自主學習，注重理解，遇有疑難 作好標記。 三、合作共建，解決疑難 問題一、電流做功的實質(zhì) 舉 出電流做功的過程，讓學生分析討論課本圖 161中的能量轉(zhuǎn)化，進 一步總結(jié)：電流做功的過程，就是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式

6、的能的過程？ 問題二、電流做功與哪些因素有關 引導學生：1.制定計劃與設計實 驗 注意認識設計實驗的方法、實驗設計的依據(jù)、實驗觀察的內(nèi)容。2. 進行實驗與收集證據(jù) 按圖 163 （ b）、164 （ b）組裝器材進行實 驗探究，并收集相關的數(shù)據(jù)，進而分析得出結(jié)論。引導學生讀本節(jié)的最后部分，明確電功公式 W=Ult 3.分析課后作業(yè) 2、3,更好的理 解實驗設計的思路。問題三、電功的單位、換算和計算公式 歸結(jié)：（1）單位：焦耳、千瓦？時（常用單位：度）1 度=1 千瓦？時=3.6X106焦耳（2）結(jié)合歐姆定律，推導出計算電功的常用公式：W 二 UIt、W=I2RtW=U2/R 串聯(lián)電路： W1

7、W2= R1 : R2 并聯(lián)電路：W1 W2= R2 : R1 四、知能應用，鞏固提高 學生完成學案知能應用內(nèi)容，總結(jié)做題規(guī) 律。五、診斷評價，拓展提升 學生獨立完成診斷評價，加深理解，總結(jié)解題方法。六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡：知識點：電功的定義、物理意義、單位、計算公式、測量工具 基本方法：控制變量法 七、 布置作業(yè)：完成新課程同步學習與探究“開放性作業(yè)”。八、實用精品文獻資料分享板書設計：第一節(jié) 科學探究：電流做功與哪些因素有關 一、怎樣 測算家庭電費1電流做功的實質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。2電能表：讀數(shù)： 單位：千瓦？時 1 千瓦？時=3.6X106 焦耳 二、 電流做功與哪些因素有關1制

8、定計劃與設計實驗2進行實驗與收 集證據(jù)3.結(jié)論：電流做功跟電流的大小、電壓的高低均有關。4.電功公式：W二Ult 九、教學反思：第一節(jié)科 學探究：電流做功與哪些因素有關 學案一、自主學習1.電流通過日光燈，燈亮了，這個過程消耗了電而得到了光，從能 量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？2 . （1）生活中的電能表的作用是什么？表盤上的各種數(shù)字、 符號的含義，說出它的讀數(shù)方 法、單位及換算以及怎樣測算家庭電費。讓學生根據(jù)圖 162測算 5 月份的家庭電費。3 .閱讀課本，分析（1）電功的定義、單位 及換算（2）在探究“電流做功與哪些因素有關？”實驗中，實驗的 設計依據(jù)是什么？采用的方法是什么？

9、怎樣來判斷電流做功的多少？（3）電流做功與哪些因素有關？采用控制變量法，用語言描述出電 功與電流、電壓的關系。（4）電功的公式： _,即電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的 _ 、流經(jīng)電路中的_和_勺乘積。 二、合作探究 1、舉出電流做功的過程，讓學生分析討論課本圖 151中的能量轉(zhuǎn)化，理解 電流做功的實質(zhì)： _ 2、電流做功與哪些因素有關。引導學生：（1）、注意認識設計實驗的方法、實驗設計的依據(jù)、實驗觀 察的內(nèi)容。（2）、按圖組裝器材進行實驗探究，并收集相關的數(shù)據(jù)， 進而分析得出結(jié)論。（3）、分析課后作業(yè) 2、3,更好的理解實驗設計的思路。3、電功的單位、換算和計算公式 4、結(jié)合歐姆

10、定律，推 導出計算電功的常用公式： W二Ult、 W=I2Rt W=U2/R 串聯(lián)電路： W1 W2= R1 :R2 并聯(lián)電路：W1 W2= R2 : R1 三、重難點知識突破 練 習 1.三峽水電站年發(fā)電量可達 8.47X1010 kW?h 合_ J。若按平均每戶年耗電 700 kW?h 估算，這些電能可供 _居民使用一年。練習 2.現(xiàn)有甲、乙兩只電爐，已知電爐電阻 R 甲R 乙，分 別接入電源電壓為 220 V 的電路中，在相同的時間內(nèi)，它們的放熱情 況是（）實用精品文獻資料分享A.甲放熱多 B.乙放熱多 C.同樣多 D.無法判斷 練習 3.李明利用如圖所示的裝置探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因

11、素有關。他在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放置一根電阻絲，且R 甲洱乙，通電一段時間后，甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。該現(xiàn)象能夠說明電流產(chǎn)生的熱量與下列哪個因素有關()A.電壓 B.電流 C.電阻D.通電時間 練習 4.小明用如圖 2 所示的裝置，研究電壓相等時，電 流熱效應跟電阻的關系。圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤 油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶 A 中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶 B 中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。(1)請你用筆畫線作導線，幫他連接好電路。(2)這樣 連接目的是 。(3)實驗過程中可以觀察 A 瓶中溫度計的示數(shù)大于 B

12、瓶中溫度計的示數(shù)，這表明 _三、知能應用，鞏固提高 1.三峽水電站年發(fā)電量可達 8.47X1010 kW?h 合 J。若按平均每戶年耗電 700 kW?h 估算，這些電能可供_居民使用一年。2.現(xiàn)有甲、乙兩只電爐，已知電爐電阻R 甲R 乙，分別接入電源電壓為 220 V 的電路中，在相同的時間內(nèi)， 它們的放熱情況是()A.甲放熱多 B.乙放熱多 C.同樣多 D.無法判 斷 3.李明利用如圖 1 所示的裝置探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有 關。他在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放置一根電阻絲，且R甲 只乙，通電一段時間后，甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。該 現(xiàn)象能夠說明電流產(chǎn)生的熱量與下列哪個因

13、素有關()A.電壓 B.電流 C.電阻 D.通電時間 4.某電能表的表盤上標有“ 5(1 0)A ”字 樣，則下列說法正確的是()A.電能表的額定電流是 1 0 A B.電能 表的額定電流是 5A1 0 A C.通過電能表的電流不能超過 5 A D. 電能表允許通過的最大電流為 1 0 A 四、診斷評價，拓展提升 1.電 流做功的過程實際就是將 轉(zhuǎn)化為 的過程。電流做了多少功，就有多 少 的能量。2 .電能表接在家庭電路中，是為了測量()A.電流 B. 電壓 C.電功 D.電功率 3.小亮家中電能表在月初時的示數(shù)是，在月底時示數(shù)為， 這個月他家用的電能應是 ()A.1 00 kW?h B.10

14、0 JC.10 kW?h D.1 0J 4、科技小組的同學用一段 1 1 00Q的電阻絲， 制作了一只電烙鐵。當把它接在 220 V 的電源上時，通過的電流是多 少?1 0 min實用精品文獻資料分享內(nèi)它放出的熱量是多少？學案參考答案： 重難點知識突破：練習 1、3X1017, 1.21X108 練 習 2、B 練習 3、C 練習 4、（1）圖略（2）控制兩段金屬絲的電壓相等 （3）在電壓相等時，導體的電阻越小，產(chǎn)生的熱量越多。診斷評價：1、 電能，其它形式的能，電能轉(zhuǎn)化為其它形式2、C 3、C 4、0.2A,2.64X104J第二節(jié) 電流做功的快慢 教學目標 1、理解電功率和電流、電壓之間

15、的關系，并能進行簡單的計算，能區(qū)別用電器的額定功率和實際功率。2、在實驗探究的過程中，培養(yǎng)學生設計實驗、收集證據(jù)、分析論證等科學探究能力。重點難點：實驗探究電功率與那些因素有關是本 節(jié)的重點、難點；實際功率的計算也是本節(jié)的難點。教學準備：實驗器材：學生電源、電流表、電壓表、電阻絲（2Q）、導線、開關、 溫度計、廣口 瓶、煤油、停表。 教學設計：一、復習提問，引入 新課：提問：1、說出電功的物理意義、定義、計算公式、單位及換算 2、怎樣比較物體運動的快慢？怎樣比較物體做功的快慢？分析：怎樣比較電流做功的快慢呢？思考討論：電流通過電扇電動機，通電半小時，電流做功 7200J :電流通過起重機電動機

16、，通電 2 秒鐘做 工4000J。問電流通過哪一個電動機做功多？電流通過哪一個電 動機做功快？二、投放學案，引導自學 學生根據(jù)學案自學提綱，自 主學習課本基礎知識。三、合作共建，解決疑難 問題一：比較電功和電功率 從物理意義、定義、單位、基本計算公式進行比較 問題二： 分析實驗“電流做功的快慢與哪些因素有關”：1.根據(jù)上節(jié)的探究結(jié)果（W=UIT,讓學生猜想電功率與哪些因素有關。學生猜想后，幫助學生理解實驗設計方案（Q=W Q 吸二cm（t2-t1）P=W/t=Q/t ）2. 進行實驗與收集證據(jù) 3.分析與論證：根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，進行分 析與論證。引導學生算出煤油在時間 t 內(nèi)吸收的熱量，根據(jù)

17、能量轉(zhuǎn) 化的觀點，確定出電流做的功 W 由 P=W/t 計算出電功率。引導學生 確認 P 與 U I 的關系。（進行誤差分析）問題三：分析燈泡名牌：1. 引導學生分析：燈泡的發(fā)光情況取決于實際功率 2.探討額定電壓和 額定功率的關系：只有在額定電壓下，燈泡的功率才是額定功率3.通過分析小燈泡問題，歸結(jié)此類問題的常見問題：一只燈泡上標有實用精品文獻資料分享“ PZ22040”：（1）“ 220V, 40V”的物理意義（2）燈泡正常發(fā)光時的電流是多少？ （ 3）燈泡的電阻是多少？（ 4） 一度電可供它正常工作多少時間？（5）它正常工作 10 小時，消耗的電能是多少焦？多少千瓦時？ （ 6）若實際電

18、壓是 110V,它的實際電流是多少？ 實際功率是多少？ 四、知能應用，鞏固提高 學生完成學案知能應用， 總結(jié)規(guī)律。 五、診斷評價，拓展提升 學生獨立完成診斷評價內(nèi)容， 歸納方法 六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡 知識點：電功率的物理意義、定 義、公式、單位 七、布置作業(yè)：新課程同步學習與探究“開放性 作業(yè)”八、板書設計：第二節(jié)電流做功的快慢 1、電功率物理意 義：表示電流做功的快慢 定義：公式：P=W/t P=UI（P=I2R,P=U2/R） 單位：W kW 2、額定電壓與額定功率1燈泡的發(fā)光情況取決于實際功率2記熟練公式，靈活解決基本計算 九、教學反思第二節(jié) 電流做功的快慢學案 一、自主學習 自學提綱

19、：1.說出 電功率的物理意義、定義、定義式、單位及換算2.用所學的電功的關系式，利用電功率的定義，推導出計算電功率的其他公式。3.分析實驗“電流做功的快慢與哪些因素有關”：（1）說出實驗的設計思想什么？ “煤油增加的內(nèi)能是從電轉(zhuǎn)化來的，即Q=W/而 Q 吸二cm（t2-t1）, ”（2）理解實驗的分析思路：煤油吸收的熱量由Q=cm（t2-t1），再用 P=W/t=Q/t 計算出功率，從而推導出 P 與 U I 的 關系。4.額定功率：弄清額定電壓、額定電流、額定功率的概念；辨認圖 15-6用電器的額定電壓、額定功率。5.實際功率；弄清實際 電壓、實際電流、額實際功率的概念。二、合作探究 1、比

20、較電功和電功率從物理意義、定義、單位、基本計算公式進行比較2、分析實驗“電流做功的快慢與哪些因素有關”：（1）根據(jù)上節(jié)的探究結(jié)果（W=UIT，讓學生猜想電功率與哪些因素有關。學生猜想后，幫助學生理解實驗設計方案 （Q二WQ 吸=cm（t2-t1） P=W/t=Q/t）（ 2）進行實驗與收集證據(jù) （3）分析與論證：根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，進行 分析與論證。引導學生算出煤油在時間 t 內(nèi)吸收的熱量，根據(jù)能量 轉(zhuǎn)化的觀點，確定出電流做的功 W 由 P=W/t 計算出電功率。引導學 生確認 P 與 U I 的實用精品文獻資料分享關系。（進行誤差分析）3、分析燈泡名牌：（1） 引導學生分析：燈泡的發(fā)光情況取

21、決于實際功率（2）探討額定電壓和額定功率的關系：只有在額定電壓下，燈泡的功率才是額定功率（3）通過分析小燈泡問題，歸結(jié)此類問題的常見問題：一只燈泡上標有“ PZ22040”： 1 ）“ 220V, 40V”的物理意義 2 ）燈泡正常發(fā)光時的電流是多少？ 3 ）燈泡的電阻是多少？ 4 ） 一度電可供它正常工作 多少時間？ 5 ） 它正常工作 10 小時， 消耗的電能是多少焦？多少千 瓦時？ 6 ）若實際電壓是 110V,它的實際電流是多少？實際功率是 多少？三、重難點知識突破 例 1、“PZ22100”的燈泡，額定功率是 W,當它兩端加上 110V 電壓是時，通過的電流是 A，則實際 功率是W;

22、當它正常工作 10h，消耗的電能是 kw.h。例 2、甲燈和 乙燈的額定電壓相同，把它們串聯(lián)接在某電路中，甲燈比乙燈亮，貝 S）A 通過甲燈的電流比乙燈大 B 甲燈的額定功率比乙燈小 C 甲 燈的實際功率比乙燈小 D 甲燈的電阻比乙燈小例 3、分辨燈泡的功 率大?。盒∶髻I來兩只燈泡，額定電壓都是“ 220V,但額定功率看 不清了，他只記得一只是 25W 一只是 100W 你能幫他判斷出來嗎？ 例 4、一個小燈泡“ 6V,6V”與一電阻串聯(lián)接在 12V 的電源上，小燈 泡恰好正常發(fā)光，求電阻的阻值和這個電路的總功率。四、診斷評價 1.物理學中把電流在 叫做電功率，電功率是表示_ 的物理量，電功率

23、的定義式是。2. 一只燈泡正常工作電流為 0.5A,接在 3V 的電源上，這時正常發(fā)光，則小燈泡的功率為 _ W,0.5A 是該燈的_ 電流。3.下面是劉芳對電功率的認識，其中錯誤的是（）A.電功率表示電流做功的快慢 B.做同樣多的功，用電器的電功率越大， 所用的時間越短 C.白熾燈的明亮程度決定于它的實際功率 D.額定 功率越大的白熾燈，發(fā)光亮度越強 4.標有“ 36V 15W 的車床用臺燈 和標有“ PZ220-15”家用電燈都正常工作 1h,消耗的電能（）A. 一樣多 B.后者多 C.前者多 D.無法判斷 5 .如圖所示三副漫畫生動 地描述了一位學生的一次經(jīng)歷，針對下面三副漫畫請你看圖回

24、答：有一個燈泡不亮的原因是。燈泡后來為什么又變亮了 。這個 燈泡為什么更亮了 。學案參考答案：重難點知識突破：例 1、100, 0.23 , 25, 1例 2、B 例 3、方法一：觀察燈絲的粗細，燈絲較粗的 是 100W 的。方法實用精品文獻資料分享二、 將它們串聯(lián)在 220V電路中， 燈泡較亮的是 25W 的， 燈泡較暗的是 100W的。方法三、將它們并聯(lián)在 220V 電路中， 燈泡較暗的是 100W 的，燈泡較亮的是 25W 的。例 4、6Q,12W 診 斷評價：1、單位時間內(nèi)所做的功，電流做功快慢， P=W/t 2、1.5 , 額定 3、D4、A 5、（ 1）燈絲斷（2）搖動之后燈絲又連

25、在一起（3） 燈絲搭接之后長度變短，電阻變小，接入同一電路功率變大。第三節(jié) 測量電功率 教學目標：1會測小燈泡的額定功率和實際功 率，進一步練習使用電流表、電壓表和滑動變阻器。2.培養(yǎng)學生制定計劃與設計實驗的能力。3.培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和不畏艱難、勇于探究的精神。重點、難點：制定計劃與設計實驗是本節(jié) 的重點；自己設計電路測量小燈泡的功率和各種故障的排除的本節(jié)的 難點。教學準備：實驗器材：干電池 2 節(jié)、電壓表、電流表、滑動 變阻器、開關各 1 只，“ 2.5V”的小燈泡 1 個（附燈座），導線若干 （以上器材每實驗小組一套）教學設計：一、復習提問，引入新課1是電功率，電功率的大小表示是

26、電流做功的。電功率的計算式 P=是額定電壓，是額定功率。一只燈泡標有“ 220V 40W , 它的含義是。常用的小燈泡標有額定電壓（如 1.5V, 2.5V, 3.8V） 而未標明額定功率，那么它的額定功率如何知道呢？引入新課教學。二、投放學案，引導自學 自學提綱：1、現(xiàn)在有一只燈泡，想辦法測 出功率？（引導學生回答：只要測出它兩端的電壓 U 和通過它的電流 I，應用公式 P=UI，就可以求出它的功率了） 2、在測量過程中，應 該測量哪些物理量？分別用什么器材？怎樣測出這些物理量？這種 方法的名稱是什么？這個實驗的原理是什么？3、要構(gòu)成一個完整的電路，需要哪些器材？ 4、你認為實驗過程中需要滑

27、動變阻器嗎？請 說出你選擇的理由。5、自己設計出電路圖。 三、合作共建，解決 疑難問題一、測量燈泡的功率1制定計劃與設計實驗點撥思路： 電功率的計算公式是什么？要測小燈泡的功率需測量的物理量有？ 如何使小燈泡兩端電壓正好等于其額定電壓呢？讓學生畫出實驗電路圖，并讓學生指出根據(jù)電路圖需選擇的器材、儀器有哪些？為測小燈泡的額定功率和實際功率，應設計怎樣的記錄表？2.進行實驗與收集證據(jù) 找一生試述實驗的步驟 師強調(diào)注意的問題，并總 結(jié)步實用精品文獻資料分享驟如下： 按設計電路圖連接實物。注意開關、滑動變阻器。2檢查電路無誤后，閉合開關 S,移動滑動變阻器的滑片 P,此時注 意觀察電壓的示數(shù)，當電壓表

28、的示數(shù)等于小燈泡的額定電壓時， 停止 滑動，并記下電流表的示數(shù)，代入 P=UI 公式算出小燈泡的額定功率。3調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2 倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，并記下電壓表和電流表的示數(shù)，代入公式 P=UI，算出小燈泡此時的實際功率。調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，并記下電壓表和電流表 的示數(shù)，代入公式 P=UI，算出小燈泡此時的實際功率。整理實驗器材。電壓（V）電流（A）電功率（W 燈泡發(fā)光情況 U=U 額 U U 額 UvU額 學生實驗，師巡回指導：解決同學們在實驗中遇 到的疑難問題。指導學生掌握正確的操作方法和實驗技能。掌

29、握實驗的進展，記錄下實驗做得好的小組。3.交流與合作 實驗后再與 周圍同學交流，回答課本上的兩個問題。師了解學生交流的情況。問 題二、利用家用電能表測算家用電器電功率測算方法強調(diào)：表盤每轉(zhuǎn)一圈電流所做的功： W0=3.6X 106/3000J=1.2x103J在時間 t 內(nèi)表盤轉(zhuǎn) n 圈所做的功： W二nWO二 X1.2x103 （ J）。電吹風的電 功率：P=W/t= 1200n/t （W 四、知能應用，鞏固提高 學生獨立思 考，完成知能應用，鞏固知識。找出規(guī)律。五、診斷評價，查漏補缺 完成學生診斷評價內(nèi)容，歸納方法。六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡 知 識點：“伏安法測電功率”實驗目的、原理、電路圖

30、、器材、實驗基 本思路“電能表和鐘表測家用電器的電功率”實驗方法， 測算方法： 七、布置作業(yè)：完成新課程同步學習與探究“開放性作業(yè)” 八、 板書設計 第三節(jié) 測量電功率 一、測量小燈泡的電功率1.實驗目的: 測定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的實際功率。2.實驗原理：P=UI3.實驗電路圖：4.實驗器材：5.實驗數(shù)據(jù)記錄表：電 壓（V）電流（A）電功率（W 燈泡發(fā)光情況 U=U 額 U U 額 UVU 額 二、電能表和鐘表測家用電器的電功率：1.實驗方法：2.測算方法：P=1200n/t （W （電能表上標有“ 3000r/kw.h ”） 九、 教學反思：第三節(jié) 測量電功率學案 一、自

31、主學習 1、現(xiàn)在有一只燈泡，想 辦法實用精品文獻資料分享測出功率？（引導學生回答：只要測出它兩端的電壓 U 和通過它 的電流 I，應用公式 P=UI，就可以求出它的功率了） 2、在測量過程中，應該測量哪些物理量？分別用什么器材？怎樣測出這些物理量？ 這種方法的名稱是什么？這個實驗的原理是什么？3、要構(gòu)成一個完整的電路，需要哪些器材？ 4、你認為實驗過程中需要滑動變阻器嗎？ 請說出你選擇的理由。5、自己設計出電路圖。二、合作探究（一）、 測量燈泡的功率 1.制定計劃與設計實驗點撥思路：電功率的計算 公式是什么？要測小燈泡的功率需測量的物理量有？如何使小燈泡 兩端電壓正好等于其額定電壓呢？讓學生畫

32、出實驗電路圖，并讓學生指出根據(jù)電路圖需選擇的器材、儀器有哪些？為測小燈泡的額定功率和實際功率，應設計怎樣的記錄表？2.進行實驗與收集證據(jù)，總結(jié)步驟：（二八禾U用家用電能表測算家用電器電功率 三、重難點知識突破 例 1、一輛汽車上用的燈泡上標有“ 12VxxW（XX看不清），為了確定該燈泡的額定功率，下列方法中最佳的方 案是（）A、接入 12V 電源，使之正常發(fā)光，再與有標記的燈泡比 亮度來判斷 B 在實驗室中用干電池OA和OV等測出燈泡的電阻值， 再用 P=U2/R 計算 C、接入 12V 的電源上，用OA測出燈泡中的電流， 再用 P=UI 計算 D、直接與標有“ 12V 的燈泡從外觀上比較確定。 例 2.在測定“小燈泡的電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為 2.5V，小燈泡的電阻約為 10Q，滑動變阻器上標有“ 20Q1A ”字樣.圖 1 是小向同學沒有連接完的實物電路。（1）請 你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整；（2）實驗中，小向同學連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電 壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是；（3）故障排除后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數(shù)如 圖 2甲所