黃墟中心小學(xué)讀書活動總結(jié)

1、讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園黃墟中心小學(xué)讀書活動總結(jié)書籍是人類進(jìn)步的階梯，它使人充實,給人力量，催人奮進(jìn)!如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書意識，為深入實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，近幾年來我校開展了一系列的讀書活動，使讀書活動成為學(xué)校的一項常規(guī)工作。結(jié)合實際情況，我校是從以下幾方面來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書的：一、建立保障機(jī)制，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，保證讀書活動的順利開展。1、確保讀書時間。學(xué)校根據(jù)課程設(shè)置，在地方課程中每周安排一節(jié)閱讀課作為學(xué)生閱讀和教師指導(dǎo)閱讀的時間。同時要求學(xué)生早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家

2、完成作業(yè)后的時間為機(jī)動讀書時間。要求每位語文教師要認(rèn)真上好閱讀指導(dǎo)課以保證學(xué)生“會讀”。學(xué)校還不定時地進(jìn)行檢查，并把檢查的情況納入“書香班級”的評比。2、籌集書源保證學(xué)生有書可讀。為了保證學(xué)生有書可讀，學(xué)校重新建設(shè)了校圖書室，購置了大量的圖書；同時，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，動員學(xué)生拿出自己的零花錢買一到兩本本年級的推薦書目，充實到班級圖書角中，一學(xué)年結(jié)束時，我們組織了學(xué)生向?qū)W校進(jìn)行贈書的活動，讓推薦的必讀書籍繼續(xù)留在相應(yīng)的年級，雖然自己的書捐給了學(xué)校，但是當(dāng)他升到高一年級時，他可以不買書就能讀到本年級的必讀書目。3、建設(shè)讀書陣地，并充分發(fā)揮其作用。根據(jù)我校的實際情況，在教學(xué)樓二樓和三樓的轉(zhuǎn)角處建

3、立了開放式的讀書閱讀角，每天早上由值日班級將圖書擺放好，學(xué)生可以利用中午的時間坐在那里讀書，上課前將圖書還到書架上；每學(xué)期初，學(xué)校圖書室安排好各班的借還書的時間；學(xué)校為每班設(shè)計了一個書櫥，要求各班布置好班級讀書角，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”， 同時要求各班要安排好圖書管理員，使班級圖書角發(fā)揮作用，學(xué)校將班級圖書角的建設(shè)、使用情況納入“書香班級”的評比中。二、建立家校聯(lián)系，共建小書房，創(chuàng)設(shè)親子共讀的環(huán)境，讓讀書在家庭中發(fā)揮作用。為了使讀書活動扎實有效、深入持久地開展下去，我們結(jié)合實際因地制宜，建立家校聯(lián)系，以建設(shè)小書房活動為抓手，全面推進(jìn)該項活動。學(xué)校

4、在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，制訂了“紅領(lǐng)巾小書房”建設(shè)的總體規(guī)劃，規(guī)劃明確了“95%的學(xué)生家庭應(yīng)該建立紅領(lǐng)巾小書房”，不同年級又有不同的規(guī)劃目標(biāo)和要求。在確立規(guī)劃的同時，學(xué)校通過走訪、訪談、參觀等形式，經(jīng)過各個層面的商量與討論，根據(jù)地方實際與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展需求，提出了“普及型、提高型、特色型”三類小書房的建設(shè)，（普及型：有房間、有書桌、有書櫥或書柜（架）（特殊家庭的也可用書桌代替）有臺燈、有報刊、有圖書10本以上；室內(nèi)干凈整潔；提高型：在普及型的基礎(chǔ)上擁有圖書30本以上；各類報刊三種以上（有兩種適合學(xué)生的報刊）；有個人或家庭學(xué)習(xí)計劃，室內(nèi)布置合理、典雅；特色型：在提高型基礎(chǔ)上，環(huán)境布置有特色（如有書房名

5、、名人名言、座右銘等），興趣愛好有體現(xiàn)（如讓人一眼看出喜歡某一類書報，喜歡某一項運動）。學(xué)習(xí)活動有成果（如在校、鎮(zhèn)級以上讀書、寫作比賽、文娛、體育競賽中獲獎）。）并制定了三類書房合格、良好、優(yōu)秀等級的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校定期對小書房進(jìn)行驗收，驗收時依據(jù)三類書房達(dá)標(biāo)驗收表，采用家庭自查、教師抽查相結(jié)合的方式操作。驗收合格后頒發(fā)證書，定期復(fù)評。為了讓家長積極配合，學(xué)校印發(fā)了告家長書，闡明了建設(shè)紅領(lǐng)巾小書房的意義，提出了小書房建設(shè)的基本要求；并印發(fā)了黃墟中心小學(xué)“紅領(lǐng)巾小書房”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及各種介紹紅領(lǐng)巾小書房積極作用的宣傳資料。充分利用家長學(xué)校對家長進(jìn)行宣傳，在召開家長會、家長學(xué)校授課或進(jìn)行家教講座時，全方位地

6、大力宣傳我們的小書房。在此基礎(chǔ)上學(xué)校對起步較早、標(biāo)準(zhǔn)較高的個別小書房進(jìn)行建設(shè)方面的指導(dǎo)，幫助他們盡快建成標(biāo)準(zhǔn)化的小書房。然后，我們組織學(xué)生、家長、老師參觀，并舉辦了“看看我的小書房”攝影展覽和“小書房巡訪活動”，讓更多的隊員和家長知道小書房、了解小書房，增強(qiáng)他們建設(shè)小書房的信心和決心。我們還利用家長學(xué)校開班之時分級段召開了讀書專題的家長會，一方面宣傳讀書活動，一方面對家庭讀書活動中的親子讀書和小書房建設(shè)提供科學(xué)的指導(dǎo)性意見，受到家長們的歡迎。在我們組織的“書香小家庭”和“星級小書房”的評選活動中，許多家庭積極參與，主動送來了反映家庭小書房建設(shè)和親子共讀的事實材料，包括文字材料、圖片材料和錄象材

7、料等。通過“紅領(lǐng)巾小書房的建設(shè)”，讓讀書活動在學(xué)生家庭中開了花。三、落實常規(guī)工作，扎實開展好各項讀書活動。近幾年來，學(xué)校已經(jīng)將讀書活動作為學(xué)校的一項常規(guī)工作，每學(xué)年都要開展了一系列的常規(guī)的讀書活動：1、用好校本教材經(jīng)典誦讀。學(xué)校集中語文教師的力量，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?，編著了校本教材?jīng)典誦讀，每個學(xué)生人手一本，各班結(jié)合校本活動時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校開展了經(jīng)典誦讀知識競賽；開展了“經(jīng)典伴我成長，詩意裝點人生”誦讀賽的活動。2、古詩文誦讀活動。每天放學(xué)以后，同學(xué)們排著整齊的隊伍，高聲誦讀著經(jīng)典古詩詞離開校園，朗朗的讀書聲溢滿校園。3、一至兩次好書交換活動。班內(nèi)、班級之間要進(jìn)行好書交換活動。4、讀書

8、筆記展評活動。學(xué)校專門編制了開卷有益 讀書是福的筆記本，中、高年級學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時，語文老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫讀書筆記。學(xué)校開展讀書筆記評比活動。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。 5、一次手抄報展評活動。36年級，每班出一份以讀書為主題的手抄報， 由學(xué)校進(jìn)行評比，將優(yōu)秀的作品向全校師生、學(xué)生家長展示。6、一次黑板報評比：各班要在班級讀書的基礎(chǔ)上，出一期主題黑板報。少先隊積極開展好評比工作。 7、一次詩歌朗誦、故事演講等豐富多彩的與讀書有關(guān)的主題活動。以班級為單位舉行詩歌朗誦或故事演講等比賽。8、“演繹課本，秀出精彩”課本劇活動。一些經(jīng)典童話被小演員們表演得惟妙惟肖，課本劇的表演以其

9、生動活潑的特點深受小學(xué)生喜愛，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過程，主動地去獲取語文知識，發(fā)展語文能力，拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，真正使學(xué)生寓學(xué)習(xí)于快樂之中。 9、“讀書之星”的評比，“書香班級”的評比。制定好“讀書之星”的評比，“書香班級”的評比要求，每學(xué)年結(jié)束時評選出“讀書之星”、“書香班級”，通過評比激發(fā)了全體師生讀書的積極性。經(jīng)過這幾年讀書活動扎實的開展，學(xué)生也從中受益頗多。有多名學(xué)生在2009年、2010年七彩語文雜志社舉辦的“七彩風(fēng)”小學(xué)生童話創(chuàng)作大賽中獲獎，有四名學(xué)生的作文分別刊登在2010年七彩語文第六期、第七-八合期上；我們的學(xué)生代表丹徒區(qū)在鎮(zhèn)江市第20屆少兒創(chuàng)作故事演講中獲獎；在2008年激情奧運，陽光校園讀書征文活動中我校獲得全國集體一等獎。在2009年我的祖國2010年我是90后 讀