2017年高二年級第二學(xué)期家長會

1、尊敬的各位家長尊敬的各位家長: :歡迎您的到來歡迎您的到來!XX中學(xué)高中學(xué)高X(X)班家長會班家長會2017-5-13 尊敬的家長尊敬的家長，親愛的同學(xué)們：，親愛的同學(xué)們： 大家上午好大家上午好！首先！首先讓我代表本班的授課教師讓我代表本班的授課教師，代表，代表4747位同學(xué)，位同學(xué)，向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來我校參加我班家長會的各位向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來我校參加我班家長會的各位家長表示最衷心的感謝！家長表示最衷心的感謝！ 時光如水，歲月如歌時光如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼之間，你的孩子已經(jīng)進(jìn)入了高二。轉(zhuǎn)眼之間，你的孩子已經(jīng)進(jìn)入了高二下學(xué)期，明年的六月七日，你的孩子也就要走向高考的考場，下

2、學(xué)期，明年的六月七日，你的孩子也就要走向高考的考場，書寫輝煌的人生，迎接美好的明天?；蛟S你會因為你的孩子成書寫輝煌的人生，迎接美好的明天?；蛟S你會因為你的孩子成績不夠優(yōu)秀而沮喪難過，但我想說，困難只是暫時的，只要你績不夠優(yōu)秀而沮喪難過，但我想說，困難只是暫時的，只要你的孩子向往大學(xué)，心存夢想，堅持不懈而為之奮斗，更有你的的孩子向往大學(xué)，心存夢想，堅持不懈而為之奮斗，更有你的配合和支持的話，我想，你孩子的未來一定不是夢，終究會成配合和支持的話，我想，你孩子的未來一定不是夢，終究會成為現(xiàn)實！為現(xiàn)實！ 召開召開此次此次家長會的目的家長會的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，之間的

3、聯(lián)系，交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做好人讀好書做好人讀好書。歡迎。歡迎你們一起來討論孩子的教育、學(xué)習(xí)問題。我相信，我們的這次你們一起來討論孩子的教育、學(xué)習(xí)問題。我相信，我們的這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天的會議主題今天的會議主題“態(tài)度決定一切，拼搏成就夢想態(tài)度決定一切，拼搏成就夢想”共有三共有三項項議程：議程：一是班主任工作匯報；一是班主任工作匯報；二二是請各位家長們自由交流

4、；是請各位家長們自由交流；下下面開始向家長們匯報。面開始向家長們匯報。班級建設(shè)目標(biāo)班級建設(shè)目標(biāo)紀(jì)律嚴(yán)明紀(jì)律嚴(yán)明學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)奮進(jìn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)共同發(fā)展共同發(fā)展個人目標(biāo)要求個人目標(biāo)要求以學(xué)習(xí)為中心以學(xué)習(xí)為中心全面培養(yǎng)自己全面培養(yǎng)自己相信你的孩子很優(yōu)秀相信你的孩子很優(yōu)秀2012017 7、5 5、1313存在問題存在問題與家長交流與家長交流 其它其它您的子您的子女的不女的不足之處足之處是是2 2、主主動性和計劃性不強(qiáng)動性和計劃性不強(qiáng)1 1、4 4、個別學(xué)生、個別學(xué)生不注意復(fù)習(xí)不注意復(fù)習(xí)，溫故知新溫故知新的真理不的真理不理解。理解?？勾炷芰Σ粡?qiáng)，缺乏飽滿抗挫能力不強(qiáng)，缺乏飽滿的熱情和昂揚的斗志的熱情

5、和昂揚的斗志3 3、個別學(xué)生、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力。沒有充分挖掘自己的潛力。動力。沒有充分挖掘自己的潛力。5 5、部分學(xué)生平時不緊張，考試前突擊，、部分學(xué)生平時不緊張，考試前突擊，效果非常差。效果非常差。6 6、偏科嚴(yán)重。有些學(xué)生缺乏持之以恒的品質(zhì)。、偏科嚴(yán)重。有些學(xué)生缺乏持之以恒的品質(zhì)。與家長交流幾個方面1、增強(qiáng)高考意識增強(qiáng)高考意識。父母要從思想上高度重視，。父母要從思想上高度重視，家庭氛圍從現(xiàn)在開始就要進(jìn)入準(zhǔn)高三的緊張家庭氛圍從現(xiàn)在開始就要進(jìn)入準(zhǔn)高三的緊張狀態(tài)，以保證孩子緊張的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。狀態(tài)，以保證孩子緊張的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。2、施加壓力

6、，加強(qiáng)引導(dǎo)。施加壓力，加強(qiáng)引導(dǎo)。關(guān)鍵時候家長頂?shù)藐P(guān)鍵時候家長頂?shù)蒙?。年輕人缺少自覺性，思想活躍，易受外上。年輕人缺少自覺性，思想活躍，易受外界干擾，絕大部分孩子還需要外在的管束。界干擾，絕大部分孩子還需要外在的管束。家長在此時應(yīng)該找回孩子上初中時管教孩子家長在此時應(yīng)該找回孩子上初中時管教孩子的那種熱情。的那種熱情。3、全方位關(guān)注孩子，嚴(yán)抓不懈。全方位關(guān)注孩子，嚴(yán)抓不懈。 生活起居，衣食住用都要關(guān)注。尤其對學(xué)生活起居，衣食住用都要關(guān)注。尤其對學(xué)校三令五申的手機(jī)，男女生交往過密要引校三令五申的手機(jī)，男女生交往過密要引起高度重視，管住手機(jī)，男女生交往過密起高度重視，管住手機(jī)，男女生交往過密就能管住外

7、來干擾和誘惑。絕大部分學(xué)生就能管住外來干擾和誘惑。絕大部分學(xué)生缺少自控能力，家長要能控制住大局，不缺少自控能力，家長要能控制住大局，不能花著錢或睜一只眼閉一只眼，助長孩子能花著錢或睜一只眼閉一只眼，助長孩子放縱自己。不能讓一個家庭十多年對孩子放縱自己。不能讓一個家庭十多年對孩子的巨大付出毀于一旦。分清孰輕孰重，權(quán)的巨大付出毀于一旦。分清孰輕孰重，權(quán)衡利弊得失，關(guān)鍵時候頭腦清楚，付出行衡利弊得失，關(guān)鍵時候頭腦清楚，付出行動。動。4、與孩子一起做好人生規(guī)劃，確定高考與孩子一起做好人生規(guī)劃，確定高考奮斗目標(biāo)，制定好有利于孩子學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制定好有利于孩子學(xué)習(xí)的家庭輔助措施。家庭輔助措施。 高考目標(biāo)

8、是引領(lǐng)考生前進(jìn)的航高考目標(biāo)是引領(lǐng)考生前進(jìn)的航標(biāo)，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是效率低下，標(biāo)，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是效率低下，缺乏激情的學(xué)習(xí)。合理的考試目標(biāo)缺乏激情的學(xué)習(xí)。合理的考試目標(biāo)會有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情會有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和追求成功的動力。因此家長一定和追求成功的動力。因此家長一定要幫助孩子制定好高考奮斗目標(biāo)。要幫助孩子制定好高考奮斗目標(biāo)。一是要明確。一是要明確。本一、本二、本三、?？?。本一、本二、本三、專科。二是要具體。二是要具體。具體到每一個學(xué)科高考考多少具體到每一個學(xué)科高考考多少分，在具體到每一個考點拿到多少分，然后分，在具體到每一個考點拿到多少分，然后再看綜合成績能不能達(dá)到目標(biāo)要求。

9、再看綜合成績能不能達(dá)到目標(biāo)要求。三是要切合實際。三是要切合實際。較高目標(biāo)可以分階段逐步較高目標(biāo)可以分階段逐步達(dá)到，否則，過高的目標(biāo)會讓人焦慮，不僅達(dá)到，否則，過高的目標(biāo)會讓人焦慮，不僅不會促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而會干擾人的學(xué)習(xí)情緒和不會促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而會干擾人的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。狀態(tài)。 一是要堅定信念。一是要堅定信念。實現(xiàn)目標(biāo)的過程肯定不是步步實現(xiàn)目標(biāo)的過程肯定不是步步上升，必然會起伏不定。此時家長心態(tài)要穩(wěn)定，上升，必然會起伏不定。此時家長心態(tài)要穩(wěn)定，特別要鼓勵孩子，幫助孩子一起分析原因，共同特別要鼓勵孩子，幫助孩子一起分析原因，共同制定對策。制定對策。 二是主動與科任老師溝通，二是主動與科任老師溝通，以便

10、幫孩子準(zhǔn)確找到以便幫孩子準(zhǔn)確找到問題的癥結(jié)，解決問題更有針對性。問題的癥結(jié)，解決問題更有針對性。 三是堅持不懈。三是堅持不懈。鼓勵孩子不驕不躁。遇到成績好鼓勵孩子不驕不躁。遇到成績好的時候，家長不要放松要求，居安思危；成績不的時候，家長不要放松要求，居安思危；成績不理想時家長不要急躁埋怨，細(xì)心幫助查找原因。理想時家長不要急躁埋怨，細(xì)心幫助查找原因。 四是家庭成員要全力協(xié)作，提供有力支持。四是家庭成員要全力協(xié)作，提供有力支持。把孩把孩子高考當(dāng)做全家的大事，高度重視并大力支持。子高考當(dāng)做全家的大事，高度重視并大力支持。5、高度重視班主任對孩子的要求。高度重視班主任對孩子的要求。在高在高考面前，任何

11、一絲放松和不盡心，都會考面前，任何一絲放松和不盡心，都會影響目標(biāo)的實現(xiàn)，家長要懂得與班主任影響目標(biāo)的實現(xiàn)，家長要懂得與班主任配合好，是最嚴(yán)密掌控孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的配合好，是最嚴(yán)密掌控孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的最佳途徑。如果班主任已經(jīng)向你反映孩最佳途徑。如果班主任已經(jīng)向你反映孩子的一些情況，那問題一定嚴(yán)重影響到子的一些情況，那問題一定嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)，這時候?qū)⒆幼畲蟮膼圩o(hù)孩子的學(xué)習(xí)，這時候?qū)⒆幼畲蟮膼圩o(hù)就是協(xié)助班主任調(diào)整好孩子的思想和狀就是協(xié)助班主任調(diào)整好孩子的思想和狀態(tài)。態(tài)。不以成績論英雄不以成績論英雄 您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的

12、子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。 科學(xué)的分析子女的成績檔案科學(xué)的分析子女的成績檔案 不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bǔ)上。的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bǔ)上。 6、高度

13、關(guān)注孩子的每一次考試成績。高度關(guān)注孩子的每一次考試成績。7、做好后勤服務(wù)工作。做好后勤服務(wù)工作。從現(xiàn)在開始到高三從現(xiàn)在開始到高三生活節(jié)奏變得緊張，學(xué)習(xí)強(qiáng)度越來越大，生活節(jié)奏變得緊張，學(xué)習(xí)強(qiáng)度越來越大，孩子的身體和心態(tài)、狀態(tài)都很重要。要保孩子的身體和心態(tài)、狀態(tài)都很重要。要保持穩(wěn)定，需要家長給提供強(qiáng)有力支持。家持穩(wěn)定，需要家長給提供強(qiáng)有力支持。家有考生，家長也要勞心勞力。有考生，家長也要勞心勞力。 以海南省的升學(xué)率，培養(yǎng)出一個大學(xué)生不以海南省的升學(xué)率，培養(yǎng)出一個大學(xué)生不容易，而一個孩子能考上大學(xué)進(jìn)一步深造，容易，而一個孩子能考上大學(xué)進(jìn)一步深造，是一件幸事，就有了能更好發(fā)展的良好基是一件幸事，就有了

14、能更好發(fā)展的良好基礎(chǔ)；孩子的將來也是家長、家庭的將來，礎(chǔ)；孩子的將來也是家長、家庭的將來，需要家長孩子一起奮斗去實現(xiàn)。需要家長孩子一起奮斗去實現(xiàn)。8、不管在通向高考的日子里，遇到什么不管在通向高考的日子里，遇到什么困難，家長都要堅定目標(biāo)信念，孩子能困難，家長都要堅定目標(biāo)信念，孩子能考上大學(xué)，一定會考上大學(xué)?？忌洗髮W(xué)，一定會考上大學(xué)。 因為你的思想、情緒、狀態(tài)會影響孩子因為你的思想、情緒、狀態(tài)會影響孩子的心理狀態(tài)。孩子畢竟閱歷少，經(jīng)驗不的心理狀態(tài)。孩子畢竟閱歷少，經(jīng)驗不足，遇到困難容易受打擊，累了易放松。足，遇到困難容易受打擊，累了易放松。家長要能控制住自己的情緒和狀態(tài)，積家長要能控制住自己的情

15、緒和狀態(tài)，積極的態(tài)度與孩子溝通，必要時和班主任極的態(tài)度與孩子溝通，必要時和班主任及科任老師多溝通，多想辦法鼓勵孩子。及科任老師多溝通，多想辦法鼓勵孩子。9、用積極的辦法幫助孩子調(diào)整不良情用積極的辦法幫助孩子調(diào)整不良情緒和狀態(tài)。緒和狀態(tài)。 不要孩子一叫苦叫累，家長就心疼從不要孩子一叫苦叫累，家長就心疼從而放松要求；累和苦是正常的，只要而放松要求；累和苦是正常的，只要生活學(xué)習(xí)有規(guī)律就不會出問題。家長生活學(xué)習(xí)有規(guī)律就不會出問題。家長要多了解孩子在學(xué)校的情況，找出積要多了解孩子在學(xué)校的情況，找出積極穩(wěn)妥的辦法來解決問題。極穩(wěn)妥的辦法來解決問題。 1010、多給孩子一點信心多給孩子一點信心 做孩子成長的

16、強(qiáng)有力的后盾。做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很盡力，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，情緒，面對成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)面對成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。備，更不應(yīng)該放棄。家長有時在說話的時候說了一家長有

17、時在說話的時候說了一些讓孩子很傷心的話，不知家長是否考慮過孩子的感些讓孩子很傷心的話，不知家長是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。 高二下學(xué)期無疑是高中最重要的階段，可以高二下學(xué)期無疑是高中最重要的階段，可以說它的重要性超過高三。為什么這樣說呢？理由說它的重要性超過高三。為什么這樣說呢？理由如下：如下： 1 1、高二下學(xué)期的成績將決定高三的心態(tài)。、高二下學(xué)期的成績將決定高三的心態(tài)。 高二

18、下學(xué)期的成績好，說明整個高中階段的高二下學(xué)期的成績好，說明整個高中階段的新課學(xué)得扎實，對高三的心態(tài)有極大的正面影響，新課學(xué)得扎實，對高三的心態(tài)有極大的正面影響，相反則需要用很長一段時間甚至整個高三的第一相反則需要用很長一段時間甚至整個高三的第一輪復(fù)習(xí)時間才能恢復(fù)元氣。這樣顯得比別人要慢輪復(fù)習(xí)時間才能恢復(fù)元氣。這樣顯得比別人要慢一步，等到高三下學(xué)期一開學(xué)，這時由于時間緊，一步，等到高三下學(xué)期一開學(xué)，這時由于時間緊，學(xué)生壓力大，思想和情緒上就容易躁動，就會也學(xué)生壓力大，思想和情緒上就容易躁動，就會也不想學(xué)習(xí)了，成績自然就會很差。不想學(xué)習(xí)了，成績自然就會很差。 2 2、高二下期成績將決定高三的節(jié)奏。

19、、高二下期成績將決定高三的節(jié)奏。 如果高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)好、成績好，將使學(xué)生如果高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)好、成績好，將使學(xué)生自己在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余，能夠緊跟老師步調(diào)，自自己在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余，能夠緊跟老師步調(diào)，自己完全把握節(jié)奏，形成學(xué)習(xí)上的一致，步步向前。反之，己完全把握節(jié)奏，形成學(xué)習(xí)上的一致，步步向前。反之，就會極易造成患得患失，顧此失彼，陷于兩難，影響士就會極易造成患得患失，顧此失彼，陷于兩難，影響士氣，令高三步履蹣跚，難有喘息之機(jī)。除此之外，大家氣，令高三步履蹣跚，難有喘息之機(jī)。除此之外，大家都可能知道，在這個學(xué)期內(nèi)，部分學(xué)科現(xiàn)在或即將進(jìn)行都可能知道，在這個學(xué)期內(nèi)，部分學(xué)科現(xiàn)在或即

20、將進(jìn)行高一甚至初中知識的復(fù)習(xí)，這是一個機(jī)遇，是同學(xué)查漏高一甚至初中知識的復(fù)習(xí)，這是一個機(jī)遇，是同學(xué)查漏補(bǔ)缺的大好機(jī)會，所以如果這個學(xué)期，學(xué)生能夠把握好，補(bǔ)缺的大好機(jī)會，所以如果這個學(xué)期，學(xué)生能夠把握好，緊跟教師的步伐，弱勢學(xué)科也會檢回來的。緊跟教師的步伐，弱勢學(xué)科也會檢回來的。 3 3、高二下學(xué)期的成績將決定高三的走勢。、高二下學(xué)期的成績將決定高三的走勢。 高二下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，更重要的是學(xué)習(xí)難度大高二下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，更重要的是學(xué)習(xí)難度大幅加大，學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅增多，幅加大，學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅增多，比如比如這個學(xué)期還要進(jìn)行基這個學(xué)期還要進(jìn)行基礎(chǔ)會考，以及所有學(xué)科幾乎都要結(jié)束新課。所以，我認(rèn)礎(chǔ)會考，

21、以及所有學(xué)科幾乎都要結(jié)束新課。所以，我認(rèn)為高二下學(xué)期成績好的同學(xué)，除成績上的體現(xiàn)外，更深為高二下學(xué)期成績好的同學(xué)，除成績上的體現(xiàn)外，更深層次的體現(xiàn)在心智的成熟，體現(xiàn)在同學(xué)間心智角逐上的層次的體現(xiàn)在心智的成熟，體現(xiàn)在同學(xué)間心智角逐上的勝出，心智的勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從根本勝出，心智的勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從根本上決定高三的走勢。上決定高三的走勢。高三高三高考的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段高考的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段重要心態(tài)重要心態(tài)： 從容從容 勤奮勤奮 堅持堅持 高三高三高考的戰(zhàn)略高考的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段 進(jìn)入高三便進(jìn)入了高考進(jìn)入高三便進(jìn)入了高考的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段，其中有的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段，其中有太多的不確定

22、因素，孩子太多的不確定因素，孩子的成績可能會變化起伏，的成績可能會變化起伏，孩子特別需要家長的理解孩子特別需要家長的理解和支持、交流與溝通，特和支持、交流與溝通，特別需要一個寬松愉悅的備別需要一個寬松愉悅的備考環(huán)境。每個家長都希望考環(huán)境。每個家長都希望孩子考上好大學(xué)，這可以孩子考上好大學(xué)，這可以理解，但要從容面對，以理解，但要從容面對，以免幫倒忙。免幫倒忙。我們看孩子現(xiàn)我們看孩子現(xiàn)在怎么說。在怎么說。 班主任寄語: 任何成功都無法彌補(bǔ)教育孩子的失敗。 少一點嘮叨，多一點行動。少一點嘮叨，多一點行動。少一點責(zé)備，多一點交流。少一點責(zé)備，多一點交流。少一點誤解，多一點溝通。少一點誤解，多一點溝通。

23、多聽孩子說話，給孩子一個多聽孩子說話，給孩子一個發(fā)言的機(jī)會。發(fā)言的機(jī)會。幾種幾種與家長有關(guān)的與家長有關(guān)的學(xué)生心理問題學(xué)生心理問題我的父母比我還焦慮，還神經(jīng)質(zhì)，我在家里我的父母比我還焦慮，還神經(jīng)質(zhì)，我在家里象菩薩一樣象菩薩一樣我父母總認(rèn)為我沒有考好，沒有希望了我父母總認(rèn)為我沒有考好，沒有希望了我曾經(jīng)是家族的驕傲，但現(xiàn)在我對不起我父我曾經(jīng)是家族的驕傲，但現(xiàn)在我對不起我父母，讓他們沒面子母，讓他們沒面子我的父母很關(guān)心我，就是太嘮叨了，當(dāng)他們我的父母很關(guān)心我，就是太嘮叨了，當(dāng)他們嘮叨的時候，我就不知道為什么故意和他們嘮叨的時候，我就不知道為什么故意和他們對著干對著干n高三現(xiàn)象：高三現(xiàn)象： 抑郁、厭倦、

24、社交障礙、軀體化焦慮抑郁、厭倦、社交障礙、軀體化焦慮給家長的幾點友情提醒給家長的幾點友情提醒 不要讓孩子感到你的焦慮比他還強(qiáng)不要讓孩子感到你的焦慮比他還強(qiáng)不要讓孩子感到你的提醒如同不要讓孩子感到你的提醒如同”緊箍咒緊箍咒”一樣一樣不要讓孩子感到你只關(guān)心他的成績而對他的感受不要讓孩子感到你只關(guān)心他的成績而對他的感受漠不關(guān)心漠不關(guān)心不要讓孩子感到參加高考是為了圓你的夢或是為不要讓孩子感到參加高考是為了圓你的夢或是為了你的面子了你的面子不要讓孩子覺得高考是他奮斗的終點，只要高考不要讓孩子覺得高考是他奮斗的終點，只要高考結(jié)束就什么事情都沒有了。結(jié)束就什么事情都沒有了?！笆旰?，在此一十年寒窗，在此一

25、舉舉”；離高考還有；離高考還有多少天多少天；快點熬完高考，隨便；快點熬完高考，隨便你干什么你干什么正確認(rèn)識考試正確認(rèn)識考試n1 1、考試是體檢，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，、考試是體檢，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走。不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走。n2 2、考試是練兵，在考試中積累經(jīng)驗，、考試是練兵，在考試中積累經(jīng)驗，借鑒成功孩子的考試經(jīng)驗。借鑒成功孩子的考試經(jīng)驗。n3 3、將平時的作業(yè)當(dāng)考試（限時訓(xùn)練），、將平時的作業(yè)當(dāng)考試（限時訓(xùn)練），那么考試就像平時作業(yè)。那么考試就像平時作業(yè)。調(diào)整心態(tài)調(diào)整心態(tài)n1 1、引導(dǎo)孩子盡自己最大的能力考出自己最、引導(dǎo)孩子盡自己最大的能力考出自己最好的水平。不要將自己的孩子

26、與比自己孩好的水平。不要將自己的孩子與比自己孩子更優(yōu)秀的其他人的孩子進(jìn)行不比較。子更優(yōu)秀的其他人的孩子進(jìn)行不比較。n2 2、接受孩子的現(xiàn)實成績，在孩子現(xiàn)有的成、接受孩子的現(xiàn)實成績，在孩子現(xiàn)有的成績上一步一步提高，那怕進(jìn)步的速度像蝸績上一步一步提高，那怕進(jìn)步的速度像蝸牛，有進(jìn)步就好。保持平常心，不要有過牛，有進(jìn)步就好。保持平常心，不要有過高的期望值。高的期望值。n3 3、不高要求孩子，放縱自己。、不高要求孩子，放縱自己。創(chuàng)設(shè)和諧家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧家庭環(huán)境1 1、夫妻不爭吵、夫妻不爭吵2 2、父母不嘮叨、父母不嘮叨3 3、不聚眾在家里玩牌或麻將、不聚眾在家里玩牌或麻將4 4、不在家里常會客、不在家里

27、常會客5 5、不看電視到深夜、不看電視到深夜為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境經(jīng)常交流經(jīng)常交流與班主任和科任教師、孩子交流，了解與班主任和科任教師、孩子交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，成績處于哪一層次；孩子的學(xué)習(xí)情況，成績處于哪一層次；有什么煩惱，及時幫助解決。有什么煩惱，及時幫助解決。任教任教學(xué)科學(xué)科姓名姓名手機(jī)號碼手機(jī)號碼任教任教學(xué)科學(xué)科姓名姓名手機(jī)號碼手機(jī)號碼語文語文物理物理數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)化學(xué)英語英語生物生物家長不說的話家長不說的話1 1、不說不說：你一定要考上某某大學(xué)你一定要考上某某大學(xué)。2 2、什么事都不要做，你只要好、什么事都不要做，你只要好好好復(fù)習(xí)就行。復(fù)習(xí)就行。3

28、 3、1212年的學(xué)習(xí)關(guān)鍵時刻到了，一定要好好把握。年的學(xué)習(xí)關(guān)鍵時刻到了，一定要好好把握。4 4、這次考試不好不要緊，明年可以復(fù)讀、這次考試不好不要緊，明年可以復(fù)讀。5 5、去年某某考上某某大學(xué)，你像她一樣就好了。、去年某某考上某某大學(xué)，你像她一樣就好了。6 6、看看人家，你怎么就這么一點分。、看看人家，你怎么就這么一點分。您的孩子最愿意聽到父母說的話您的孩子最愿意聽到父母說的話n我們相信你的能力，不管考試結(jié)果如何，只要你盡力我們相信你的能力，不管考試結(jié)果如何，只要你盡力了，我們是不會怪你的。了，我們是不會怪你的。n相信你自己，不管別人怎么說。相信你自己，不管別人怎么說。n你希望我們做什么，盡

29、管和爸爸媽媽說。你希望我們做什么，盡管和爸爸媽媽說。n你不希望我們做什么，也盡管你不希望我們做什么，也盡管跟跟爸爸媽媽說。爸爸媽媽說。n不管遇到什么困難，爸爸媽媽會和你一起面對，看看不管遇到什么困難，爸爸媽媽會和你一起面對，看看我們分別能做些什么，讓事情朝好的方向去發(fā)展。我們分別能做些什么，讓事情朝好的方向去發(fā)展。n高考的過程是艱難的，不管結(jié)果如何，磨練磨練自己高考的過程是艱難的，不管結(jié)果如何，磨練磨練自己的意志力、人際關(guān)系也不錯，將來在工作中也許更重的意志力、人際關(guān)系也不錯，將來在工作中也許更重要。至少你可以學(xué)會如何在困難面前不妥協(xié)。要。至少你可以學(xué)會如何在困難面前不妥協(xié)。給家長的其他建議給

30、家長的其他建議 家長自身的情緒穩(wěn)定與情緒愉快會讓孩子也對自己充滿信心，傳家長自身的情緒穩(wěn)定與情緒愉快會讓孩子也對自己充滿信心，傳導(dǎo)的是導(dǎo)的是“你對孩子充滿信心你對孩子充滿信心”而不是而不是“充滿擔(dān)心充滿擔(dān)心”；為孩子打氣為孩子打氣，營造好的家庭支持環(huán)境營造好的家庭支持環(huán)境，讓孩子感覺他有，讓孩子感覺他有能力，不僅在家庭生活中他和父母相互支持，而且在學(xué)能力，不僅在家庭生活中他和父母相互支持，而且在學(xué)業(yè)上也有堅強(qiáng)后盾。多讓孩子參與家庭決策；業(yè)上也有堅強(qiáng)后盾。多讓孩子參與家庭決策；發(fā)現(xiàn)孩子點滴的閃光點發(fā)現(xiàn)孩子點滴的閃光點，及時贊美與肯定?？赡苁浅煽儯皶r贊美與肯定?？赡苁浅煽?，可能是狀態(tài)，可能是文明禮儀，可能是身體素質(zhì)；可能是狀態(tài)，可能是文明禮儀，可能是身體素質(zhì)；適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧