北京小學(xué)第一冊數(shù)學(xué)教案30

1、.北京小學(xué)第一冊數(shù)學(xué)教案30練習(xí)六教學(xué)目的：1、 進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、 能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算加減法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舉例子復(fù)習(xí)進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法。考慮過程二、 根本練習(xí)指導(dǎo)完成第5題。1、獨(dú)立完成。2、選幾題說說考慮過程。三、變式練習(xí)1、指導(dǎo)完成第1題。1、指導(dǎo)看懂題意。2、學(xué)生完成后交流結(jié)果。2、指導(dǎo)第2題。1、看圖理解題意。2、完成后校對結(jié)果。3、指導(dǎo)第3題。1、讀題，明確方法。2、學(xué)生獨(dú)立完成。4、指導(dǎo)第6題。1、填寫第1豎的結(jié)果，

2、觀察4個(gè)算式與上面3個(gè)數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。2、完成后2題。四、進(jìn)步練習(xí)1、 指導(dǎo)第3題。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，提出數(shù)學(xué)問題。2、解決提出的數(shù)學(xué)問題。2、 指導(dǎo)第7題。1、看懂圖畫意思，提出數(shù)學(xué)問題。2、解決問題。五、開放性練習(xí)。指導(dǎo)第8題1、先獨(dú)立解題?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能