北京版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《口算除法》教學(xué)分析

1、.北京版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊?口算除法?教學(xué)分析第7880頁 這部分內(nèi)容主要教學(xué)整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算，安排了一個例題，一個練習(xí)，讓學(xué)生通過解決實際問題討論口算方法，通過理論練習(xí)活動熟悉、掌握用整十數(shù)除的口算方法。教學(xué)時，要注意讓學(xué)生主動探究口算方法，組織學(xué)生進展交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，獲得新的口算方法。同時要組織好口算練習(xí)，設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)形式，注意給每個學(xué)生都提供較多的練習(xí)時機。例如，利用教材提供的資源，組織對口令摘蘋果撥蘿卜奪紅旗等純熟口算的游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí)口算，進步口算才能。1例1與做一做的教材說明和教學(xué)建議。例1安排了兩個小題。例11，教學(xué)

2、整十數(shù)除整十數(shù)口算。教材呈現(xiàn)分氣球的情境，給出有80個氣球每班20個的信息，要求解決可以分給幾個班？由此引出8020的口算?？谒愕姆椒ㄖ饕寣W(xué)生充分利用已有的口算知識，自主探究。教材呈現(xiàn)了兩種方法，一種是根據(jù)乘除法關(guān)系用乘法算除法即想20480，算80402，另一種是用表內(nèi)除法計算想824算80204。為給試商做準備，口算之后，教材還安排了相應(yīng)的除法估算如8320，8019。教學(xué)時，可用適當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)分氣球的情境，讓學(xué)生提出問題，引出口算?？谒惴?法可讓學(xué)生獨立考慮，對于學(xué)生不同的口算方法，要讓他們進展交流，互相理解。可先在組內(nèi)交流，再向全班展示，讓每個學(xué)生有說話的時機。通過說提升學(xué)生對口算過

3、程的認識，通過說培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達才能。對于估算，由于有前面加減法估算的根底，這里可以先讓學(xué)生試著估一估，然后老師簡單地歸納一下估算的方法：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十數(shù)，再口算出結(jié)果。例11做一做編排了3組式題，每組上下兩題是有聯(lián)絡(luò)的口算、估算式題，意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)根本的估算方法。例12，教學(xué)整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算。編排同例11，先讓學(xué)生自己探究口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算。如，12230，12028。教學(xué)請參考例11。2關(guān)于練習(xí)十三中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議。第1題，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)及相應(yīng)的乘法口算練習(xí)，用于穩(wěn)固想乘法算除法的口算方法。教學(xué)

4、時，在學(xué)生獨立完成每組口算的根底上，觀察每組兩道題有什么關(guān)系？考慮怎樣很快說出下面除法算式的商？然后，組織交流。讓學(xué)生通過觀察、考慮、交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握想乘法算除法的口算方法。第23題，通過解決實際問題捆書、乘船，穩(wěn)固整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的

5、效果。第4題，整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算及相應(yīng)的估算。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。第5題，需用估算解決的實際問題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，同時又穩(wěn)固相應(yīng)的口算。教學(xué)時，可讓學(xué)生考慮一下，要解決看完這本書大約需要幾個月的問題，需