探究固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)教案

1、解放路學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案課 題探究時(shí)固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律課 型實(shí)驗(yàn)課授 課 時(shí) 間 月 日實(shí) 驗(yàn) 目 標(biāo)1、 通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。 2、 了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義，通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感知用圖像法研究物理量變化的優(yōu)點(diǎn)。3、 通過(guò)對(duì)比，了解有沒(méi)有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。通過(guò)探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心和樂(lè)于探索自然現(xiàn)象奧秘的情感重、難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察要注意抓住物理現(xiàn)象的主要特點(diǎn)，要注意主要方面的觀察，從不同角度的觀察語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生要會(huì)描述看到的現(xiàn)象要能通過(guò)對(duì)比找到物理規(guī)律操 作 指 導(dǎo)本節(jié)得出結(jié)

2、論部分是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材提供了實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，這部分教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，一定要認(rèn)真觀察在熔化過(guò)程中現(xiàn)象，例如物質(zhì)狀態(tài)的變化情況、溫度的變化情況等，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意填寫表格，做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，并利用數(shù)據(jù)制作表格，從表格中找出物理規(guī)律板 書(shū) 設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究時(shí)固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律1物質(zhì)從_態(tài)變到液態(tài)的現(xiàn)象叫做熔化，非晶體物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度是_（選填“變化”、“不變”）的。2晶體類物質(zhì)在熔化過(guò)程中要_熱，溫度_，這個(gè)溫度叫做晶體的_，它的大小還與_等外界條件有關(guān)。 解放路學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案請(qǐng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思教 學(xué) 反 思解放路學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案教 學(xué) 過(guò)

3、 程探究海波、石蠟的熔化特點(diǎn) 提出問(wèn)題 不同物質(zhì)在熔化過(guò)程中，溫度變化規(guī)律相同嗎？猜想與假設(shè) (1)冰熔化 一定的溫度，燭蠟熔化 一定的溫度？（有/沒(méi)有） (2)冰熔化時(shí)溫度 ，燭蠟熔化時(shí)溫度 (升高/降低/不變)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 為了檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪肱c假設(shè)，你需要哪些器材？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材53頁(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)步驟，同組之間討論一下。 學(xué)生討論后回答所需的實(shí)驗(yàn)器材，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)步驟： 1、如圖3.2-1把海波碾碎后放入試管中，在海波中插入溫度計(jì)，再將試管放入裝有水的燒杯中，記下這時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一下溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察海波的狀態(tài)的變化，直到海波全部熔化

4、后2min為止。 2、如圖3.2-1把石蠟放入燒杯中，在石蠟中插入溫度計(jì)，記下溫度計(jì)的示數(shù)，每隔0.5min記錄一下溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)注意觀察燒杯中石蠟的狀態(tài)的變化，直到全部熔化后2min為止。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分工，一位學(xué)生看時(shí)間，一位學(xué)生讀溫度計(jì)的示數(shù)，一位學(xué)生觀察物質(zhì)狀態(tài)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)填入P54表格中。教師巡回指導(dǎo)，控制實(shí)驗(yàn)時(shí)間。備注解放路學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案教 學(xué) 過(guò) 程分析與論證 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別畫(huà)出冰、燭蠟熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線。教師將幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖像投影，分析不同線段中海波、石蠟是吸熱還是放熱？溫度如何變化？處于什么狀態(tài)？交流與合作 (1)晶體與非晶體在熔化過(guò)程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，列表加以對(duì)比。固體分類舉例熔化