大班心理健康挫折教案20篇

1、這是大班心理健康挫折教案20篇，是優(yōu)秀的大班健康教案，供參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂(lè)觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎？這種問(wèn)題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來(lái)帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來(lái)的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢？活動(dòng)目標(biāo)：1使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。2培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。3學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活

2、，快樂(lè)生活的良好情感。4讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、情緒記錄圖。2合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。活動(dòng)過(guò)程：一、感受快樂(lè)的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。1設(shè)問(wèn)法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最快樂(lè)？你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲？2師生

3、同樂(lè)游戲（游戲法、情緒體驗(yàn)法）。3游戲后討論：（討論法、回憶法、比較法）（1） 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣？（2） 除了游戲的時(shí)候很快樂(lè)，還有什么時(shí)候你也覺(jué)得很快樂(lè)？（3） 你有不快樂(lè)的時(shí)候嗎？你遇到過(guò)那些不快樂(lè)的情緒，不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情？育 & 嬰 會(huì)（4） 你們覺(jué)得快樂(lè)和不快樂(lè)哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助？為什么？（5） 小結(jié)：情緒愉快身體就會(huì)好。二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂(lè)轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的方法，培養(yǎng)幼兒健康、活潑、開朗的性格（討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法）。1我們有什么好辦法讓自己不快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)起來(lái)呢？2小結(jié)。三、再次體驗(yàn)快樂(lè)的意義，并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不

4、良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好（游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法）。1提出活動(dòng)要求。2出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。3出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。4結(jié)束并延伸活動(dòng)，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。教學(xué)反思幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)?，幼兒階段是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng)，主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。利用師生同樂(lè)游戲，使幼兒充分感受快樂(lè)。通過(guò)談話引發(fā)幼兒

5、的共鳴，使幼兒理解“快樂(lè)使人精神健康，不快樂(lè)會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持快樂(lè)的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂(lè)”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂(lè)做朋友的愿望。讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂(lè)的事情，體會(huì)快樂(lè)是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂(lè)和別人也快樂(lè)的意義，再次提升活動(dòng)快樂(lè)的氣氛。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練?？傊ㄟ^(guò)活動(dòng)，幫助幼兒尋找快樂(lè)，留住快樂(lè)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂(lè)的情緒，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，了解黑

6、夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一 個(gè)人自己睡。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入1.1這是什么時(shí)候的情景？這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。2.你發(fā)現(xiàn)了什么？關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié)：睡覺(jué)是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）4.為什么不敢？到底怕什么呢？

7、回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣？他覺(jué)得很可怕！黑漆漆的，走路看不見，所以你！黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺(jué)。做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事，所以你怕！小結(jié)：看來(lái)你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說(shuō)出來(lái)，就能想辦法解決。二、故事體驗(yàn)。1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。突然，（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音??？是人、是怪物、

8、是小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒(méi)有，只得回到床上。（）（水聲）這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái)，到底是什么??？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來(lái)。（）2理解、釋疑師：（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎？（）小結(jié)：原來(lái)只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕?。?）后來(lái)呢？小老鼠害怕什么？聲音怎樣的聲音？可能是什么？風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來(lái)聽一聽。（聲音）小結(jié)：這些聲音都來(lái)自大自然，沒(méi)有什么可怕的！現(xiàn)在的小老

9、鼠還害怕嗎？原來(lái)?。∵@都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來(lái)越害怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”？1.現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)歷2.啟發(fā)：你剛開始的時(shí)候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？ 一個(gè)人睡覺(jué)舒服嗎？小結(jié)：原來(lái)剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的，后來(lái)他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕，慢慢地就敢一個(gè)人睡了！他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒服，說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了！3.現(xiàn)在，我們想再來(lái)調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)

10、愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不害怕了！老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，你們也會(huì)愿意嘗試的！策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）教師回應(yīng)：看來(lái)，我們班的孩子都很勇敢，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓勵(lì)他，并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下來(lái)，我們就利用大家的智慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問(wèn)題。1.怕從床上滾下來(lái)（1）有什么好辦法（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放（3）小結(jié)：方法真

11、不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。2.怕怪物（1）世界上真有怪物嗎？怪獸是人想出來(lái)的，也可以化妝出來(lái)?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里?。ń處熁蚝⒆影缪荩?音樂(lè)（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂(lè)）我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧！音樂(lè)結(jié)束，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)漂亮的老師！怪獸可怕嗎？3.怕做惡夢(mèng)（1）為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的？（2）你們有好辦法嗎？娃娃抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴！看書是個(gè)好辦法，可以試一試媽媽陪可以安心的睡了聽音樂(lè)放一些輕柔的音樂(lè)能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想開心的事可以讓自己放松些4.怕黑（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？小夜

12、燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了手電筒方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會(huì)會(huì)讓你安心故事書（2）體驗(yàn)黑暗 黑暗這有這么可怕嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！我們數(shù)到十，再出來(lái)好嗎？ 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來(lái)。 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們！ 小結(jié)：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸，沒(méi)有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o，還有些神秘！ 除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰(shuí)愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個(gè)要求：保持安靜，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

13、教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么感覺(jué)？ 開始的時(shí)候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來(lái)呢？如果再有一次機(jī)會(huì)，你還樂(lè)意去嗎？小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，只有慢慢的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)害怕?？磥?lái)，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂(lè)！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣?。ㄩ_燈，全亮）五、喊走害怕現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來(lái)，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜

14、晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！活動(dòng)反思：懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。5.讓幼兒知道愉快有益于身體

15、健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體、音樂(lè)笑一個(gè)吧2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）活動(dòng)過(guò)程：一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：老師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過(guò)老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王

16、"。有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。比賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書包回家了。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩

17、上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：" 我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"3.提問(wèn)：（1）故事中有誰(shuí)？（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎？二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說(shuō)出

18、來(lái)；不會(huì)畫，可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。2.師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè)）的心情。3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興，快樂(lè)的事。（讓幼兒暢所欲言）（發(fā)獎(jiǎng)狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過(guò)生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心！師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人

19、會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？三、結(jié)束（播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧）小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂(lè)，一起舞動(dòng)起來(lái)，分享快樂(lè)，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎？（老師，小朋友們共舞）延伸活動(dòng)：親子活動(dòng)互幫互助游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)教學(xué)反思：生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且

20、將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件

21、、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：（一）觀看課件，回答問(wèn)題1.播放課件。2.師：你看到畫面上有誰(shuí)？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說(shuō)一說(shuō)）（二）仔細(xì)觀察，描述不同表情師：請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。操作課件，并用“門開了，進(jìn)去一個(gè)，出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。（課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，一起觀看、比較。）著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個(gè)玩偶時(shí)

22、，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？（三）操作、介紹問(wèn)：你有過(guò)這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒介紹（利用展示臺(tái)）介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺(jué)得好嗎？為什么？緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢？幼：1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2.緊張了會(huì)心情糟糕。3.緊張了會(huì)抑郁。4.緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。（四）結(jié)束活動(dòng)問(wèn)：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？師幼共同大聲說(shuō)：我不怕，我一定會(huì)勇敢的?；顒?dòng)反思：通過(guò)這次的心理健康活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件

23、的處理，教師的引導(dǎo)用語(yǔ)，怎樣有效開展活動(dòng)等等，都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：很多孩子隨著打工的父母來(lái)到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母。會(huì)飛的抱抱是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過(guò)程，把人們遺忘已久的人情味，一個(gè)一個(gè)重拾回來(lái)。這種人與人之間簡(jiǎn)單的互動(dòng)，卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個(gè)繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)別人的愛，或者感受別人對(duì)自己愛的能力不夠，通過(guò)繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛的形式與方法可以多樣化，明白簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱也可以傳遞一份很濃的愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1理解

24、故事，明白愛是可以傳遞的。2體會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。4讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 、頭飾、音樂(lè)媒體、會(huì)飛的抱抱繪本活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)。1你最想念誰(shuí)？為什么？幼1：爺爺奶奶，因?yàn)樗麄冏≡诶霞?。?：哥哥姐姐，他們對(duì)我好，愛我，親我。幼3：爸爸媽媽，經(jīng)常出差在外。教師小結(jié)：原來(lái)我們想念的人都是離得遠(yuǎn)，不能經(jīng)常碰面，對(duì)我們最親、最好的人。2你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)你的想念呢？幼1：打電話，送上祝福，報(bào)聲平安。幼2：寫信，表達(dá)自己的想念之情。幼3：看照片，回憶親人對(duì)自己

25、的好。教師小結(jié)：想念一個(gè)人的時(shí)候可以有很多方式來(lái)表達(dá)，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。關(guān)注點(diǎn)：孩子對(duì)家人的愛的情感理解，及表達(dá)“愛”的動(dòng)作和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。二、講述故事用擁抱表達(dá)愛1展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時(shí)候送奶奶一份禮物。2.請(qǐng)幼兒猜測(cè)小豬送奶奶的禮物并說(shuō)出原因。幼1：根據(jù)畫面提示觀察，送花種子。因?yàn)槟棠滔矚g種花。幼2：送項(xiàng)鏈，讓奶奶變年輕。幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。3呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物？幼1：抱抱幼2：大大的抱抱幼3：小豬自己關(guān)注點(diǎn)：幼兒自己用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。4師生互動(dòng)“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺?。?：開心的感覺(jué)幼2：激動(dòng)的感覺(jué)幼3：溫暖的

26、感覺(jué)5生生互動(dòng)“大大”的抱抱，說(shuō)一說(shuō)同伴間擁抱的感受。幼1：幸福的感覺(jué)幼2：貼心的感覺(jué)幼3：快樂(lè)的感覺(jué)教師小結(jié)：原來(lái)“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺(jué)。6情感升華。提問(wèn)：小豬為什么要送一個(gè)大大的抱抱給奶奶呢？幼1：奶奶對(duì)我親，對(duì)我好。幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。幼3：希望奶奶收到抱抱會(huì)開心、愉快。三、情境游戲愛的接力棒1故事結(jié)合串聯(lián)。（1）小豬會(huì)想什么好辦法去送抱抱呢？幼1：坐船、汽車、飛機(jī)、火車幼2：乘熱汽球幼3：搭座橋教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。（2）講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。提問(wèn)1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說(shuō)的？（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？

27、愿意）提問(wèn)2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎？為什么？幼1：小豬有愛心幼2：小豬有孝心幼3：小豬很懂事（3）對(duì)話游戲表演（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？愿意）師生互動(dòng)兩次。（一次表演小豬，一次表演郵遞員）2角色表演、感受體驗(yàn)。（1）角色分配：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。（2）任務(wù)要求： 傳信的時(shí)候要把小豬問(wèn)郵遞員的話帶上 最后一個(gè)小朋友直接擁抱奶奶即可（3）情感動(dòng)作傳遞：播放背景音樂(lè)，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個(gè)傳給另一個(gè)，一直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。（4）奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。教師小結(jié)：原來(lái)通過(guò)郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂(lè)，感受到了溫暖。四、再入主題愛的

28、回音1回歸繪本 通過(guò)郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈(zèng)給了小豬一個(gè)甜甜的吻。教師小結(jié)：今天我們聽到的這個(gè)暖暖的，感動(dòng)的故事就藏在一本書里，書名叫會(huì)飛的抱抱附故事：小豬想了一個(gè)好辦法，她請(qǐng)媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來(lái)到郵局，小豬有禮貌地問(wèn)郵遞員叔叔說(shuō)：“你能幫我寄一個(gè)大抱抱給奶奶媽？郵遞員叔叔被小豬的愛感動(dòng)著，他們?cè)敢鈳椭∝i來(lái)傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個(gè)大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個(gè)大大的抱抱傳給奶奶?；顒?dòng)反思：綱要中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫

29、助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)我們通過(guò)繪本會(huì)飛的抱抱讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。整個(gè)過(guò)程，通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。活動(dòng)設(shè)計(jì)：在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會(huì)處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動(dòng)，難以控制，做出攻擊性的的舉動(dòng)。長(zhǎng)期這樣，其身心健康會(huì)受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?/p>

30、與他人交往，體驗(yàn)愉快的情緒，讓自己成為一個(gè)受歡迎的小朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來(lái)的后果，及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2、能重新認(rèn)識(shí)自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。3、提高自己對(duì)情緒的調(diào)控能力，體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：尋找并運(yùn)用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)自己的不良情緒所帶來(lái)的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;3、音樂(lè)磁帶：幸福拍手歌?；顒?dòng)過(guò)

31、程：1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。 猜猜他們發(fā)生了什么事? 你喜歡什么表情，為什么? 你不喜歡什么表情，為什么?2、教師小結(jié)：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會(huì)給別人帶來(lái)很多不好的影響，是大家不喜歡的。3、觀看錄像(一)：大家正在玩游戲，豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請(qǐng)他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來(lái)。4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論： 你喜歡豆豆嗎?為什么? 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來(lái)了什么影響? 你在平時(shí)的

32、活動(dòng)中有沒(méi)有過(guò)影響別人，是什么時(shí)候? 那怎樣做才不影響別人呢?5、觀看錄像(二)并討論：錄像：豆豆贈(zèng)送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。討論：豆豆做了些什么?他為什么會(huì)改變?看了錄像后你知道了什么?6、教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個(gè)受歡迎、被大家喜歡的人。7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。討論：剛才玩玩具時(shí)，小朋友愿意和你一起玩嗎?當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時(shí)，你是怎么做的?心里感覺(jué)怎么樣?8、集體跳幸福拍手歌，進(jìn)一步體驗(yàn)愉快的情緒?；顒?dòng)反思：活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍

33、，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人?；顒?dòng)目標(biāo)：1在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛，了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”。2感知對(duì)爸爸表達(dá)愛的方式，愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。3在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。4愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1視屏：趕豬。2圖片：爬山、拿書3打印圖片及字條：堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立4照片：爸爸為我做過(guò)的事5循環(huán)播放圖片

34、：表達(dá)對(duì)爸爸的愛6背景音樂(lè)：雨的印記7爸爸工作的視屏及照片活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事1在家里，誰(shuí)陪你的時(shí)間多？2他會(huì)陪你做些什么事呢？二、情感沖突爸爸獨(dú)特的愛（一）爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持播放爸爸去哪兒趕豬的一段視屏。1播放至一半，提問(wèn)：怎么了？他為什么哭呢？他想請(qǐng)爸爸幫忙，爸爸沒(méi)有幫他，你覺(jué)得爸爸好不好？2播放后半段及爸爸講話的一段錄音，提問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得的爸爸好嗎？為什么？3教師小結(jié)。（二）爸爸讓我學(xué)會(huì)勇敢1出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺(jué)得爸爸好不好？2幼兒自由講述。3教師小結(jié)。（三）爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立1出示圖片（寶寶獨(dú)立找書）：爸爸為什么不幫助小明呢？爸爸好嗎？

35、2幼兒自由講述。3教師小結(jié)。（四）教師小結(jié)：爸爸用自己獨(dú)特的方式愛著我們.三、感知理解爸爸特有的愛1師：你們的爸爸肯定也很愛你們，請(qǐng)你告訴我，你的爸爸是怎么愛你的？他為你做了哪些事情呢？2幼兒自由講述。3出示圖片：原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來(lái)看一看吧！4教師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛，媽媽很難做到呢！四、情感推進(jìn)猜猜我有多愛你1引出話題爸爸對(duì)我們的愛到底有多深呢？其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個(gè)爸爸都給我們寫來(lái)了一封信，心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛。2尋找愛心卡爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛的？3同伴交流4分享交流：教師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容

36、5教師小結(jié)：原來(lái)爸爸有時(shí)候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細(xì)膩，讓我們覺(jué)得很溫暖。五、情緒表達(dá)我對(duì)爸爸的愛師：爸爸是那么愛著我們，那你們愛爸爸嗎？1播放爸爸一天工作場(chǎng)景的：你們覺(jué)得爸爸工作了一天，他的身體會(huì)覺(jué)得怎么樣？這時(shí)，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？2教師播放圖片，進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽，對(duì)媽媽表達(dá)我們的愛，很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛。其實(shí)爸爸的愛一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少，我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛。3師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說(shuō)：“爸爸，我愛你”好嗎？4活動(dòng)延伸：就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛吧！活動(dòng)反思：通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一

37、準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、懂得情緒愉快有利于身體健康。2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受快樂(lè)拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩惱1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開心的事？2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不

38、開心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開心的事？4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。三、化解不開心1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就

39、能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。四、讓自己開心1、介紹開心枕。2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開心枕”有什么感覺(jué)？4、把開心枕送給其他人來(lái)感受一下開心的滋味?；顒?dòng)反思：良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解人的情緒是多種多樣的，知道

40、心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、方法統(tǒng)計(jì)圖2、卓別林片段活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)游戲，進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就

41、會(huì)有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過(guò)，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過(guò)?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)3、你自己喜歡開心還是難過(guò)?4、難過(guò)時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约洪_心起來(lái)呢?(教師情緒帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。小結(jié)：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來(lái)啊!三、個(gè)別情感體驗(yàn)。1、剛才有些小朋友說(shuō)遇到很多不高興的事情，誰(shuí)能用這些辦法讓他開心呢?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫助別人開心。(個(gè)別情感體驗(yàn))小結(jié)：當(dāng)別

42、人自己和別人不高興的時(shí)候，我們可以通過(guò)很多辦法來(lái)快樂(lè)起來(lái)。四、通過(guò)幽默片段欣賞，進(jìn)一步感受快樂(lè)情感1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法，覺(jué)得很開心，我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下，那讓我們大家一起來(lái)開心吧!2、欣賞卓別林幽默片段。3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎?4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；軌蛴盟硌莸姆椒▉?lái)幫助我們快樂(lè)，我們又多了一種快樂(lè)的方法。5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。五、快樂(lè)寶貝1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方

43、法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎?2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見!活動(dòng)反思：就同一個(gè)人而言，新想法的產(chǎn)生，使得我們對(duì)此事件重新解釋而產(chǎn)生不同的情緒。即使是同一個(gè)人對(duì)同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往好的方面想，就會(huì)成為快樂(lè)的人。設(shè)計(jì)意圖：一. 幼兒年齡的適宜性作為大班的幼兒，情緒變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯，他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂(lè)與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺(jué)到我班幼兒對(duì)于快樂(lè)與傷心這兩

44、種情緒的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸福”這一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會(huì)。二. 教學(xué)內(nèi)容的適宜性對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng)，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，所以我選用小朋友較容易理解的小動(dòng)物形象來(lái)作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石，開鑿其想闡述的教育目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步理解“幸福”的含義，挖掘幼兒對(duì)快樂(lè)與傷心以外的情緒表達(dá)。2.感受給予“幸?！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８小?.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。5.

45、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“幸?！逼鋵?shí)也是種想自我得到“幸?！钡耐緩?。重難點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動(dòng)物形象來(lái)跨越”幸?！钡睦斫怆y點(diǎn)。2.音樂(lè)閑搭，感受幸福的旋律，波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解?；顒?dòng)過(guò)程：一直觀導(dǎo)入，廣義理解1.圖片(微笑的圖片)主要提問(wèn)：小朋友們，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來(lái)做做看好不!仇老師覺(jué)得啊，我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了，那我想問(wèn)一下我們小朋友，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那? 聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也

46、感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸?！眴?有哪個(gè)小朋友可以來(lái)說(shuō)說(shuō)那?2.解釋(幸福：一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。)主要提問(wèn)：小朋友們，幸?？赡苁且粋€(gè)生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?二實(shí)物傳遞，感受漸解1.模擬人物師：聽，誰(shuí)在哭泣啊?出示多媒體哭泣的小熊師：因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋?，那我們小朋友可不可以幫助它一起?lái)找一下幸福呢?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎么幫熊寶寶來(lái)找幸福啊?2.傳遞幸福師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來(lái)一封一封的看一看熊寶寶

47、在信里面說(shuō)了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了!(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒(méi)有收到幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過(guò)來(lái)好嗎?幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼(3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺(jué)得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來(lái)幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)三音樂(lè)銜接，延續(xù)幸福1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教

48、師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對(duì)話。師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!)師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎?那我們一起上來(lái)抱抱熊寶寶吧!2.與熊寶寶一起唱幸福拍手歌，成圈狀，用音樂(lè)延續(xù)幸福。師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來(lái)跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!播放幸福拍手歌活動(dòng)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)背景：現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到

49、快樂(lè)，卻很少意識(shí)到要給別人帶來(lái)快樂(lè)，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識(shí)。“快樂(lè)的雞媽媽”這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂(lè)感，萌發(fā)幼兒互愛情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在情節(jié)化的游戲中，體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒相互幫助，相互關(guān)心，快樂(lè)的情感。3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。2、雞蛋（絨線球）個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等。3、椅子六張（椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字），平衡木一條，輪胎六只。4、音樂(lè)帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)

50、入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎？ （輕放音樂(lè)，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。）評(píng)：輕快的音樂(lè)較好的渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂(lè)愉快地做著動(dòng)作，情趣盎然。（二）、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗(yàn)其快樂(lè)。1、游戲“吃蟲子”體驗(yàn)分享的快樂(lè)（1）幼兒圍在老師身邊師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎？你們只要聽好媽媽的信號(hào)，就能找到許多的蟲子。規(guī)則：教師說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個(gè)式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。（2）幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。師：蟲子找得真多