2022年北師大六年級語文下學期文言文閱讀理解同步專項練習題

1、2022年北師大六年級語文下學期文言文閱讀理解同步專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 文言文閱讀。司馬光字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人。聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是書不釋手，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1給下面畫線的字注音。足跌沒水中（_）眾皆棄去（_）2解釋下列加點字。退為家人講（_）群兒戲于庭（_） 眾皆棄去（_）3請用現代漢語寫出下面句子的意思。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。_4根據這個故事概括司馬光的特點，并說說你從他身上學到了什么。_2. 閱讀下文，回答問題。師曠論

2、學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）師曠：字子野，春秋時期晉國樂師，他雙目失明，仍熱愛學習。炳燭：點燃燭火。安：怎么。昧行：在黑暗中行走。1短文中，晉平公已經_歲了，擔心自己學習_。2畫橫線一句話中的“少”“壯”“老”分別指的是_、_、_。3寫出下面一句話的意思。少而好學，如日出之陽。_4這則小故事告訴我們一個什么道理？_3. 閱讀文言文，回答問題。學弈弈秋，通國之善弈者也

3、。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中劃線的詞。使弈秋誨二人弈_思援弓繳而射之_為是其智弗若與_非然也_2翻譯：雖與之俱學，弗若之矣。_3本文通過學弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？_4. 文言文閱讀。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁回矣。選自孟子公孫丑上（注釋）閔（mn）：同“憫”，擔心，憂慮。長（zhng）： 生長，成長。揠（y）： 拔。芒芒然：疲倦的樣子。?。壕ＡΡM，這里是引申義。予：我，第

4、一人稱代詞。趨：快步走。往：去，到去。槁（go）： 草木干枯。1解釋下面句中加點字的意思。（1）謂其人曰 謂：_（2）今日病矣 ?。篲（3）予助苗長矣 予：_（4）趨而往視之 趨：_2用現代漢語翻譯下面的句子。（1）今日病矣！予助苗長矣。_（2）其子趨而往視之，苗則槁矣。_3與“宋人有閔其苗之不長而揠之者”中加點的“之”字用法相同的一項是（ ）A.其子趨而往視之。B.吾盾之堅，物莫能陷也。C.久之，不語。D.常銜西山之木石。4這篇短文給你什么啟示？_5. 閱讀文言文，回答問題。葉公好龍葉公子高好（hoho）龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，

5、棄而還走失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似（ssh）龍而非龍者也。（注）子高：葉公的字。鉤：衣帶上的鉤。寫：摹畫。鑿：古代飲酒的器具。聞：聽說。下之：到葉公住所處。牖（yu）：窗戶。施（y）：延伸。還（xun）走：轉身就跑。五色無主：臉色一會兒白，一會兒黃。1給短文中劃線的字選擇正確的讀音。2根據短文內容填一填。天上的真龍知道_，便從天上下降到葉公家里。葉公并不是真的_，他喜歡的只不過是_罷了。3用波浪線畫出描寫葉公見到真龍后的樣子的語句，并結合注釋試著用自己的話翻譯出來。4這則寓言故事告訴我們一個什么道理？_6. 文言文閱讀。異日者，更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥。更羸謂魏王曰：“臣

6、為王引弓虛發(fā)而下鳥?！蔽和踉唬骸叭粍t射可至此乎？”更羸曰：“可?！庇虚g，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之。魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也?！蓖踉唬骸跋壬我灾?？”對曰：“其飛徐而鳴悲。飛徐者，故瘡痛也；鳴悲者，久失群也。故瘡未息，而驚心未去也。聞弦音引而高飛，故瘡隕也?！弊⑨尞惾眨和鶗r，從前。更羸（gng li）：戰(zhàn)國時的名射手。京臺：高臺。虛發(fā)：只拉弓不放箭。1下列對加點字解釋有誤的一項是（）。A.故瘡痛也瘡：傷。B.先生何以知之知：通“智”，智慧。C.其飛徐而鳴悲徐：緩慢。D.引弓虛發(fā)引：拉。2翻譯畫線的句子。_3下列對文章理解錯誤的一項是（）。A.與其說更羸箭術高超，倒不如說

7、他善于觀察，勤于分析，因此才會有如此令人驚嘆的表現。B.更羸之所以能虛射下飛鳥，是因為這只鳥舊傷在身，離群單飛，內心驚惶不安。C.更羸對魏王說自己能夠引弓虛發(fā)射下飛鳥，魏王從一開始就對他的說法和箭術深信不疑。D.從這則文言文中可以得出的一個成語是“驚弓之鳥”，用來比喻受過驚嚇，遇到一點情況就惶恐不安的人。7. 閱讀訓練。荀巨伯探友荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰:“吾今死矣，子可去!”巨伯曰:“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行耶?”賊既至，謂巨伯曰:“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止?”巨伯日:“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰:“我輩無義之人，而入有

8、義之國!”遂班軍而還，一郡并獲全17。選自世說新語（注釋）荀巨伯:東漢人。遠;從遠方。疾:病。值:恰逢。語(y):告訴。相視:看望，照顧。令:使，讓。敗義:損害道義。耶(y):表疑問，相當于“嗎”“呢”。既:已經。一:全，整個。獨止:一個人留下。委;舍棄，拋棄。相謂:相互議論。入:侵犯。班軍:回師，撤軍。1下列加點字詞的注釋錯誤的一項是（ ）A.吾今死矣，子可去（離開）B.賊既至（既然）C.一郡并獲全（全）D.遂班軍而還（撤軍）2用現代漢語翻譯句子。友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。_3翻譯加點字詞。（1）荀巨伯遠看友人疾_（2）賊既至_（3）不忍委之_4“敗義以求生，豈荀巨伯所行耶？”你

9、能用一個成語概括荀巨伯這句話體現的美德嗎？_8. 文言文閱讀。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，。1在橫線上按原文填空。2寫出加點字的意思。伯牙鼓琴_方鼓琴而志在太山_巍巍乎若太山_3本文選自_，由于這個故事，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。我國古詩常提及伯牙、鐘子期的傳說，如：_。4短文最后一句的意思是：_，我從中體會到了_。9. 文言文閱讀。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴離牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨

10、。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。1為加點字注音。（1）所寶以百數（_） （2）一日曝書畫（_）2解釋加點詞的意思。（1）尾搐人兩股間_（2）今乃掉尾而斗，謬矣_3本文的作者是蘇軾，下面詩句中，也是蘇軾作品的一項是（ ）A.野曠天低樹，江清月近人。B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。C.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。D.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。4下面對這篇文言文的理解分析，不正確的一項是（ ）A.本文向我們揭示了繪畫要尊重事實的道理。B.文中的牛指唐代畫家

11、戴嵩畫的斗牛圖。C.朗讀文言文要注意節(jié)奏，“書戴嵩/畫?！蓖ｎD恰當。D.“錦囊玉軸，常以自隨”寫出了杜處士對斗牛圖的偏愛。10. 閱讀文本，完成后面的問題。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。1孔子不能決也?！皼Q”的意思是：_。2綜觀上義所述，第一個小孩的觀點是：_；第二個小孩的觀點是_。他們?yōu)榱俗C實自己的觀點，都在_。11. 文言文閱讀。孟母戒子孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其喧也，呼而問之:“何為中止?”對日:“有所失，復得?！逼淠敢读哑淇?，以此戒之。自

12、是之后，孟子不復喧矣。選自韓詩外傳（注釋）誦:背誦。輟然:突然停止的樣子。輟:停止，廢止。喧(xun):通“諼”，因分心而遺忘。引:拿來。裂:割斷。戒:警告。自是:從此。1解釋下面句中加點字的意思。（1）其母方織 方:_（2）乃復進 復:_（3）何為中止何 為:_（4）有所失，復得 失:_2下列句子的“之”字用法不一樣的一項是（ ）A.呼而問之B.以此戒之C.吾能為之足D.自是之后3用現代漢語翻譯下面的句子。（1）何為中止？_（2）其母引刀裂其織，以此戒之。_4孟母為何要割斷她的織物？孟母是一個怎樣的人？_12. 語段閱讀。道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?， 諸兒競走取之

13、， 唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。注釋：嘗：曾經。諸：眾，各。游：游玩，玩耍。子：果實，指李子。折枝：折，彎曲。把樹枝壓彎了。競：爭著。走：跑。之：它，這里指李子。唯：只有，僅。信然：確實這樣。1“道旁李苦”的意思是_。2王戎如何判斷出李子是苦的?_3從這個故事中，你明白了什么道理?_13. 文言文閱讀。得過且過五臺山有鳥，名曰寒號蟲，四足，肉翅，不能飛。其糞即“五靈脂”。當盛暑時，毛羽文采絢爛，乃自鳴曰：“鳳凰不如我！”比至深冬嚴寒之際，毛羽脫落，若雛，遂自鳴曰：“得過且過?！?解釋下列詞語中加點字的意思。（1）比至（_） （2）遂自鳴曰（_） （3）得過且過（_）2翻譯下面的句