新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)記載

1、班級(jí)二（2）時(shí)間2月26日教師姓名劉幼芳類別輔差學(xué)生姓名羅煙 阮明濤 鄭輝 劉純環(huán)訓(xùn)練內(nèi)容除法的初步認(rèn)識(shí) 一、填空1、有15個(gè)，每3個(gè)一份，可以分成（ ）份，算式是（ ）。218÷3（ ），讀作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。3、40÷5=8，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；還表示40里面有（ ）個(gè)（ ）。 4、先補(bǔ)全口訣，再根據(jù)口訣寫出兩個(gè)除法算式。 三六（ ） （ ）五得五 四（ ）二十四 五六（ ） 525÷5（ ） 想：五( )二十五，商是( ) 24÷3（ ） 想：三( )二十四，商是( ) 36÷4（

2、 ） 想：四( )三十六，商是( )二、列式計(jì)算（1）被除數(shù)是30，除數(shù)是6，商是多少？ （2）把40平均分成8份，每份是多少？ （3）35里面有幾個(gè)5？ （4）除數(shù)是6，被除數(shù)是48，商是幾？ 過程與對(duì)策 1、手把手式的輔導(dǎo)進(jìn)一步讓學(xué)生理解除法的含義，能正確列出除法算式。 2、讓學(xué)生會(huì)讀除法算式，強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)學(xué)生對(duì)口訣的熟練程度，要求學(xué)生做到滾瓜爛熟。 3、進(jìn)一步理解除法的算理，掌握用乘法口訣求商的方法。 效果反饋 通過個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生基本上理解了兩種除法的含義，并能正確列出除法算式，理解除法的算理，會(huì)用乘法口訣求商。但是個(gè)別學(xué)生計(jì)算速度慢，口訣不十分熟練。班級(jí)二（2）時(shí)間3月6日教師

3、姓名劉幼芳類別補(bǔ)差學(xué)生姓名 魏子成 張子揚(yáng) 羅煙 鄭輝訓(xùn)練內(nèi)容一、看圖寫出一道乘法和一道除法算式。 1、 ×= ÷= ×= ÷= ×= ÷=  2、 ×= ÷= ×= ÷= 二、解決問題 1一個(gè)皮球5元錢，8個(gè)羽毛球24元錢，哪種球比較便宜?便宜多少錢?  2、把24根竹筍平均分給8只熊貓，每只熊有幾根？ 3四發(fā)超市飲料促銷降價(jià)了，買6瓶可口可樂36元錢，買9瓶多少錢?  4有一本故事書有48頁(yè)，小高每天看8頁(yè)，幾天可以看完? 6、小明6天做了24道口算題，照這樣計(jì)

4、算，剩下的42題需要幾天可以做完？過程與對(duì)策 1、通過個(gè)別輔導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義。能看圖正確列出乘除法算式。 2、利用課余時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單除法應(yīng)用題的解答步驟，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)和解決問題的能力。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。 效果反饋 通過個(gè)輔導(dǎo)，學(xué)生會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，學(xué)生的理解能力和分析能力有所提高。但是學(xué)生還不能做到觸類旁通、舉一反三，在后面的教學(xué)和輔導(dǎo)中，加大力度提高學(xué)生解決問題的技能。 班級(jí)二（2）時(shí)間3月1日教師姓名劉幼芳類別培優(yōu)學(xué)生姓名 魏正哲 吳思琦 李可昕 劉子騰訓(xùn)練內(nèi)容培優(yōu)闖關(guān)題 1、有一根繩子長(zhǎng)20米，第一次用去一半，第二次又用去一半

5、，這根繩子還剩下多少米？ 2、 運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們班在商店買了40瓶汽水，商店規(guī)定每7個(gè)空瓶可以換2瓶汽水，那么我們班同學(xué)最多可以喝多少瓶汽水？ 3、快餐時(shí)店里，王羽買了2只雞腿和1只雞翅，共付了16元，楊力買了同樣的2只雞腿和3只雞翅，共付了24元，你知道一只雞腿和一只雞翅各多少錢？ 4、30名戰(zhàn)士要過河，河邊只有一條小船，船上每次只能坐6人，至少渡幾次，戰(zhàn)士才能全部過河？過程與對(duì)策 1、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)班上的優(yōu)生做一些能力提高題，用畫圖的方法幫助學(xué)生理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系，并能讓學(xué)生說出每一題先求什么，再求什么，并能正確列式解答。2 、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。效果反饋通過

6、個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的的思維敏捷性有所提高，學(xué)習(xí)積極性也提高了許多，比較偏難的應(yīng)用題基本會(huì)解答，并且能夠舉一反三，一題多解。希望這幾個(gè)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。在數(shù)學(xué)成績(jī)上取得優(yōu)異的成績(jī)。 班級(jí)二（2）時(shí)間3月27日教師姓名劉幼芳類別補(bǔ)差學(xué)生姓名劉圳 阮明濤 劉可瑩 李玉林訓(xùn)練內(nèi)容表內(nèi)除法（二）一、 填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)。（9分）5× =45 35÷ =7 × 7=63 42÷ =6 48 =8 6× =308× =56 54÷ =6 二列式計(jì)算（1）5個(gè)9相加是多少？ （2）把63平均分成7份，每份是多少？ （3） 32里面有幾

7、個(gè)8？  （4）把41按照每5個(gè)一份來分，可以分成多少份？（5）6的8倍是多少？ （6）54是9的多少倍？過程與對(duì)策1、通過個(gè)別輔導(dǎo)讓班上的后進(jìn)生進(jìn)一步理解乘除法的含義和乘除法關(guān)系，理解乘除法的算理，會(huì)列簡(jiǎn)單的乘除法算式。2、通過交心、談心，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和愛學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。效果反饋通過個(gè)別輔導(dǎo)后學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高了，計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率也提高了。但是個(gè)別學(xué)生的乘除法的含義沒有理解。比如：5個(gè)9相加是多少，還有一個(gè)學(xué)生把它列成“59”。希望這幾個(gè)差生在后一段學(xué)習(xí)中上課用心聽講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。 班級(jí)二（2）時(shí)間4月7日教師姓

8、名劉幼芳類別培優(yōu)學(xué)生姓名吳思琦 魏正哲 沈查 鄧偉訓(xùn)練內(nèi)容能力提升題：1、 女兒今年12歲，媽媽今年增長(zhǎng)率36歲。當(dāng)女兒20歲時(shí)，媽媽多少歲？ 2、小馬虎在計(jì)算“63÷9”時(shí)弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，先算減法后算除法了，結(jié)果得數(shù)2。正確的得數(shù)應(yīng)該是多少？ 3、 小猴分桃樂呵呵，每只7個(gè)剩2個(gè)，每只8個(gè)差5個(gè)，最少有幾只小猴？最少有多少個(gè)桃？ 4、÷76，除數(shù)最小是幾？當(dāng)除數(shù)最小時(shí)，被除數(shù)是多少？ 過程與對(duì)策 1、利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多做一些能力提高題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己畫圖，理解題意、分析數(shù)量關(guān)系。3、注重學(xué)生的說話能力的訓(xùn)練

9、。4、指導(dǎo)學(xué)生列綜合算式，并且要求學(xué)生一題多解。效果反饋1、 通過老師的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了畫圖，會(huì)自己分析題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式解答。2、 學(xué)生的分析能力和解決問題的能力提高了。3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。學(xué)生的思維能力和運(yùn)用綜合知識(shí)解決問題的能力得到了提高。 班級(jí)二（2）時(shí)間10月8日教師姓名劉幼芳類別補(bǔ)差學(xué)生姓名 魏子成 徐子月 鄭輝 訓(xùn)練內(nèi)容混合運(yùn)算一、計(jì)算 12（1）9×812 （2）2024×2 （3）72÷830 （4）568×3 （5）216×3 （6）1540÷5 二、脫式計(jì)算 （1）634025 （2）35

10、4×8 （3）2781÷9  （4）6×824 （5）36÷6×4 （6）49÷763 三、列式計(jì)算 8（1）7與8的積是多少？ （2）42除以6得多少？ （3）45與32的和是多少？ （4）78比36大多少？過程與對(duì)策1、 通過個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用脫式計(jì)算的的書寫格式。3、 找學(xué)生交心、談心，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。效果反饋通過進(jìn)一步的個(gè)別輔導(dǎo)，這幾個(gè)學(xué)生基本上掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地運(yùn)用脫式計(jì)算。但是個(gè)別

11、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，計(jì)算的正確率不高，當(dāng)開的作業(yè)不能按時(shí)完成。希望在后面的學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。 班級(jí)二（2）時(shí)間10月8日教師姓名劉幼芳類別培優(yōu)學(xué)生姓名吳思琦 魏正哲 沈查 鄧偉訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)用題：（1）菜站上午進(jìn)10筐西紅柿，下午進(jìn)12筐西紅柿，一共運(yùn)進(jìn)多少筐西紅柿？賣出11筐后，還剩多少筐？ （2）學(xué)校買來80本科技書，分給六年級(jí)35本，剩下的分給其它5個(gè)年級(jí)，平均每個(gè)年級(jí)分到多少本？ （3）百貨商店有40臺(tái)洗衣機(jī)，賣了18臺(tái)，又運(yùn)來20臺(tái)，還有多少臺(tái)？  （4）二年級(jí)一班有42人，二班有43人，全年級(jí)有10人體育沒達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)的有多少人？ （5）學(xué)校有12個(gè)籃球，借出去8個(gè)，又買來20個(gè)，還有多少個(gè)？ 過程與對(duì)策1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，理解數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)找出中間問題，并要求