專業(yè)帶頭人、骨干教師擬培養(yǎng)對象選聘及管理辦法

1、專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象選聘及管理辦法為加強學院的師資隊伍建設,充實專業(yè)帶頭人和骨干教 師隊伍,結(jié)合我校師資現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展需求,鼓勵和培養(yǎng)更 多教師積極參與專業(yè)建設、課程改革、教學科研等工作,特 制定本辦法。一、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的選聘條件及崗位職責 (一選聘條件1. 基本條件(1擁護黨的路線、方針、政策,具有良好的思想政 治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè),為人師表、教書育人。 (2具有較強的組織管理能力和團隊合作精神,具有 帶領本專業(yè)教學團隊做好教研、教改及專業(yè)建設工作的能 力。(3具有扎實的專業(yè)基礎和寬廣的專業(yè)視野,能站在 專業(yè)發(fā)展的前沿并掌握本專業(yè)及相關專業(yè)群的最新技術動 態(tài)和發(fā)展趨勢

2、。對職業(yè)教育特點有較深刻的理解,熟悉本專 業(yè)各教學環(huán)節(jié),具有組織制定本專業(yè)教學文件的能力。 (4原則上應具有大學本科及以上學歷,高級專業(yè)技 術職稱或中級專業(yè)技術職稱任職 3年以上,技師以上技能水 平。(5具有相關企業(yè)工作經(jīng)歷或到相關企業(yè)進行技術服 務的經(jīng)歷者可優(yōu)先選聘。(6近三年年度工作考核稱職以上。2. 教學、業(yè)績條件(1教學一線實踐能力強、教學經(jīng)驗豐富,能獨立承 擔 2門及以上專業(yè)核心課程的講授工作,教學質(zhì)量高,并在 教學或科研部門從事相關工作 5年以上。(2近兩年內(nèi)無教學事故。3. 有豐富實踐經(jīng)驗,并在專業(yè)上有突出貢獻的校外人員 可選聘為我校兼職專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象,其選聘條件不受上 述“

3、基本條件”中第(5 (6條及“教學、業(yè)績條件”的限 制。(二崗位職責各教學中心根據(jù)專業(yè)建設及師資隊伍情況,選聘 2 3個專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象,其主要職責為主持本專業(yè)教學、教 研、教改及教學團隊建設與管理等工作,具體如下:(1負責本專業(yè)的整體規(guī)劃與建設,制定中長期發(fā)展 規(guī)劃。主持教學計劃、教學大綱、考試大綱的制定與修訂。 (2負責本專業(yè)(專業(yè)群課程體系建設及改革工作。 主持研究制定課程標準,深化教學內(nèi)容、教學模式、教學手 段和評價方式改革,開發(fā)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的特色教材,構 建校企深度融合的、以能力培養(yǎng)為主導的課程建設體系。主 持優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程及學材、教學資源庫等建設。 (3負責本專業(yè)校內(nèi)

4、外實訓基地建設。研究實施本專 業(yè)校企合作新模式,參與校企產(chǎn)學項目,參與實際項目設計 或研發(fā)。建設本專業(yè)融專業(yè)教學、職業(yè)培訓、技能鑒定、技 術服務四位一體的體系完備的實習實訓基地,實現(xiàn)生產(chǎn)育人。負責本專業(yè)實踐技能培養(yǎng)方案的制定,參與實習實訓場 地的規(guī)劃與建設。(4負責本專業(yè)教學團隊的規(guī)劃和培養(yǎng)。制定本專業(yè) 師資隊伍建設計劃并落實,積極聘請企業(yè)技術骨干或能工巧 匠作兼職教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,提高本專業(yè)教學 團隊的整體素質(zhì),指導和培養(yǎng)青年教師;(5主持本專業(yè)質(zhì)量建設體系的構建。主持研究制定 本專業(yè)技能標準和認證系統(tǒng),負責本專業(yè)教師評學、同行互 評、企業(yè)評價等工作,構建有本專業(yè)特色的學校、政府

5、、社 會全方位參與且可操作性強的質(zhì)量建設體系。(6每年要系統(tǒng)地承擔 12門主干課程的教學任務, 完成規(guī)定的教學工作量(兼職專業(yè)帶頭人可適當減少教學任 務。承擔相關教學任務,為相關專業(yè)教師和學生組織舉辦 系列講座、專題講座或技術發(fā)展報告會。(7為學生到企業(yè)開展生產(chǎn)實習實訓、頂崗實習以及 教師到企業(yè)頂崗實踐創(chuàng)造條件。二、骨干教師擬培養(yǎng)人選聘條件及崗位職責(一選聘條件1. 基本條件(1擁護黨的路線、方針、政策,具有良好的思想政 治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè),具有豐富的理論和實訓 教學經(jīng)驗,為人師表、教書育人,教學效果測評優(yōu)秀。 (2具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和較強的實踐能力,有明 確的發(fā)展方向,并富有創(chuàng)

6、新精神。(3原則上具有大學本科及以上學歷,中級專業(yè)技術 職稱或助級專業(yè)技術職稱任職 3年以上,高級工以上技能水 平。(4近三年年度工作考核稱職以上。2. 教學、業(yè)績條件(1教學一線實踐能力強、教學經(jīng)驗豐富。至少擔任 2門課程的講授工作,教學質(zhì)量較高,并在教學或科研部門從 事相關工作 2年以上。(2近兩年內(nèi)無教學事故。(二崗位職責各教學中心根據(jù)專業(yè)建設及師資隊伍情況,選聘 2 5個骨干教師培養(yǎng)對象。1. 積極承擔教學任務,不斷更新教學內(nèi)容,改進教學方 法, 提高教學質(zhì)量, 各種教學資料規(guī)范, 發(fā)揮示范帶頭作用, 較好完成學院下達的教學任務。2. 做到教書育人,治學嚴謹、嚴格要求學生,注重學生 思

7、想教育,關心學生的成長,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。 3. 積極投身專業(yè)建設與教改工作,參與教材的開發(fā)和實 訓基地的建設;積極參與專業(yè)培養(yǎng)計劃的制定,對所任課程 教學內(nèi)容進行改革,并完成教學大綱的制定。4. 擔任培養(yǎng)青年教師的指導任務,從思想上、業(yè)務上關 心和幫助教師,采取個別輔導,上示范課等多種形式,對教 師進行指導與幫助。5. 任期內(nèi)完成相關的基本教學教研工作。6. 參與實際項目設計或研發(fā)。三、選聘程序按照“堅持標準,公開選拔,保證質(zhì)量”的原則,按以 下流程進行:1. 校內(nèi)專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象選聘程序: (1學校根據(jù)各教學中心專業(yè)發(fā)展需要及師資現(xiàn)狀, 公布各教學中心專業(yè)帶頭人、骨干教師

8、培養(yǎng)對象數(shù)量。 (2本人申請、中心推薦。本人填寫廣州市機電高 級技工學校專業(yè)帶頭人 /骨干教師培養(yǎng)對象申報表,并附 佐證材料上交中心;或中心根據(jù)專業(yè)(專業(yè)群發(fā)展方向及 要求,依據(jù)選聘條件客觀、公正地推薦專業(yè)帶頭人、骨干教 師培養(yǎng)對象人選。(3資格審查。各中心匯總申請人員和推薦人員名單 及資料交教務處及人力資源處進行資格審查。(4學校審批。校辦公會研究審批。(5全校公示。評審結(jié)果向全校公示一周。(6學校聘任。專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象的聘 期為一年,學校組織聘任,頒發(fā)聘書。四、待遇1. 專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象可優(yōu)先參加以專業(yè)建 設為內(nèi)容的高級研討班、參加國內(nèi)外學術會議、校際間的學 術交流

9、、選派出省進修、培訓等,不斷提高其學術水平,提 高其在學術界的影響和知名度;積極支持專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象參加國家和市級重大科研、攻關項目，鼓勵專業(yè)帶頭人培 養(yǎng)對象參加各類學術組織、學術團體的活動。 2.專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)在聘期內(nèi)如能在教研教改 能力、職稱層次、技能水平等方面獲得提升，符合專業(yè)帶頭 人和骨干教師的聘任要求，則可直接聘任為專業(yè)帶頭人或骨 干教師。 五、管理與考核 專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象的管理與考核由人力資 源處和教學教研管理部門分工合作，共同管理。 1.人力資源處負責制訂相關管理辦法，為專業(yè)帶頭人、 骨干教師培養(yǎng)對象的及隊伍建設提供制度保證；組織開展選 聘工作；建立和管理學校專業(yè)帶頭培養(yǎng)對象人資源庫；發(fā)放 薪酬；協(xié)調(diào)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的有關培訓工作。 2.教學教研管理部門主要負責專業(yè)帶頭人、骨干教師培 養(yǎng)對象日常工作管理及考核： （1）各教學中心安排專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象 的教學、教研任務和要求，并收集、整理教學、教研相關資 料； （2）教務處、研究所按教學教研要求對專業(yè)帶頭人、骨 干教師培養(yǎng)對象的教學教研工作進行日常檢查及期滿考核， 確保其按質(zhì)按量履行職責： 日常檢查：在日常教學教研常規(guī)檢查過程中，發(fā)現(xiàn)專業(yè) 帶頭人、骨干教師未能按計劃履行職責的，應予及時溝通和 督促，一個月內(nèi)如仍未能按計劃履行職責，則應及時提出解 聘意見；