2022年關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育問題的調(diào)查報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育問題的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練問題的調(diào)查報(bào)告 對(duì)陽谷縣高廟王鎮(zhèn)楊元村訓(xùn)練狀況的調(diào)查 內(nèi)容簡(jiǎn)介：本報(bào)告以下鄉(xiāng)實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過發(fā)放調(diào)查問卷，走訪村民、學(xué)校，與學(xué)生個(gè)別交談等形式，收集了大量的信息，把握了大量的數(shù)據(jù)，共收回有效問卷150份，力求翔實(shí)地反映貧困農(nóng)村訓(xùn)練現(xiàn)狀。本文第一部分通過介紹楊元村的地理位置、各學(xué)校的基本狀況，來反映楊元村的訓(xùn)練現(xiàn)狀；第二部分從客觀和主觀兩方面來分析楊元村的訓(xùn)練現(xiàn)狀成因；第三部分是我們對(duì)楊元村訓(xùn)練現(xiàn)狀的思索。 訓(xùn)練是一個(gè)國家可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵。“科教興國”是自第十五次全國人民代表大會(huì)之后確定的治國方針之一，“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)”是中國人走

2、過又一千年之后的閱歷之談。從古到今，訓(xùn)練占據(jù)著舉足輕重的地位，尤其在中國這樣一個(gè)進(jìn)展中國家。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口8.8億人，相應(yīng)農(nóng)村訓(xùn)練更應(yīng)加強(qiáng)，尤其是貧困山區(qū)地區(qū)的訓(xùn)練問題?；趯?duì)我國訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)懷，我們自行組成暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)于XX年7月對(duì)楊元村進(jìn)行了為期7天的走訪和調(diào)查。調(diào)查過程中，通過對(duì)當(dāng)?shù)卮逦牧私?，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫、老師的面對(duì)面溝通，對(duì)農(nóng)村居民的走訪以及到學(xué)校的參觀和與學(xué)生的交談，發(fā)放調(diào)查問卷等多種形式獵取了大量第一手材料。對(duì)該地區(qū)的訓(xùn)練狀況進(jìn)行了全面的了解，深刻的剖析，引發(fā)了我們對(duì)農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)的一系列思索。 現(xiàn)將調(diào)查狀況整理分析如下： 一、楊元村的訓(xùn)練現(xiàn)狀 （一）楊元村概況 楊元

3、村位于山東省聊城市東南80公里處，屬于市級(jí)貧困地區(qū)，現(xiàn)有人口約700人，分布在6個(gè)村支隊(duì)。楊元村是個(gè)正在進(jìn)展中的綠色產(chǎn)品村，距離聊城市區(qū)約2.5個(gè)小時(shí)的車程，交通也很便捷。那里空氣清爽自然，農(nóng)田一望無際，綠色大棚眾多。 雖然楊元村綠色農(nóng)產(chǎn)業(yè)業(yè)較為發(fā)達(dá)，但全村居民文化程度普遍不高，甚至學(xué)生中因家庭條件問題而輟學(xué)的狀況屢屢發(fā)生，引起這種狀況的因素究竟有哪些呢？就此問題我們調(diào)查了6個(gè)自然行政村支隊(duì)，走訪村民200余人，發(fā)放并收回調(diào)查報(bào)告共150份，參觀了村稚嫩園、村學(xué)校。同時(shí)，我們還贈(zèng)送衣鉛筆、本子各100多件，及其它文具和體育器材。 楊元村的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不均衡，村民的經(jīng)濟(jì)來源以農(nóng)作物蔬菜外買、外出務(wù)工

4、收入為主，以及第三產(chǎn)業(yè)等。村民的眼界比較開闊，家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)比較重視，因此這里的孩子基本能接受九年義務(wù)訓(xùn)練，接受高等訓(xùn)練的也占有肯定的比例。但有接近非常之一的農(nóng)戶家境不是很好，孩子不能接受九年義務(wù)訓(xùn)練。 村學(xué)校，占地4780平方米，擁有一個(gè)小型操場(chǎng)。學(xué)校共有六個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)各一個(gè)班，共180名學(xué)生，8位老師。據(jù)家長(zhǎng)們反映，學(xué)費(fèi)是由村大隊(duì)統(tǒng)一支付，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，但管理制度還算合理。很多孩子認(rèn)為上完學(xué)校六年后就理所當(dāng)然可以升入學(xué)校，也就不是很重視學(xué)習(xí)，更多的是在家里聽大人們談天或幫忙干家務(wù)。楊校長(zhǎng)告知我們，學(xué)校的日常教學(xué)支出全部來自學(xué)生每人每年的80元學(xué)費(fèi)。楊校長(zhǎng)說：“農(nóng)村家庭收入低加上農(nóng)

5、村訓(xùn)練投資過少，導(dǎo)致農(nóng)村訓(xùn)練硬件設(shè)備缺乏?！薄巴饷娴年P(guān)懷就是我們奉獻(xiàn)的動(dòng)力，我們辦學(xué)校不為賺錢，只為山里的孩子?！倍嗝促|(zhì)樸的想法??！他盼望上級(jí)有關(guān)訓(xùn)練部門能進(jìn)一步重視農(nóng)村訓(xùn)練，給與這里的孩子更多的關(guān)注。農(nóng)村的家長(zhǎng)讓孩子接受訓(xùn)練的意識(shí)普遍不高，缺乏危機(jī)感，把孩子送到學(xué)校后，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)全部由老師負(fù)責(zé)，便忽視了對(duì)孩子的訓(xùn)練。 據(jù)了解，這個(gè)村的孩子是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)完成他們的學(xué)校學(xué)業(yè)。這個(gè)中學(xué)的總體狀況比學(xué)校要好，圖書館，微機(jī)房，音樂室等硬件設(shè)施還算齊全。 （二）楊元村各中學(xué)校的基本狀況 為了清晰地說明問題，現(xiàn)將調(diào)查實(shí)踐隊(duì)所看到的一些狀況分別列表說明如下： 表一：學(xué)校硬件設(shè)施狀況 操場(chǎng)體育設(shè)施試驗(yàn)室

6、電腦投影儀錄音機(jī)圖書室 村學(xué)校有2臺(tái)（捐）1臺(tái)2部有 從表中可以看出，硬件設(shè)施狀況整體上不容樂觀，學(xué)校全部沒有體育設(shè)施、試驗(yàn)室，僅有2臺(tái)社會(huì)捐贈(zèng)的電腦，還沒有人會(huì)使用，只好當(dāng)作擺設(shè)起不到任何作用。學(xué)校有1臺(tái)投影儀，但日常教學(xué)不使用，只有在公開課或評(píng)比課時(shí)才用到。有2臺(tái)錄音機(jī)，還都是一再跟村里干部商議后才配置的。學(xué)校雖然有圖書室，但圖書卻是多年前購買，加上數(shù)量少，內(nèi)容舊，導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀量幾乎為零，根本無法滿意現(xiàn)代教學(xué)的要求。 表二：學(xué)校學(xué)生人數(shù)分布一覽表 一班級(jí)二班級(jí)三班級(jí)四班級(jí)五班級(jí)六班級(jí)合計(jì) 楊元學(xué)校31名33名28名39名30名40名201名 附： 學(xué)校一班級(jí)學(xué)校二班級(jí)學(xué)校三班級(jí)合計(jì)

7、高廟王中學(xué)350名330名421名1101名 從上表可以看到，全鎮(zhèn)僅楊元學(xué)校就有學(xué)生210名，而全鎮(zhèn)唯一的一所中學(xué)，卻只有學(xué)生1101名，（全鎮(zhèn)共有16個(gè)行政村）這正表明白一個(gè)事實(shí)：大部分孩子都可以完成學(xué)校階段的訓(xùn)練，但有相當(dāng)一部分升入中學(xué)的學(xué)生卻由于家庭經(jīng)濟(jì)水平低，家庭子女多，重男輕女思想的存在，家庭的教重視程育度低等種種緣由輟學(xué)，其中，相當(dāng)一部分輟學(xué)兒童外出打工賺錢。 表三：學(xué)校老師結(jié)構(gòu)一覽表 稚嫩園學(xué)校 老師數(shù)量3名9名 年齡結(jié)構(gòu)30歲以下1名4名 3050歲1名1名 50歲以上1名4名 性別比例男1名4名 女2名5名 老師職稱本科無無 大專0名1名 中專1名6名 代教2名2名 由表可以

8、看出，老師數(shù)量嚴(yán)峻緊缺?；旧厦總€(gè)班級(jí)都開設(shè)數(shù)學(xué)、語文、思想道德、自然、音樂、美術(shù)，學(xué)校三班級(jí)開頭學(xué)英語，所以每名老師都要同時(shí)教34門課程，學(xué)校校長(zhǎng)也要代課。據(jù)村民們反映，大部分老師都是青年或老年老師，中年骨干老師太少，年輕老師的責(zé)任心不夠強(qiáng)，而且不能安心教書，男青年老師考慮到在農(nóng)村不好找對(duì)象，女青年嫁出去也都離開了村莊。而老年老師由于家庭負(fù)擔(dān)，身體狀況等緣由，又有點(diǎn)力不從心。大部分老師學(xué)歷較低，學(xué)校老師中專學(xué)歷的占55.6，大專的僅占11，而且還有相當(dāng)一部分是代理老師,由于這里的老師沒有太多機(jī)會(huì)外出深造或進(jìn)行教學(xué)溝通，也很少接觸到外面的新學(xué)問和教學(xué)技能，學(xué)問儲(chǔ)備少而且內(nèi)容老化，教學(xué)質(zhì)量難有大

9、幅度的提高。由于班級(jí)多，老師少，而且教室又緊缺，所以部分學(xué)校還是采納復(fù)合式教學(xué)方式，即兩到三個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)在同一間教室里接受訓(xùn)練。一位老師在一堂課內(nèi)，要給這幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生講課，平均每個(gè)班級(jí)就只能講1520分鐘，其它班級(jí)的學(xué)生就上自習(xí)，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能不受影響。依據(jù)調(diào)查顯示90以上的學(xué)生都可以升入學(xué)校，接受學(xué)校的訓(xùn)練，九年義務(wù)訓(xùn)練基本上可以保證，但學(xué)校的升學(xué)率就相對(duì)較低，升入高中的僅45，讀技校的占10左右，其余的40左右的學(xué)生大部分都輟學(xué)了，外出打工。 二、楊元村基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)狀的成因分析 （一）客觀緣由 1歷史緣由。 世世代代在這里生存，村民接觸外來文化很少，思想水平落后保守

10、。雖然在調(diào)查問卷中選擇“你認(rèn)為男孩和女孩受訓(xùn)練方面公平”一項(xiàng)的占95.8%，但認(rèn)為女孩應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)去找一份工作賺錢的思想在村民中還是根深蒂固的。更加讓人驚訝的是有21.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為“對(duì)孩子的訓(xùn)練主要實(shí)行棍棒訓(xùn)練” 2、地理緣由。 交通不便，信息流通受阻。楊元村雖地處平原，但道路極為坎坷，由于是沙地，一到下雨時(shí)，道路泥濘無法行走，去年經(jīng)政府扶貧救助修了一條石子路。據(jù)當(dāng)?shù)卮迕裰v，以前道路極為不暢。有的地方不能通車，只能步行，秋天收的糧食只能靠人背，一遇到河水暴漲，道路被封死，學(xué)生只能停課，即便是家里有病重的病人，也只是干焦急沒方法。 3、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，訓(xùn)練進(jìn)展落后。 楊元村是以農(nóng)作物收入為主，生產(chǎn)的糧食主要是自給自足，而且沒有任何科技支持。據(jù)調(diào)查，XX年，楊元村平均每戶年收入在XX元以下的占25.4，而在XX3000元的占37.57。人口方面，每戶有2個(gè)孩子的僅占35.52，而有3個(gè)或3個(gè)以上的占64.48，可想而知，除去基本生活費(fèi)，根本沒法讓全部的孩子同時(shí)上課，這就導(dǎo)致很多學(xué)校畢業(yè)甚至學(xué)校還未畢業(yè)就輟學(xué)，外出打工，尋求其它出路的狀況時(shí)常發(fā)生。經(jīng)濟(jì)落后，進(jìn)展遲緩，使得農(nóng)夫在生存線上掙扎，在貧困與擺脫貧困的邊緣徘徊，因此無暇思索訓(xùn)練的重要性。若無外界的關(guān)心，他們沒有方法體會(huì)到科技給生產(chǎn)力帶來的巨大變化。就這樣，無視學(xué)問價(jià)值的人們就落進(jìn)貧困、落后、愚昧、貧困