春魯教版數(shù)學(xué)六下7.2《探索直線(xiàn)平行的條件》word學(xué)案2

1、7.2 探索直線(xiàn)平行的條件（2）教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。2、經(jīng)歷探索直線(xiàn)平行的條件的過(guò)程，掌握直線(xiàn)平行的條件，并能解決一些問(wèn)題。3、會(huì)用三角尺過(guò)已知直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的平行線(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 弄清內(nèi)錯(cuò)角和同旁?xún)?nèi)角的意義，會(huì)用“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線(xiàn)平行”和“同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，兩直線(xiàn)平行”。教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線(xiàn)平行”和“同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，兩直線(xiàn)平行”。教學(xué)方法： 觀察討論、歸納總結(jié)。教學(xué)工具： 課件，投影儀。準(zhǔn)備活動(dòng)：1、如圖， ab，數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)角（不含平角）c 23672、寫(xiě)出圖中的所有同位角。1458ab

2、教學(xué)過(guò)程：A一、引入：小明有一塊小畫(huà)板，他想知道它的上下邊緣是否平行，于是他在兩個(gè)邊緣之間畫(huà)了一條線(xiàn)段AB （如圖所示）。他只有一個(gè)量角器，他通過(guò)測(cè)量某些角的大小就能知道這個(gè)畫(huà)板的上下邊緣是否平行，你知道他是怎樣做的嗎？定義： 1、內(nèi)錯(cuò)角； 2、同旁?xún)?nèi)角。B二、探索練習(xí)：觀察課件中的三線(xiàn)八角，內(nèi)錯(cuò)角的變化和同旁?xún)?nèi)角的變化，討論：（ 1）內(nèi)錯(cuò)角滿(mǎn)足什么關(guān)系時(shí)，兩直線(xiàn)平行？為什么？（ 2）同旁?xún)?nèi)角滿(mǎn)足什么關(guān)系時(shí)，兩直線(xiàn)平行？為什么？ 結(jié)論：內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線(xiàn)平行。同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，兩直線(xiàn)平行。三、鞏固練習(xí)：1、如右圖， 1 2， 2AC1D2E34FBGA，同位角相等，兩直線(xiàn)平行 3 4180°D 51E2B34CF， AC FG，2、如右圖， DEBC2=， B 180°， B 4，180°，兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)課堂小結(jié)： 會(huì)