高等教育自學(xué)考試改革發(fā)展綱要

1、高等教育自學(xué)考試改革發(fā)展綱要（2007-2012 年）（征求意見稿）1981年，我國開始試行高等教育自學(xué)考試（以下簡稱“自學(xué)考試”），國務(wù)院 1988 年頒布的高等教育自學(xué)考試暫行條例確定自學(xué)考試是“個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國家考試相結(jié)合的高等教育形式”，1998 年，中華人民共和國高等教育法進(jìn)一步確定自學(xué)考試是我國高等教育的基本制度之一， “國家實(shí)行高等教育 自學(xué)考試制度” 。20 多年來，自學(xué)考試以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展，建立了良好的社會(huì)信譽(yù)，形成了多層 次、多規(guī)格、多功能的學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉的開放教育體系，為全體國民平等享有接受高等教育的 機(jī)會(huì)提供了制度保障，成為我國繼續(xù)教育、終身教

2、育的重要組成部分，為建立現(xiàn)代國民教育體系、構(gòu)建終 身教育體系和形成學(xué)習(xí)型社會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前，我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)現(xiàn)黨中央提出的人才強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)，建設(shè)社會(huì)主 義和諧社會(huì)和創(chuàng)新型國家，需要造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才。社會(huì)的轉(zhuǎn)型，產(chǎn) 業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，新興職業(yè)的不斷涌現(xiàn)，需要人們不斷獲取和更新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高競爭力，適應(yīng)經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展變革帶來的各種挑戰(zhàn)。終身教育正日益成為社會(huì)的共識(shí)，在構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的 進(jìn)程中，人們接受學(xué)歷和非學(xué)歷教育的需求日趨多樣化、個(gè)性化。高等教育進(jìn)入大眾化階段，各種高等教 育形式競相發(fā)展。面對(duì)新的形勢和要求，自學(xué)考

3、試既面臨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壓力又有著廣闊的發(fā)展空間，必 須主動(dòng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，明確定位于繼續(xù)教育和終身教育，科學(xué)把握發(fā)展方向，推動(dòng)機(jī)制和體 制創(chuàng)新；實(shí)施結(jié)構(gòu)調(diào)整，改進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，重視學(xué)習(xí)過程，改革評(píng)價(jià)方式和手段，強(qiáng)化教育服務(wù)， 加強(qiáng)核心競爭力建設(shè)；在鞏固學(xué)歷教育基礎(chǔ)地位的同時(shí)，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，不斷提高自學(xué)考試教育質(zhì) 量，努力使自學(xué)考試成為構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系的一支重要力量，成為開放、靈活、方便的全民學(xué)習(xí)、終 身學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，為把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢、建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)。一、指導(dǎo)思想和發(fā)展方針1、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)

4、展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞建設(shè)現(xiàn)代國民教育體 系，構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，不斷滿足人民群眾日益增長的多樣化、個(gè)性化的學(xué)歷和非學(xué) 歷教育的需求，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和全民族文化素質(zhì)的提高服務(wù)，保障人民群眾平等接受高等教育的 權(quán)利和機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育公平和人的全面發(fā)展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。2、發(fā)展方針堅(jiān)持“積極發(fā)展、開拓創(chuàng)新、規(guī)范管理、確保質(zhì)量”的方針。堅(jiān)持事業(yè)發(fā)展不動(dòng)搖，堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不動(dòng)搖。牢固樹立質(zhì)量是生命線，發(fā)展是主旋律的觀念，強(qiáng)化核 心競爭力建設(shè)，以改革促發(fā)展，以發(fā)展促規(guī)范，以規(guī)范保質(zhì)量。堅(jiān)持以人為本的理念，一切從考生的利益出發(fā)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，拓展服務(wù)功能，擴(kuò)大服務(wù)面向，完善 服

5、務(wù)體系，提高服務(wù)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意的自學(xué)考試教育。堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重發(fā)展的戰(zhàn)略，適應(yīng)終身教育的要求，強(qiáng)化與部門、行業(yè)的合作，創(chuàng)新 機(jī)制、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏，開創(chuàng)自學(xué)考試多樣化發(fā)展的新局面。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、分類指導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合、分層推進(jìn)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，充分發(fā)揮各地的主動(dòng) 性和創(chuàng)造性，積極探索適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的發(fā)展道路。堅(jiān)持特色發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展模式，注重質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，鞏固和擴(kuò)大品牌優(yōu)勢，在多種教育形式中形成鮮明特色，確立在構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系、終身教育體系中的地位。二、發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)：進(jìn)一步完善自學(xué)考試制度，全面發(fā)揮并拓展其教育、評(píng)價(jià)功能；面

6、向農(nóng)村、面向職業(yè)教育和非學(xué)歷教 育，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整；成為構(gòu)建繼續(xù)教育平臺(tái)，搭建高等教育立交橋的重要力量，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)， 形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系、終身教育體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展服務(wù)。具體目標(biāo)：1、實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，逐步形成特色鮮明的專業(yè)和課程體系，實(shí)現(xiàn)與其他教育形式的 相互銜接與溝通，構(gòu)建高等教育立交橋。2、科學(xué)把握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)考試方式和評(píng)價(jià)手段，逐步建立科學(xué)化、多元化、規(guī)范化的考試和評(píng)價(jià)體 系，建設(shè)科學(xué)、實(shí)用的自學(xué)考試國家題庫。3、提高教材質(zhì)量，建設(shè)一批自學(xué)考試特色教材，基本建立以開放教育理念為指導(dǎo)，適合自主學(xué)習(xí)需要 的，符合自學(xué)考試教

7、育規(guī)律的教材體系，并形成主渠道暢通的自考教材發(fā)行體系。4、強(qiáng)化自學(xué)考試的教育功能，注重學(xué)習(xí)過程，依托社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代化技術(shù)，建立自學(xué)考試學(xué) 習(xí)服務(wù)中心和覆蓋全國的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)，形成比較完善的學(xué)習(xí)服務(wù)體系。5、建設(shè)全國統(tǒng)一的安全監(jiān)控體系和考務(wù)指揮系統(tǒng)，進(jìn)一步形成組織嚴(yán)密、管理科學(xué)、制度健全、服務(wù) 完善的考務(wù)管理體系，實(shí)現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化。三、主要任務(wù)1、努力建設(shè)一支穩(wěn)定的高素質(zhì)自學(xué)考試工作隊(duì)伍加強(qiáng)自學(xué)考試管理隊(duì)伍建設(shè)，開展崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，建立一支有責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) 的自學(xué)考試專職管理隊(duì)伍。加強(qiáng)專業(yè)委員會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮專業(yè)委員會(huì)在學(xué)術(shù)、專業(yè)、教材、評(píng)價(jià)等方面 “四位一體”的作用

8、。高等學(xué)校要把擔(dān)任自學(xué)考試主考學(xué)校作為高等學(xué)校為社會(huì)服務(wù)、發(fā)展終身教育的重 要責(zé)任，充分發(fā)揮主考學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)考核、助學(xué)服務(wù)等方面的作用。建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平高、 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉自學(xué)考試業(yè)務(wù)、年齡結(jié)構(gòu)合理的命題教師隊(duì)伍、大綱教材編寫隊(duì)伍和科研隊(duì)伍。2、完善考務(wù)考籍管理制度，建設(shè)安全高效的考試運(yùn)行環(huán)境繼續(xù)開展考務(wù)考籍管理質(zhì)量評(píng)審工作，健全和完善考務(wù)考籍管理制度，推進(jìn)依法治考。加大考務(wù)管理 的科技含量，建成并運(yùn)行全國統(tǒng)一的安全監(jiān)控和考務(wù)指揮系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)考務(wù)管理手段現(xiàn)代化。建立健全考籍 檔案管理制度，實(shí)現(xiàn)考籍檔案的電子化。建立高效快捷的突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案和工作機(jī)制，提高應(yīng)急處 置能力。加強(qiáng)

9、安全保密和考風(fēng)考紀(jì)工作，防止失泄密事件和集體違紀(jì)舞弊事件的發(fā)生，確?？荚嚢踩?、公 平、公正。3、建立科學(xué)規(guī)范的命題制度，改革考試內(nèi)容和方法加強(qiáng)命題管理工作，強(qiáng)化命題保密措施，保證命題質(zhì)量和試題安全。充分發(fā)揮三級(jí)命題體制的作用， 逐步建立統(tǒng)考課程動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范自學(xué)考試題庫建設(shè)，改進(jìn)命題方式，提高命題效率； 完善對(duì)命題中心的管理與評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)省級(jí)命題的監(jiān)督和指導(dǎo)，推動(dòng)省際協(xié)作命題，促進(jìn)命題資源信 息共享。加強(qiáng)命題研究，開展人員培訓(xùn)，提高命題工作的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平。改革考試內(nèi)容， 開展多樣化的考試方式、方法試點(diǎn)，形成多元化的評(píng)價(jià)制度。4、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，形成特色鮮明的專業(yè)

10、及課程體系科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞“造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才”的需要，以 就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型等滿足社會(huì)多樣化需求的人才。實(shí)施專業(yè)結(jié)構(gòu) 層次的上移、下移，逐步拓寬開考專業(yè)的層次，推進(jìn)專業(yè)和課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整，走出傳統(tǒng)的學(xué)科型專業(yè)和課 程模式，科學(xué)設(shè)置專業(yè)和課程，建立應(yīng)用型、職業(yè)型、技能型、實(shí)踐型的專業(yè)和課程體系。推進(jìn)專業(yè)管理體制改革，繼續(xù)開展專科專業(yè)委托審批試點(diǎn)，建立對(duì)各省市專業(yè)建設(shè)和管理工作的指導(dǎo)、 服務(wù)和評(píng)估機(jī)制。規(guī)范專業(yè)開考審批制度，推行開考專業(yè)公示制。完善學(xué)分制，探索從專業(yè)管理向課程管 理過渡。完善專業(yè)委員會(huì)制度，合理配置專家隊(duì)伍，

11、改進(jìn)工作機(jī)制，充分發(fā)揮專家的咨詢、審議作用。5、加強(qiáng)教材建設(shè)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)媒體研究自考教材建設(shè)規(guī)律，組織特色教材建設(shè)，建立教材建設(shè)信息服務(wù)系統(tǒng)，加強(qiáng)教材計(jì)劃管理，及時(shí) 更新教材，提高教材編寫質(zhì)量。積極利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件，建設(shè)符合自學(xué)考試教育規(guī)律的 現(xiàn)代化、立體化教材體系。做好教材供應(yīng)工作，積極主動(dòng)配合有關(guān)執(zhí)法部門開展打擊盜版自考教材的活動(dòng)。6、加強(qiáng)社會(huì)助學(xué)，完善社會(huì)化學(xué)習(xí)服務(wù)體系加強(qiáng)對(duì)社會(huì)助學(xué)組織的指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)，做好自學(xué)考試助學(xué)組織注冊(cè)登記工作，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提 高服務(wù)水平，調(diào)動(dòng)高等學(xué)校、行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各類教育組織參與助學(xué)的積極性。在堅(jiān)持“教考分離”的基 礎(chǔ)上，依托社會(huì)教育資

12、源逐步建立自考學(xué)習(xí)服務(wù)中心，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，形成多層次、 立體化、開放性的助學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。重視自學(xué)考試的教育過程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，開展過程考核試點(diǎn)，逐步建立科 學(xué)嚴(yán)格的自學(xué)考試學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)體系。開展自學(xué)考試畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。7、積極推進(jìn)自學(xué)考試面向農(nóng)村工作，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，大力實(shí)施“三個(gè)五工程” ，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)。建立和完善與農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)和課程體系；整合農(nóng)村地區(qū)各類教育資源，進(jìn)一步健全市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)農(nóng)村自學(xué)考 試助學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；大力發(fā)展面向農(nóng)村的非學(xué)歷證書教育；重點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升和在職繼續(xù)教 育。8、面向職業(yè)教育，建立

13、與各類教育形式相互銜接、溝通機(jī)制發(fā)揮自學(xué)考試優(yōu)勢，?？葡蚵殬I(yè)教育轉(zhuǎn)型，開展職業(yè)技術(shù)教育。積極開展與中職中技、高職高專等各 類職業(yè)院校合作的試點(diǎn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)與各類教育形式的相互銜接與溝通，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，努力構(gòu) 建高等教育立交橋。9、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，大力發(fā)展非學(xué)歷教育證書考試大力發(fā)展非學(xué)歷教育，完善與學(xué)歷教育相溝通的“雙證書”制度，適應(yīng)國家職業(yè)資格準(zhǔn)入、勞動(dòng)力就 業(yè)和人才選拔評(píng)估的需要，進(jìn)一步擴(kuò)大與行業(yè)、部門和高等院校等的合作，提高開發(fā)項(xiàng)目的能力，打造品牌項(xiàng)目，形成規(guī)模效應(yīng)，滿足社會(huì)多樣化、個(gè)性化的需求。10、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)自學(xué)考試信息化統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施，建設(shè)自學(xué)

14、考試信息資源庫，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。建立自學(xué)考試信息 管理系統(tǒng)，實(shí)行自學(xué)考試業(yè)務(wù)全方位計(jì)算機(jī)化管理。推進(jìn)辦公管理的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。積極建立和完善面 向考生及社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮咨詢、服務(wù)等功能。11、加強(qiáng)科研工作，強(qiáng)化理論對(duì)工作實(shí)踐的指導(dǎo)作用圍繞自學(xué)考試改革與發(fā)展的實(shí)際工作，加強(qiáng)前瞻性的理論研究和發(fā)展對(duì)策研討，做好“十一五”自學(xué) 考試課題研究工作，將理論研究與改革試點(diǎn)相結(jié)合，為自學(xué)考試事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐。加強(qiáng)國際交流， 借鑒和吸收國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念，以繼續(xù)教育、終身教育理論和開放教育理念指導(dǎo)自學(xué)考試教育的工作實(shí) 踐。12、加強(qiáng)制度建設(shè)，逐步建立科學(xué)的工作評(píng)價(jià)體系推動(dòng)高等教育自學(xué)考試暫行條

15、例的修訂工作，確立自學(xué)考試在構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社 會(huì)中的地位與作用。完善和健全各項(xiàng)法規(guī)，建立工作評(píng)估制度，推動(dòng)自學(xué)考試管理工作評(píng)估，以評(píng)估促發(fā) 展，以評(píng)估促規(guī)范。13、加大宣傳工作的力度，營造自考發(fā)展良好的輿論環(huán)境加強(qiáng)自學(xué)考試宣傳工作的整體策劃，充分發(fā)揮自辦媒體的宣傳主陣地作用，加強(qiáng)與各類社會(huì)媒體的溝 通與聯(lián)系，建立穩(wěn)定的自學(xué)考試宣傳渠道。注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的宣傳作用，建立立體化的宣傳網(wǎng) 絡(luò)。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，努力為自考事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。四、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目1、“三個(gè)五工程”實(shí)施為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的“三個(gè)五工程” 。在五年內(nèi)，建立 5000 個(gè)示范性農(nóng)村自學(xué)考試

16、鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站， 培養(yǎng) 50 萬農(nóng)村急需的 "留得住、用得上 "的本?？飘厴I(yè)生，使 5000 萬人次接受各種形式的技能培訓(xùn)，為農(nóng) 村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和生產(chǎn)第一線勞動(dòng)技能培訓(xùn)，為農(nóng)村基層管理干部和中小學(xué)教師學(xué)歷提升，為農(nóng)村城鎮(zhèn)化、 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)。2、題庫建設(shè)充分發(fā)揮各命題中心和各省命題機(jī)構(gòu)的作用，統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理、分類指導(dǎo)，推進(jìn)和規(guī)范自學(xué)考試 題庫建設(shè)。全國統(tǒng)考課程以題卡庫和試卷庫為主，確保能夠提供滿足考試需要的試題儲(chǔ)量和備用試卷。省 級(jí)命題課程和省際協(xié)作命題課程，以試卷庫為主，保證夠用為度。加強(qiáng)題庫理論與技術(shù)研究，建立題庫方 式命題技術(shù)規(guī)范，提升自學(xué)考試題庫建設(shè)水平。3、特色教材

17、建設(shè)組織示范性特色教材建設(shè)，在五年內(nèi)，更新 500 門全國統(tǒng)編教材；依照開放教育理念，建設(shè) 100 門體 現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、符合應(yīng)用能力培養(yǎng)、適合考生自主學(xué)習(xí)的特色教材；選擇30 個(gè)專業(yè)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)、方法與手段，開發(fā)約 300 門網(wǎng)絡(luò)課件，逐步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教材和電子媒體相結(jié)合的立體化特色教材體系，形成教材媒體建設(shè)的示范效應(yīng)。4、非學(xué)歷教育“ 4321 ”工程實(shí)施非學(xué)歷教育的“ 4321”工程，在項(xiàng)目的發(fā)展中堅(jiān)持自主、與行業(yè)部門合作、與高校合作、與國外 合作 4 種開發(fā)方式相結(jié)合，在五年內(nèi)將項(xiàng)目的數(shù)量增加到 30 個(gè)，打造全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和全國英語等級(jí) 考試 2 個(gè)“精品”項(xiàng)目，爭取五年內(nèi)實(shí)

18、現(xiàn)非學(xué)歷教育考試的年報(bào)考規(guī)模達(dá)到 1000 萬人次。5、綜合改革試驗(yàn)區(qū)在部分省市建立綜合改革試驗(yàn)區(qū)，圍繞人才培養(yǎng)模式、主考學(xué)校工作機(jī)制、專業(yè)課程體系調(diào)整、課程 學(xué)業(yè)綜合評(píng)估、社會(huì)助學(xué)等方面進(jìn)行綜合改革試點(diǎn)，合理布局各項(xiàng)改革，發(fā)揮試驗(yàn)區(qū)的示范效應(yīng)，以試點(diǎn) 推動(dòng)各項(xiàng)改革工作。6、學(xué)習(xí)服務(wù)中心依托民辦教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校等一切可以利用的社會(huì)教育資源，掛牌建立一批自學(xué)考試學(xué)習(xí)服務(wù)中心， 形成自學(xué)考試學(xué)習(xí)服務(wù)聯(lián)盟，為考生提供咨詢服務(wù)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)習(xí)成功率，培養(yǎng)實(shí) 踐技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。在符合條件的學(xué)習(xí)服務(wù)中心開展終結(jié)性考試與形成性考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)試點(diǎn)， 探索建立課程學(xué)業(yè)綜合評(píng)估制度，

19、形成完善的社會(huì)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。7、網(wǎng)絡(luò)助學(xué)利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，搭建覆蓋全國的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)，建立自學(xué)考試“虛擬校園” ，提供網(wǎng)絡(luò)課 件、遠(yuǎn)程答疑、網(wǎng)絡(luò)講座、電子圖書等遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持，形成自考虛擬校園文化，提高考生的綜合文化素質(zhì)， 為考生尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的考生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，豐富助學(xué)手段。五、保障措施1、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念各級(jí)教育行政部門要從實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，深刻認(rèn)識(shí)加 強(qiáng)自學(xué)考試工作的重要性。各級(jí)自學(xué)考試機(jī)構(gòu)要根據(jù)新形勢下自學(xué)考試發(fā)展的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)自學(xué) 考試事業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和使命感，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，牢固樹立政治意識(shí)、大局 意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)定信念、克服困難、凝聚力量、開拓進(jìn)取，運(yùn)用“序變思維、 信息思維、跳棋思維” ，積極探索自學(xué)考試發(fā)展的新途徑，拓展發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，推進(jìn)自學(xué)考試健 康發(fā)展。2、加強(qiáng)