淺談小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立

1、淺談小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立我校開展小組合作學(xué)習(xí)多年，我聽過(guò)很多老師的公開課，他們對(duì)學(xué)習(xí)小組的使用，可以說(shuō)是“八仙過(guò)海各顯神通”，學(xué)到了很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。但我也發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：同一年級(jí)的老師，他們各自有各自評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，雖然各有特點(diǎn)， 但對(duì)于同班級(jí)的同一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)內(nèi)容不能相互協(xié)調(diào)；其次是同一個(gè)老師，他的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有相對(duì)的穩(wěn)定性，并且大部分只注重了對(duì)學(xué)生知識(shí)的評(píng)價(jià)，缺少思想品德的評(píng)價(jià)；第三，有的學(xué)科注重教師評(píng)價(jià)，有的學(xué)科注重學(xué)生自己評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果不是太集中就是太分散；第四，評(píng)價(jià)的時(shí)效大多是臨時(shí)性，或者是局部的，不能形成全面的、長(zhǎng)期的、有效的評(píng)價(jià)制度。合作學(xué)習(xí)中小組的評(píng)價(jià)，在構(gòu)建“3

2、45優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式”中起著非常重要的作用，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，建立一個(gè)全面、長(zhǎng)期、有效的小組評(píng)價(jià)機(jī)制，是我們應(yīng)該注重研究的一個(gè)問(wèn)題。下面我就談?wù)勎以谶@方面的幾點(diǎn)做法，以此拋磚引玉。一、建立小組成員檔案小組成立以后，首先建立小組成員原始檔案。表（一）：把原始檔案制作成卡片，每位學(xué)生一張， 有班主任保存。登記著該學(xué)生的職務(wù)（班級(jí)職務(wù)和小組職務(wù)），分組以前的學(xué)習(xí)等級(jí)、各任課教師給予的課堂表現(xiàn)等級(jí)、各個(gè)學(xué)生獲得的各種榮譽(yù)和實(shí)踐活動(dòng)、民主評(píng)議等級(jí)和班主任評(píng)議等級(jí)等。這張卡片在以后的終結(jié)性評(píng)價(jià)中起基礎(chǔ)性的作用，各小組成員在這個(gè)基礎(chǔ)上，努力爭(zhēng)取，避免了以前那種為評(píng)價(jià)小組把小組成員按照

3、學(xué)習(xí)成績(jī)的高低平均劃分的弊端。個(gè)人資料（表一）建立時(shí)間： 年 月 日學(xué)生姓名學(xué)習(xí)等級(jí)課堂評(píng)價(jià)等級(jí)成果記錄民主評(píng)議班主任評(píng)議備注語(yǔ)文語(yǔ)文分?jǐn)?shù)：等級(jí)：分?jǐn)?shù)：等級(jí)：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)職務(wù)物理物理思品思品體育體育勞技勞技二、建立周卡我們?cè)u(píng)價(jià)的最終結(jié)果是讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的最大能力，挖掘潛能，培養(yǎng)積極、健康、向上的意識(shí)和行為，所以我的評(píng)價(jià)首先從小組內(nèi)成員開始。建立周卡，對(duì)小組成員一周7 天內(nèi)每天學(xué)習(xí)、生活等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。表（二）：個(gè)人周卡（表二）姓名： 第 組 第 周 年 月 日課堂表現(xiàn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)合計(jì)得分1234567812345678周一周二周三周四周五校規(guī)校紀(jì)課間表現(xiàn)學(xué)科作業(yè)每天值日其他合計(jì)扣分周

4、一周二周三周四周五總評(píng)：周卡分兩部分。第一部分是合計(jì)得分，主要在課堂上使用，適用于每學(xué)科，這樣就避免了各學(xué)科獨(dú)立評(píng)價(jià)的弊端，把每個(gè)學(xué)生一天8 節(jié)課的課堂情況通過(guò)分?jǐn)?shù)的形式體現(xiàn)出來(lái)。如，合作學(xué)習(xí)板塊，組員在課堂上聽課是否認(rèn)真，交流是否積極、是否有創(chuàng)新思維，合作熱情是否高漲、是否樂于助人，質(zhì)疑、解疑方面態(tài)度是否端正，是否有集體榮譽(yù)感、責(zé)任心等等，滿分可根據(jù)學(xué)生情況自行設(shè)計(jì)，我是4 個(gè)人劃分為一組，滿分是4 分，組長(zhǎng)可以根據(jù)組員的情況分4、3、2、1 四個(gè)等級(jí)打分。達(dá)標(biāo)檢測(cè)板塊，有教師當(dāng)堂檢測(cè)，有組長(zhǎng)在組內(nèi)自我檢測(cè)，如互相提問(wèn)，檢查默寫、背誦等，根據(jù)老師給予的檢測(cè)結(jié)果和組內(nèi)自我檢測(cè)的結(jié)果，組長(zhǎng)分等級(jí)

5、打分。第二部分是扣分統(tǒng)計(jì)，主要是課后使用，也適用于各學(xué)科。班主任還可以根據(jù)需要再設(shè)置上更多的內(nèi)容，使其更豐富。我在這里設(shè)置了5 個(gè)方面的扣分統(tǒng)計(jì)，校規(guī)校紀(jì)：如打架、破壞公共財(cái)物、偷盜、抽煙、酗酒、頂撞老師等等凡屬于校規(guī)校紀(jì)上強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，如有違犯，根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重，由班主任和任課教師通報(bào)或同學(xué)監(jiān)督，再由組長(zhǎng)自覺根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。如果知情不扣，或隱瞞或減輕懲罰，在后面的小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)中，該組長(zhǎng)也會(huì)受到相應(yīng)的處罰。課間表現(xiàn)：如在教室大聲喧嘩、走廊里打鬧、破壞教室秩序、不能做好課前準(zhǔn)備、上課鈴響以后不能及時(shí)到教室等等，組長(zhǎng)根據(jù)班主任的要求，酌情扣分。學(xué)科作業(yè)：各學(xué)科的老師每天包括周六、周日都會(huì)布置一定的作

6、業(yè)，有的老師親自檢查，有的由組長(zhǎng)代為檢查，這時(shí)，組長(zhǎng)就根據(jù)老師檢查的結(jié)果或自己檢查的結(jié)果，給不能完成作業(yè)的同學(xué)扣分。每天值日：輪到該小組做班級(jí)值日生的時(shí)候，由組長(zhǎng)分配值日任務(wù)，組長(zhǎng)就可以根據(jù)組員的完成情況，給不能認(rèn)真做值日的同學(xué)扣分。最后，如果學(xué)?；蛘甙嗉?jí)有什么臨時(shí)性的安排，我一般也是按照小組進(jìn)行組織活動(dòng)，這樣，組長(zhǎng)可以根據(jù)老師的要求和活動(dòng)的情況，對(duì)不能完成活動(dòng)或者在活動(dòng)中有違紀(jì)現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行扣分。最后，把個(gè)人兩部分的得分情況，即合計(jì)得分減去合計(jì)扣分得出的分?jǐn)?shù)，作為本周的總評(píng)分?jǐn)?shù)。把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)累計(jì)起來(lái)，就是本小組在本周的積分。組長(zhǎng)和組員在一起學(xué)習(xí)、交流，他們對(duì)組員的情況把握的很清楚，

7、所以組長(zhǎng)對(duì)組員的的評(píng)價(jià)應(yīng)該是最客觀、最公正的，避免了教師一言堂式的評(píng)價(jià)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)客觀公正的價(jià)值觀。周卡可以一月一總結(jié)，班主任和任課教師做到及時(shí)總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。三、學(xué)期小組積分表周卡所起的作用還是短期的， 屬于階段性的記錄與總結(jié)，雖能對(duì)每個(gè)學(xué)生做到及時(shí)跟蹤管理和指導(dǎo)，但對(duì)整個(gè)小組的評(píng)價(jià)還是有局限性的，為了做到全面的、綜合的評(píng)價(jià)小組，激勵(lì)小組合作與競(jìng)爭(zhēng)，我設(shè)計(jì)了表（三）。學(xué)期小組評(píng)價(jià)表一學(xué)期總結(jié)一次，有學(xué)習(xí)委員操作。學(xué)習(xí)委員在學(xué)期結(jié)束前把各小組的每月的小結(jié)收集起來(lái)，根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容填寫到“學(xué)期小組評(píng)價(jià)表”中，根據(jù)各小組得分，給全班的小組排名，選出優(yōu)勝小組

8、，進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并張貼公布。學(xué)期小組評(píng)價(jià)表（表三）月積分期終成績(jī)民主評(píng)議教師評(píng)議合計(jì)得分小組排名一組二組三組四組五組六組七組八組九組十組十一組十二組四、除此之外，我還把每個(gè)同學(xué)一學(xué)期的各項(xiàng)得分總合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如表（四）。平日積分、成果積分、民主評(píng)議、教師評(píng)議都是根據(jù)周卡的積分累計(jì)而成，其中，“成績(jī)積分”是根據(jù)在期終考試中各學(xué)科取得的成績(jī)而記錄的分等級(jí)，合算成分?jǐn)?shù)，有學(xué)習(xí)委員和課代表操作。“職務(wù)積分”是由班級(jí)同學(xué)集體對(duì)班委和小組長(zhǎng)進(jìn)行公開評(píng)議后，得出的分?jǐn)?shù)，這項(xiàng)分?jǐn)?shù)的獲得，有利于對(duì)班干部和小組長(zhǎng)實(shí)行民主監(jiān)督。“優(yōu)勝小組積分”是根據(jù)表（三）即“學(xué)期小組評(píng)價(jià)表”中，凡獲得優(yōu)勝小組的同學(xué)。都給予一

9、定的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有利于提高小組內(nèi)成員的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，能夠在以后的小組合作與競(jìng)爭(zhēng)中更好的發(fā)揮自己的能力。最后把每一個(gè)學(xué)生的積分都合計(jì)出來(lái)，再按照分?jǐn)?shù)合算成等級(jí)，學(xué)生個(gè)人核對(duì)無(wú)誤，簽字認(rèn)可。這就是本學(xué)期對(duì)每一個(gè)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，這張表的數(shù)據(jù)與等級(jí)，是班主任、任課教師管理學(xué)生、教育學(xué)生的參考資料，也是以后評(píng)選活動(dòng)和升學(xué)入檔非常重要的依據(jù)。學(xué)期個(gè)人綜合評(píng)價(jià)表（表四）_至_學(xué)年度第_學(xué)期 年 月 日平日積分成績(jī)積分成果積分職務(wù)積分優(yōu)勝小組積分民主評(píng)議教師評(píng)議合計(jì)得分等級(jí)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.上述設(shè)計(jì)的幾個(gè)表格是我在教學(xué)中不斷修改使用過(guò)的，簡(jiǎn)單、容易操作，評(píng)價(jià)過(guò)程有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，有學(xué)