百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)說課稿和圓的認(rèn)識(shí)說課稿

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。下面我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)四個(gè)部分進(jìn)行說課。一、說教材“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)內(nèi)容，及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律我將本課的

2、教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):1、 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解它的意義。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，能正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、 讓學(xué)生通過觀察、思考、收集、分析處理信息并經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流、掌握其探究方法。3、 了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)是通過分析、比較、討論來理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。二、說教法、學(xué)法教師的教學(xué)不單要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，所以本節(jié)課堅(jiān)持以認(rèn)識(shí)實(shí)踐再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐為主線，采用多種方法相結(jié)合來對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，學(xué)

3、生通過看、思、說，使多種感官參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)特征后，能用語(yǔ)言表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力：讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分展示自己的個(gè)性;教學(xué)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系時(shí)時(shí)，主要采用了討論法，使個(gè)人實(shí)踐與小組合作學(xué)習(xí)，互相討論相結(jié)合，學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。三、說教學(xué)過程：為了更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我將從:1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知2、合作探索，學(xué)習(xí)新知3、趣味練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。4、活動(dòng)總結(jié)，布置作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課教學(xué)。首先第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知。上課開始我先與與學(xué)生談話，“今天給同學(xué)們上

4、課，我感到有點(diǎn)緊張，這一點(diǎn)的緊張可以用一個(gè)數(shù)來表示（板書1%），但是同學(xué)生端正的坐姿和昂揚(yáng)的精神狀態(tài)又給了我百分之一百零一的信心（板書101%），所以我有百分之百的把握上好這節(jié)（板書100%）”教師邊說便板書這幾個(gè)數(shù)字。問：這樣的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎？關(guān)于百分?jǐn)?shù)你知道些什么？還想知道哪些？接著引出課題，并板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。第二環(huán)節(jié)合作探究，學(xué)習(xí)新知。在這一環(huán)節(jié)中我將分四個(gè)小部分來完成。首先第一部分：指導(dǎo)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和讀法。首先我用多媒體課件出示課本信息窗一的情境圖，讓學(xué)生觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題：哪個(gè)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生的視力情況好一些？學(xué)生探討解決問題的方法，通過分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和通分化成分母

5、是100的分?jǐn)?shù)兩種方法，得出光明小學(xué)學(xué)生的視力情況好些，并對(duì)學(xué)生滲透用眼衛(wèi)生教育重點(diǎn)板書第二種方法，通過通分化成分母是100的分?jǐn)?shù)再比較。問學(xué)生能不能把這些書寫成百分?jǐn)?shù)的形式，教師介紹百分號(hào)，學(xué)生板書到黑板上，并讀出百分?jǐn)?shù)。學(xué)生自己觀察怎樣寫百分?jǐn)?shù)能夠做到美觀、規(guī)范，并總結(jié)在讀書的過程中注意的問題。第二部分：聯(lián)系實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義這一知識(shí)既是教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，不能直接呈現(xiàn)給學(xué)生，通過大量的生活中的百分?jǐn)?shù)的事例，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的理解說出每一個(gè)被分?jǐn)?shù)的意義，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。然后把所有的百分?jǐn)?shù)歸結(jié)在一起，學(xué)生小樽討論共同總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義師板書，并百分?jǐn)?shù)的另外兩個(gè)名稱：百分比和百分率

6、。 第三部分：聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢(shì)通過大量的事例總結(jié)出了百分?jǐn)?shù)的意義后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中有很多的地方用到了百分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用如此廣泛，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)量關(guān)系有什么優(yōu)勢(shì)呢？ 第四部分：討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系百分?jǐn)?shù)雖然有優(yōu)勢(shì)，但是生活中也離不開分?jǐn)?shù)，學(xué)生討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)多媒體出示表格，學(xué)生小組內(nèi)討論完成！完成后，學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果完成下面的練習(xí)多媒體出示：第三環(huán)節(jié)：趣味練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。鞏固練習(xí)部分是學(xué)生理解和鞏固知識(shí)，形成技能、技巧，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要階段，也是學(xué)生注意力分散、易疲勞的階段。因此，根據(jù)這一點(diǎn)特點(diǎn)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的又具有較

7、強(qiáng)思考價(jià)值的練習(xí)。讓他們真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。百戰(zhàn)百勝（）%十拿九穩(wěn)（）%一箭雙雕（）%百里挑一（）%半壁江山（）% 第四環(huán)節(jié):活動(dòng)總結(jié)，布置作業(yè)。1、這節(jié)課你有哪些收獲？ 2、收集你在生活中見到的百分?jǐn)?shù)，并說一說這些百分?jǐn)?shù)表示的意義利用收集到的百分?jǐn)?shù)辦一期主題為“生活中的百分?jǐn)?shù)”的手抄報(bào)! 最后用愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。最后是板書設(shè)計(jì)，我的板書設(shè)計(jì)如下：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)1% 101% 100% 表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)也叫作百分率或百分比。優(yōu)點(diǎn)：整齊有規(guī)律便于比較以上就是我我對(duì)本節(jié)課的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)，不當(dāng)之處，肯請(qǐng)各評(píng)委老師批評(píng)指正，

8、謝謝！圓的認(rèn)識(shí)說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)，下面我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)四個(gè)部分進(jìn)行說課。一、說教材“圓的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)直觀地認(rèn)識(shí)了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形以及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)圓的知識(shí)，掌握?qǐng)A的各部分名稱及直徑與半徑之間的關(guān)系，為以后學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)，圓的面積等知識(shí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)內(nèi)容，及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):1、結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，知道在同一個(gè)圓中，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，了解圓的特征

9、及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。 2、通過觀察、操作、和想象等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識(shí)來解釋一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主探究能力;發(fā)展空間觀念。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是在觀察和操作中體會(huì)圓的特征，知道半徑和直徑的概念以及它們之間的關(guān)系 。教學(xué)難點(diǎn)是用圓規(guī)按要求畫圓及圓的特征的認(rèn)識(shí)。二、說教法、學(xué)法：六年級(jí)學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，但空間觀念比較薄弱，在動(dòng)手操作、合作探究方面會(huì)存在一些困難。因此，我設(shè)計(jì)了如下的教法與學(xué)法。1、以學(xué)生活動(dòng)為主體。通過多種形式的學(xué)生活動(dòng)，促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口參與學(xué)習(xí)活動(dòng)； 2、聯(lián)系生活

10、實(shí)際 解決身邊的問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 3、結(jié)合歷史材料，發(fā)揮數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，使之成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，研究問題的素材。 三、說教學(xué)過程：為了更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我將從:1、情景結(jié)合，導(dǎo)入新課2、動(dòng)手操作，合作探索3、鞏固應(yīng)用，拓展延伸。4、 知識(shí)小結(jié)，整理評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課教學(xué)。 首先第一環(huán)節(jié)情景結(jié)合，導(dǎo)入新課。我將用多媒體課件出示從古到今的各種車輛的圖片，讓學(xué)生找找這些交通工具有什么共同點(diǎn)，學(xué)生會(huì)說都有圓形的輪子。我接著追問：有什么要問的嗎？學(xué)生很自然的會(huì)問:輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的?等，好！讓我們帶著這些問題走進(jìn)圓

11、的世界，去認(rèn)識(shí)圓。直接導(dǎo)入新課。 第二環(huán)節(jié)動(dòng)手操作，合作探索。在這一環(huán)節(jié)中我將分成三小部分來完成。第一部分，利用已有知識(shí)自己創(chuàng)造圓，初步感受圓。首先讓學(xué)生用不同的方式、不同工具尋找畫圓的方法，體會(huì)畫法的優(yōu)缺點(diǎn)，從而找出正確的畫圓方法，在老師示范的引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。通過畫圓得出：圓是平面上的曲線圖形?？偨Y(jié)出：畫圓需要定長(zhǎng)、定點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)。畫圓方法：手握柄,中間扎的地方固定,兩腳的距離不能變,輕輕的繞一圈。第二部分，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱：其實(shí)，圓和其它圖形一樣也有它各部分的名稱，像剛才我們畫圓時(shí)的定點(diǎn)、定長(zhǎng)叫什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)圓各部分的名稱（課本56頁(yè)）。交流：通過自學(xué)，你知道了什么知識(shí)？在學(xué)生

12、充分交流后，課件展示;圓心、半徑、直徑定義理解什么是圓內(nèi)，圓外，圓上？第三部分，合作探索直徑、半徑之間的關(guān)系及特點(diǎn)我將要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的圓形紙片，通過折一折、畫一畫、量一量、比一比，思考下面的問題：（1）在同一個(gè)圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？（2）在同一個(gè)圓里，半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？直徑呢？（3）同一個(gè)圓的直徑和半徑有什么關(guān)系？ 并把你們的收獲告訴大家吧？（通過對(duì)折我們組發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條直徑。通過畫一畫，我們組發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條半徑。通過測(cè)量，我們組得出在同一個(gè)圓里，所有直徑都相等，所有半徑都相等。通過比較我們組得出直徑長(zhǎng)度于半徑的兩倍。我們組通過對(duì)折發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。）第三環(huán)節(jié)鞏固應(yīng)用，拓展延伸。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的層次練習(xí)題，讓學(xué)生理解并掌握以下內(nèi)容： 1、 圖中哪些是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？2、為什么車輪都要做成圓的，車軸應(yīng)裝在哪里？3、 體育老師要在操場(chǎng)上畫一個(gè)大圓給同學(xué)們做游戲,但沒有那么大的圓規(guī),請(qǐng)你們想一想怎么畫這個(gè)大圓?4、說說生活中有哪些圓形的物體？課件展示生活中的圓形的物體大自然中的圓、建筑設(shè)計(jì)中的圓、工藝設(shè)計(jì)中的圓、標(biāo)志設(shè)計(jì)中的圓、工業(yè)生產(chǎn)中的圓、科技中的圓。通過感受圓的神秘，強(qiáng)烈地誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓在我們生活的每一個(gè)角落，增強(qiáng)好奇心。第四環(huán)節(jié)知識(shí)小結(jié)，整理評(píng)價(jià)。 我將讓同學(xué)們說一說本節(jié)課收