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技術(shù)創(chuàng)新方法（TRIZ理論）培訓(xùn)課程大綱本課程主要著重培養(yǎng)學(xué)員對(duì)技術(shù)創(chuàng)新方法（TRIZ理論）的應(yīng)用能力，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)分析、資源分析、物場(chǎng)分析等問(wèn)題分析方法的詮釋，讓學(xué)員深刻體會(huì)尋找問(wèn)題根本原因的步驟和方法，結(jié)合大量實(shí)例介紹TRIZ中的概念、解題方法及工具，同時(shí)還將學(xué)習(xí)使用相關(guān)工具進(jìn)行實(shí)踐演練，在實(shí)戰(zhàn)中不斷體會(huì)與理解。授課過(guò)程中，學(xué)員可結(jié)合自己實(shí)際工作中的問(wèn)題和項(xiàng)目進(jìn)行演練，切身體會(huì)TRIZ中各項(xiàng)工具與方法的應(yīng)用步驟與作用。一、課程目標(biāo)改變思考問(wèn)題的模式，啟發(fā)克服思維定勢(shì)掌握系統(tǒng)分析的流程和方法，明確系統(tǒng)中問(wèn)題存在的區(qū)域掌握矛盾問(wèn)題分析和解決的流程與方法掌握物場(chǎng)分析方法和76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解法運(yùn)用所學(xué)流程與方法將實(shí)際工程問(wèn)題進(jìn)行解決，產(chǎn)生有效的方案構(gòu)思掌握S曲線和技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，判斷現(xiàn)有產(chǎn)品成熟度和預(yù)測(cè)新技術(shù)的發(fā)展方向?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)解決項(xiàng)目問(wèn)題的創(chuàng)新種子工程師二、培訓(xùn)方式采取小班授課訓(xùn)練，分組討論、案例講解、實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合的培訓(xùn)方式。三、課程內(nèi)容

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